Однако одним обогащением интерес организаторов не ограничивается. Можно с уверенностью говорить о том, что стратегические цели информационных кампаний, связанных с распространением деструктивного контента, – политические. Контроль над сознанием масс пользователей завоёвывается для дальнейшего их включения в политическую жизнь.
Наиболее вероятными целями распространения деструктивных субкультур и девиантных сообществ и течений являются:
• массовое распространение информации в социальных медиа, захват внимания, расширение аудитории;
• обесценивание традиционных ценностей, формирование у подростков искажённых ценностей;
• создание у пользователей социальных медиа ощущения неблагополучия и опасности не только в виртуальном мире (в соцсетях), но и в государстве, то есть в объективной реальности;
• внедрение и распространение радикальной деструктивной идеологии;
• вербовка внушаемых и ориентированных на деструктив подростков и молодёжи для дальнейшего вывода их активности в офлайновую реальность;
• дестабилизация социальной и политической жизни государства.
Ярчайшим примером дестабилизирующей деятельности является активность начала 2021 года, когда сообщества для привлечения подростков к участию в акциях протеста использовали новые для них каналы агитации и распространения информации, ориентированные прежде всего именно на молодёжь, например видеосервис TikTok. С помощью традиционных и новых информационных каналов пользователям транслировались прямые и откровенные призывы к выходу на улицы, участию в несанкционированных митингах и открыто поощрялись столкновения с полицией. Видео реальных столкновений мгновенно публиковались и тиражировались; лидеры мнений и рядовые распространители восхваляли «героев сопротивления» и призывали следовать их примеру.
Однако, как только прошли первые задержания нападавших, сами митинги были оперативно пресечены полицией, а организаторы и активные подстрекатели арестованы, всем стало ясно, что подобные действия будут рассматриваться в строгом соответствии с законом, без всяких поблажек, аргумент «они же дети» не сработает, а наказание будет вполне реальным. Этого понимания оказалось достаточно, чтобы уличная активность протестных сообществ резко снизилась и практически полностью ушла обратно в онлайн.
Что в итоге? Деструктивные сообщества развиваются, для вовлечения пользователей используется весь инструментарий социальной инженерии, о котором мы рассказывали в предыдущих главах. Перед деструктивными идеями наиболее беззащитна молодёжь, методы воздействия манипуляторов на подростковую психику постоянно совершенствуются.
Меняется и тематика деструктивных сообществ – они всё больше политизируются, активно внедряя в молодёжную среду протестную повестку и стремясь направить подростковую активность в радикальное русло.
Для того чтобы противодействовать этой разрушительной деятельности, недостаточно родительского участия – требуются объединённые усилия семьи, школы и государства. Но родительское внимание к умственной и душевной жизни подростка и влияние на него остаётся ключевым фактором, без которого любые другие усилия по борьбе с деструктивными идеями и движениями будут малоэффективны.
Глава 11. Методы сетевой манипуляции
Манипулятивные техники – тот инструментарий, с помощью которого хищные сетевые структуры, рассмотренные в предыдущей главе, вербуют сторонников и активистов. При всём внешнем разнообразии применяемых методов эти техники используют одинаковые механизмы воздействия на пользователя и вовлечения его в свою деятельность.
Крючки для ловли: потребности подростка
Основная задача и цель, побуждающая подростка к активности в Интернете, – это самоутверждение, то есть и стремление к самоценности, и результат, возникающий в процессе реализации личностного потенциала. И это же желание самоутверждения делает подростка уязвимым для манипуляций в Интернете.
Самоутверждаться можно по-разному. Психологи выделяют три модели поведения подростка:
• конструктивное самоутверждение;
• деструктивное самоутверждение;
• отказ от самоутверждения.
В соответствии с этими моделями поведения можно выделить три социопсихологические группы подростков. Ни одна из них в достаточной мере не защищена от возможных манипуляций в Интернете.
Конструктивное самоутверждение. Основа конструктивного самоутверждения – продуктивная реализация потенциала личности. В этом случае подросток получает подтверждение своей значимости через позитивную оценку окружающих и осознание личного вклада в созидательную деятельность.
Подросткам с конструктивным типом самоутверждения больше всего свойственны:
• адекватная самооценка;
• самоуважение;
• дипломатичность;
• хорошие навыки общения;
• хороший самоконтроль;
• склонность к сопереживанию (эмпатия).
Подростки с конструктивным типом самоутверждения наименее всего подвержены манипуляциям; скорее, им больше грозит стать жертвой травли со стороны сверстников. Однако они могут поддаться на кажущуюся логичность рассуждений и быть втянутыми в манипулятивные практики, считая их продуктивной деятельностью и исходя из соображений взаимовыручки и поддержки.
Деструктивное самоутверждение. В этом случае основой самоутверждения и самореализации является чувство удовлетворенности собой в процессе «разрушительной» реализации своего потенциала.
Подросткам с этим типом самоутверждения свойственны:
• высокий уровень агрессии;
• импульсивность;
• обострённое самолюбие;
• низкий самоконтроль;
• протестный характер поведения по отношению к взрослым (разрыв с родительскими ценностями);
• болезненная нетерпимость к попыткам взрослых вмешаться в дела подростка и повлиять на его поведение.
Подросток с деструктивным типом самоутверждения нередко попадает в ловушку постоянного подтверждения самооценки: деструктивное самоутверждение негативно оценивается окружающими, что угрожает самооценке подростка; для поддержания самооценки требуется отстоять право на заявленное поведение, а это в итоге приводит к новому витку деструктива.
Деструктивное самоутверждение по самой своей природе гораздо проще реализовать, чем конструктивное, – для этого не требуется ничего созидать, достаточно деятельно участвовать в разрушении. Такое поведение наиболее характерно для подростков 13–15 лет. Именно оно способно привести подростка на «тёмную сторону силы» в Интернете.
Отказ от самоутверждения. Утверждение личной самоценности происходит за счёт отчуждения от других, игнорирования и непринятия их мнения и достижений.
