Примечания книги Самая важная книга для родителей. Автор книги Юлия Гиппенрейтер

1

К этим вопросам мы вернемся на Уроке 9.

2

См. цифры после высказываний родителей.

3

См. цифры на рисунках 6.1–6.3.

4

Мы модифицируем идею «кувшина» В. Сатир.

5

Об этом законе см. в книге «Общаться с ребенком. Как?» (урок 3).

6

Редьярд Киплинг (1865–1936) – английский писатель.

7

Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: «Питер», 1999, 2004. «Речь» (с сокращениями).

8

Флоренский П. Детям моим. Воспоминания прошлых дней. М., 2004.

9

Кристи А. Автобиография. М., Эксмо, 2007. Пер. В. Чемберджи.

10

Отрывки из произведений М. Цветаевой: «Мой Пушкин». СПб., 2006; «Мать и музыка». СПб., 2001.

11

Картина на стене в спальне матери.

12

Чуковская Л. Памяти детства. М., 2007.

13

Цветаева М. Вольный проезд. Автобиографическая проза. СПб., 2001.

14

Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве (1925).

15

«Ты этого хотел, Жорж Данден!» – фраза из комедии Мольера «Жорж Данден». (Ред.)

16

Танец с шалью (франц.)

17

Хейердал Т. По следам Адама. М., Вагриус, 2001. Пер. С. Луговой.

18

19

Фейнман Р. Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман. М., 2001. Пер. Н.А. Зубченко, О.Л. Тиходеева, М. Шифман.

20

Имеется в виду экономический кризис 1930_х годов в США (примеч. пер.).

21

Фейнман Р. Какое тебе дело до того, что думают другие? М., 2001. Пер. Н.А. Зубченко.

22

Цветаева М. Мой Пушкин. СПб., 2006.

23

Шварц Е.Л. Позвонки минувших дней. М., Вагриус, 2008.

24

Чуковская Л. Памяти детства. М., 2007.

25

Выгодская Г.Л., Лифанова Т.М. Лев Семенович Выготский. Жизнь, деятельность, штрихи к портрету. М., Смысл, 1986.

26

Гите было пять лет.

27

Сестра, на пять лет младше Гиты.

28

Стыдливость (франц.).

29

«Надо дать ему стакан сладкой воды» (франц.).

30

«Бедняга, он очень нервен» (франц.).

31

Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления. М., АСТ_ЛТД, 1998.

32

Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. М., 2006.

33

«Я хочу сделать здесь одно важное замечание. В дальнейшем тексте будет еще много инвектив и филиппик в адрес школы. Я не хочу их убирать: именно так я тогда думал и так чувствовал. Однако несколько позже я приобрел собственный – совсем небольшой – опыт работы в школе. Я не хочу сказать, что моя точка зрения кардинально изменилась; но она очень сильно обогатилась большим количеством дополнительных нюансов и более ясного понимания школьных проблем. Проблемы эти столь трудны, что мне сегодня кажется почти чудом тот факт, что школа умудряется решать хотя бы даже небольшую их часть. При этом она в очень большой степени лишена моральной поддержки со стороны общества. От авторов вроде меня учителя не слышат в свой адрес ничего, кроме критики. Увы». (Примеч. А.К. Звонкина)

34

Монсенжон Б. Рихтер. Дневники. Диалоги. М., 2007. Пер. О. Пичугина.

35

«Ну, еще немножко!» (нем.)

36

Не в жизнь, а в музыку (нем.).

37

Сац Н. Новеллы моей жизни. М., Эксмо_пресс, 2001.

38

Блестяще! (англ.)

39

Доклад на конференции учителей «Способные и талантливые дети» 1973 г.

40

Нилл А. Саммерхилл: Воспитание свободой. М., 2000. Пер. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчаниновой.

41

После смерти А. Нилла школу возглавила его дочь, Зоя.

42

Нилла связывает понятие «саморегуляции» с воспитанием в условиях свободы. Он противопоставляет саморегуляцию внешней регуляции.