Примечания книги Законы влияния. Как побудить людей делать то, что вам нужно. Автор книги Сьюзан Вайншенк

1

Аакер Дж., Смит Э. Эффект стрекозы. Все об улетных промокампаниях в социальных сетях. М. : Юнайтед Пресс, 2011. Прим. ред.

2

SAT и ACT — конкурирующие на территории США стандартизированные тесты, используемые для оценки знаний абитуриентов при приеме в американские высшие учебные заведения. В отличие от ЕГЭ, в рамках одного теста оцениваются знания сразу по нескольким предметам. Прим. пер.

3

Лучшим пособием, рассказывающем о языке тела, я считаю книгу Кэрол Кинси Гоман The Silent Language of Leaders: How Body Language Can Help — or Hurt — How You Lead («Тихий язык лидеров: как язык жестов может помочь или навредить управленцу» [31]). Прим. авт.

4

Стандартизированный тест для поступления в аспирантуру бизнес-школы. Прим. пер.

5

Дахигг Ч. Сила привычки. Почему мы живем и работаем именно так, а не иначе. М.: Карьера Пресс, 2012. Прим. ред.

6

Перечень крупнейших американских компаний, ранжированных по объему дохода. Прим. пер.

7

Пинк Д. Драйв. Что на самом деле нас мотивирует. М. : Альпина Паблишер, 2013. Прим. ред.

8

Если вы никогда не видели, как Бобби Макферрин управляет аудиторией, посмотрите это короткое трехминутное видео: http://www.ted.com/talks/lang/en/bobby_mcferrin_hacks_your_bґain_with_music.html. Прим. авт.

9

Здесь и далее цитаты из книги «Приключения Тома Сойера» приведены в переводе с англ. Н. Дарузес. Прим. пер.

10

Один из ведущих специалистов в сфере поведенческой экономики. Книги Дэна Ариели «Вся правда о неправде», «Предсказуемая иррациональность», «Позитивная иррациональность» и «Поведенческая экономика» выходили в издательстве «Манн, Иванов и Фербер». Прим. ред.

11

В психологии — способ организации представлении, хранимых в памяти. Прим. ред.

12

Автор раскладывает имя не на слоги, а на два слова-омонима: Wine-shank. Читается «Вайншенк», а слышится на разговорном английском как «остаток вина». Прим. пер.

13

Шиничи Сузуки — японский скрипач и педагог. Его метод обучения основан на представлении о том, что музыкальные способности есть у каждого человека и в любом ребенке их можно раскрыть и развить. Причем делать это нужно с самого рождения, одновременно с обучением детей говорить. Прим. пер.