Однако не вполне ясно, что показывает сам эффект. Общая теория основана на модели гонки, которая демонстрирует, что сенсорная информация стремительно движется к когнитивному центру – и обработка текста происходит первой. Следовательно, мы часто указываем слово, а не цвет букв. Также возможно, что мозг просто должен проявить больше внимания к цвету, чем к слову: наши предки внимательно смотрели на еду, например на фрукты, проверяя их спелость по цвету.
Альтернативный взгляд на эту проблему заключается в том, что два когнитивных процесса – чтение слова и определение цвета – движутся через мозг по разным путям. Один из них доминирует, как правило это путь чтения (ведь мы делаем это чаще всего).
Полевое поведение
В психологических исследованиях начала ХХ века доминировали бихевиористы и психоаналитики. Тем не менее Курт Левин, немецкий психолог, хотел посмотреть на работу психики по-другому.
Став знаменитым в Германии 1930-х годов, Курт Левин вынужден был бежать в Соединенные Штаты, чтобы спастись от нацистов.
Бихевиористы интересовались тем, как стимулы окружающей среды воздействуют на психическое состояние (не в последнюю очередь потому, что они были очевидными и легко измеряемыми). Между тем психоаналитики были сосредоточены на том, чего видно не было и что никогда не могло быть увиденным, – всем, что похоронено в бессознательном. Работая в Берлине, Левин понял, что этим картинам чего-то не хватает – а именно других людей.
Силовое поле
Его реакция на сложившееся положение привела к созданию теории полевого поведения, которая свободно заимствует идею силового поля из физики. В концепции Левина поле заполнено всеми психологическими факторами, воздействующими на человека или чаще на группу людей. Поле представляет собой смесь положительных и отрицательных сил, помогающих или мешающих достижению цели человека или группы. Когда дела идут не так, как следует, Левин предлагает сменить поле – но это не всегда легко.
Три этапа
Левин описывает три этапа изменения статус-кво. Первым он назвал «размораживание», где каждый готов изменить старые системы, связи и убеждения, чтобы увеличить позитивный отклик в этой области. Второй этап – само изменение. Это может быть неприятным периодом, поскольку старое привычное психологическое поле рассеивается и заменяется новым и непроверенным. Наконец, третий этап называется «замораживание», которое происходит, когда новый способ ведения дел стал стабильным.
Каждая рабочая среда имеет свое специфическое психологическое поле.
Идеи Левина на самом деле не были предназначены для психотерапии, хотя и были опробованы на практике. Он был больше заинтересован в выяснении того, как можно создать большие группы, чтобы изменить свое поведение. Во время Второй мировой войны он помог Департаменту сельского хозяйства США побудить семьи есть больше субпродуктов (тогда еда была в дефиците). Он добился этого, увеличив воздействие позитивных сил, объясняя, как употребление субпродуктов в пищу приносит пользу семье и обществу.
Аутизм
Аутизм – одно из самых изученных сегодня состояний и воспринимается как часть спектра связанных расстройств. Одним из них является синдром Аспергера, названный в честь Ганса Аспергера – австрийского врача, который первым описал аутизм в 1930-х годах как отдельное расстройство, возникающее в детстве.
Термин «аутизм» предшествует расстройству, которое мы ассоциируем с ним сейчас. Он происходит от греческого слова «сам» и был придуман Эйгеном Блейлером в 1910 году. Он использовал его, чтобы описать то, как его пациенты с шизофренией могут уйти во внутренний мир. В 1938 году Ганс Аспергер использовал этот термин для описания еще одного состояния, которое, как он обнаружил, развивалось в детстве.
Теория разума
Один из упрощенных способов распознать аутизм заключается в том, что больные изо всех сил пытаются понять, чем содержание их умов отличается от мыслей других людей. По крайней мере, это может трактоваться как ранний симптом аутизма. Также этот симптом известен как отсутствие «теории разума». Ребенок может научиться играть в прятки, например, когда тот, кто прячется, поймет, что искатель не обладает той же информацией, где находятся игроки, и смотрит на мир по-другому. Маленькие дети начинают играть в прятки в возрасте около трех лет. Сначала они думают, что могут просто закрыть глаза, и это сделает их невидимыми для остальных.
Пациенты Аспергера были способны хорошо общаться с помощью вербальных или невербальных сигналов и, казалось, стремились избежать контактов с внешним миром, принимая аутистическое существование. Они могли часами выполнять повторяющиеся задачи, часто относящиеся к упорядочиванию и раскладыванию предметов. Сегодня многим из его молодых пациентов был бы диагностирован синдрома Аспергера. В таких случаях ребенок может говорить и решать проблемы так же хорошо, если не лучше, как и все остальные, хотя он или она испытывает трудности с социальными коммуникациями и может быть заметно подавлен незнакомой обстановкой. Традиционный термин «аутизм» применяется сегодня клинически только для самых тяжелых случаев, где нарушения психической деятельности сопровождаются проблемами с моторикой.
По спектру
Подсчитано, что около 1 % людей имеет симптомы расстройства аутистического спектра. Это – развивающиеся расстройства, которые становятся очевидными по мере роста ребенка. Симптомы можно увидеть уже в шесть месяцев, но чаще всего детям ставят диагноз в возрасте четырех лет. В это время у ребенка, как правило, начинают развиваться восприятие себя и свобода воли, и отличия у ребенка, страдающего аутизмом, можно легко заметить. Такие больные не формируют отношения с другими и предпочитают быть наедине с собой. Ученые предположили, что расстройства аутизма возникают из-за неспособности ума создавать категории восприятия, как описано в гештальт-психологии. Неаутичный ум опознал бы комнату, заполненную столами, стульями, столовыми приборами и картами меню, как зал ресторана. Все рестораны разные, но все рестораны в некоторых отношениях совершенно одинаковы. Аутичный ум не сможет понять это без посторонней помощи.
Каждое посещение нового ресторана, как и любой новый опыт, нужно будет обработать заново, так, чтобы человек, страдающий аутизмом, смог понять его и почувствовать себя комфортно. Такой опыт может быть пугающим и сбивающим с толку, и часто страдающие аутизмом предпочитают не подвергать себя этому и оставаться в безопасном и привычном окружении. Других людей особенно трудно понять, и поэтому больные предпочитают отказываться от общения и уделять свое внимание чему-то, что им легче понять.
