Примечания книги Супер ноль. Как перезагрузка мозга открывает вашу врожденную гениальность. Автор книги Ди Джой Коултер

1

Демонстрацию этого эффекта можно увидеть на сайте http://www.biomotionlab.ca/Demos/BMLwalker.html (Прим. ред.).

2

Автор не совсем прав: первые описания вомероназального органа у человека датируются 1703 г. (Прим. ред.)

3

Александр Романович Лурия (1902–1977) – советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии. Его работы сохраняют актуальность до сих пор и широко цитируются западными исследователями. (Прим. ред.)

4

Умиротворение, обогащение, притяжение и уничтожение – четыре кармы тантрического тибетского буддизма (ваджраяны). (Прим. ред.)

5

«Саймон говорит» – детская групповая игра. Игроки должны выполнять команды ведущего, которые начинаются со слов «Саймон говорит», например: «Саймон говорит, прыгай!» Если в начале команды нет слов «Саймон говорит», то ее выполнять не надо. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок. (Прим. ред.)

6

Сенсорная интеграция – процесс объединения ощущений, идущих от различных органов чувств. Автор термина – Джин Айрис, американский эрготерапевт. Согласно теории Айрис, многие нарушения поведения, внимания, планирования, координации и социализации у детей объясняются нарушениями сенсорной интеграции. (Прим. ред.)

7

Автор немного упрощает реальное положение дел. Во-первых, часть парасимпатических центров расположена в головном мозге. Во-вторых, блуждающий нерв далеко не единственный нерв в составе парасимпатической нервной системы. (Прим. ред.)

8

Ролевая игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста, в ходе которой они подражают деятельности взрослых. В эту категорию попадают игры «в дочки-матери», «в магазин», «в доктора» и т. п. (Прим. ред.)

9

Доктор Клайнс представляет альтернативный взгляд на классификацию эмоций. Как правило, психологи выделяют шесть базовых эмоций: радость, грусть, гнев, страх, удивление и отвращение. (Прим. ред.)

10

Лев Семенович Выготский (1896–1934) – советский ученый, основоположник культурно-исторического подхода в психологии. Этот подход до сих пор актуален среди отечественных и зарубежных исследователей.

11

Лурия А. Р. «Этапы пройденного пути. Научная автобиография». М.: Издательство Московского университета, 1984. (Прим. ред.)

12

Авторское название книги: «Об историческом развитии познавательных процессов». (Прим. ред.)

13

Все цитаты в этой и следующей главе, описывающие диалоги экспериментатора с респондентами, взяты из книги «Об историческом развитии познавательных процессов» (А. Р. Лурия, М.: Наука, 1974). (Прим. ред.)

14

Учитывая, что исследование было направлено на изучение воображения и мышления, было бы странно ожидать выводов о влиянии грамотности на память. (Прим. ред.)

15

Выготский говорил о памяти, а не о воображении. (Прим. ред.)

16

Выготский Л. С. «Память и ее развитие в детском возрасте». Собрание сочинений в 6 томах. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. (Прим. ред.)

17

Автор достаточно неаккуратно обращается с терминами «память» и «воображение». Если «воспроизводящее воображение» еще можно с натяжкой отнести к сфере памяти, то творческое воображение относится исключительно к сфере мышления. То, о чем здесь говорит автор, не имеет никакого отношения к воображению, т. к. ученик не пытается породить принципиально новый продукт. У памяти действительно есть творческая функция, но заключается она в том, что воспоминания человека с течением времени подвергаются искажениям. (Прим. ред.)

18

Тробрианцы – народ, населяющий острова Тробриан, архипелаг в Тихом океане. (Прим. ред.)

19

В официальной науке Руперт Шелдрейк считается псевдоученым, а его работы подвергаются обширной критике. (Прим. ред.)

20

Как правило, тетради делали из четырех, а не пяти листов пергамента. (Прим. ред.)

21

«Связанный» и «свободный» (текучий) интеллект – факторы общего интеллекта в модели Р. Б. Кеттелла. «Связанный» интеллект определяется совокупностью накопленных человеком знаний и определяется культурой, к которой человек принадлежит. «Свободный» интеллект определяется не культурой, а биологическими особенностями строения мозга и проявляется в первую очередь в способности искать взаимосвязи между элементами в задачах на зрительное мышление. Автор некорректно использует термин «свободный интеллект», т. к. его появление никак не могло зависеть от распространения грамотности среди населения. (Прим. ред.)

22

Предположим, что средний человек весит 70 кг. Уменьшение потребления воды на 2 % от 70, т. е. на 1,4 литра, приведет не только к нарушениям когнитивных функций, но и к обезвоживанию, т. к. суточная норма потребления жидкости у взрослого человека составляет около 2 л. (Прим. ред.)

23

Термин «эргономика» возник в 1949 году, а первые исследования в этой сфере начались в 1920-х годах. Основная масса работ была направлена на улучшение производительности труда операторов различных сложных машин и профилактику обусловленных человеческим фактором аварий. Разработка удобных столов для топ-менеджеров и стульев для офисных работников не входила в число приоритетных для эргономики задач. (Прим. ред.)

24

Автор использует термин scaffolded subject, для которого нет адекватного аналога в русском языке. Английское слово «scaffold» обозначает «строительные леса», т. е. знания, полученные на предыдущем уроке, становятся строительными лесами, поддерживающими процесс получения знаний на следующем уроке. (Прим. ред.)

25

Более простое объяснение заключается в том, что в подавляющем большинстве случаев перечислить всех отсутствующих можно гораздо быстрее, чем присутствующих. (Прим. ред.)

26

Основа, путь и плод – основные понятия дзогчена, одного из направлений тибетского буддизма. (Прим. ред.)

27

Автор имеет в виду межполушарную щель. (Прим. ред.)

28

Автор имеет в виду боковую борозду, отделяющую височную долю мозга от лобной и теменной. (Прим. ред.)