Подросткам, у которых преобладает отказ от самоутверждения, наиболее свойственны:
• аутоагрессия;
• самоуничижение;
• зависимый стиль поведения в общении;
• эмоциональная нестабильность;
• подчинённость;
• слабое или полностью отсутствующее ожидание положительного отношения.
В отличие от первых двух групп подростки с отказом от самоутверждения менее заинтересованы в создании публичного образа себя. Их устроит ситуация, когда они будут частью общности, то есть станут принадлежать к какой-либо группе. Они в первую очередь подвержены рискам быть втянутыми в орбиту влияния лидера мнений и не склонны критически относиться к предлагаемым им ценностям или позициям, их полностью устраивает роль подчинённого и исполнителя чужой воли.
Дрессировка на массовые движения: флешмобы, тесты, игры, задачки
Пользователей в Сети постоянно дрессируют на бездумное массовое поведение.
■ Постоянные флешмобы. Вырабатывают привычку к массовой автоматической реакции, например:
• запости своё фото десять лет назад;
• узнай, каким ты будешь в старости: состарь своё лицо и запости;
• облейся холодной водой (чтобы не давать денег на благотворительность
[87]);
• кампании #metoo, #небоюсьсказать: расскажи, как к тебе приставали
[88];
• расскажи про облом, например как тебя не взяли на работу.
И так далее, практически 1–2 раза в месяц очередная массовая «движуха» в соцсетях.
■ Массовые тесты, квесты, задания:
• проверь свой IQ: «если вы решите 9 из 10 заданий, ваш IQ выше 110»;
• «эту задачку для первоклассников не все могут решить», «эти три задачи давал на собеседовании Эйнштейн», «настоящий ли ты эрудит»;
• заставь балерину вращаться в другую сторону, найди на рисунке лицо или животное, какие слова ты первыми найдёшь в таблице букв;
• узнай, какое ты животное, кем ты был в прошлой жизни, какая твоя настоящая национальность, кто ты из великих деятелей;
• проверь, можешь ли ты изменить партнёру, и т. д.
■ Общественные и явно политические задания: поставь радужный флаг на аватарку, сочувствуй пожару в Нотр-Даме, осуди теракт в Париже, распространи фейк про притеснения женщин, осуди взяточника, распространи фейк про дачу чиновника, сдай денег неизвестно на что (АВМЯК
[89]).
Конечно, часть организаторов флешмобов и распространителей тестов и заданий хотят просто нажиться на хайпе, получив трафик и деньги от рекламы.
Но в целом в Сети пользователей постоянно натаскивают на бездумные массовые движения, тренируют рефлекс распространения практически любого вброса: «запости», «ретвить», «прокомментируй». Флешмобы, задания, тесты обеспечивают бессмысленное и массовое времяпрепровождение за экраном, но обязательно включают инструкции по распространению.
«Сетевые лемминги»
[90] становятся пластилином для ментальной манипуляции. Участие в массовых акциях занимает пользователя в Сети: даёт пищу для обсуждений, новых знакомых, обеспечивает развлечение, часто как бы умное, то есть не совсем, казалось бы, бессмысленное, времяпрепровождение.
«Максимальный перепост»
Выработанная привычка пользователей вливаться в массовые движения дальше эксплуатируется для обеспечения активного распространения информации, при этом оно происходит практически на уровне рефлексов, а информация не подвергается логическому анализу и уж тем более не проверяется на достоверность.
В первую очередь в медийном пространстве вбрасывают такие идеи, новости, фальшивки, которые имеют наибольший потенциал для распространения. Как правило, это ментальные вирусы, о которых мы писали в главе 4.
Смещение реальности и ценностей
В предыдущей главе мы рассказывали о манипуляторах и их методах действий. В этой главе расскажем, каким именно образом действуют манипуляторы, какие техники воздействия используют и какими способами достигают своих целей.
Смещение реальности и подмена ценностей – основной приём манипуляции. Вне зависимости от целей и задач манипулятора обязательным условием их выполнения является вытеснение у жертвы собственной картины мира и подмена выгодным манипулятору практики одновременно с лишением жертвы способности к критическому восприятию. Какие техники при этом используются?
Техника подмены ценностей
Метод «наводнения». Основной принцип – формирование непрерывного и плотного тематического информационного фона. Если у манипуляторов хватает ресурсов, «обработка» усложняется – для достижения бóльшего охвата варьируется эмоциональная подача вбрасываемой информации, а также тщательность проработки фактической части сообщения. Такой приём позволяет вовлечь максимально широкую аудиторию и воздействовать на человека с любым складом мышления.
В результате у жертвы формируется два ложных представления:
• внедряемое мнение настолько значимо и важно, что все вокруг только о нём и говорят. На самом деле, конечно, эта напряжённость информационного фона искусственно создана сетью манипуляторов и их добровольных помощников из числа уже «обработанных» жертв;
• внедряемое мнение поддерживают и разделяют множество независимых источников, а значит, оно не может быть ложным. Жертва подсознательно уверена, что каждый из этих источников уже проверил и оценил информацию, а появление столь большого количества источников свидетельствует о её истинности.
В случае успешной подмены ценностей жертва и сама начинает участвовать в создании насыщенного информационного фона, считая необходимым помогать в распространении сведений, которые принимает за правдивые и важные.
«От вас скрывают, а я расскажу правду». Главная задача этого метода – придать максимальную правдоподобность сообщению и одновременно создать у аудитории чувство избранности. Желаемая информация преподносится как ставшие доступными (по причине халатности властей или же благодаря самоотверженной деятельности правдоискателей) секретные сведения, проливающие свет на события (а на самом деле, конечно, формирующие нужную картину реальности).
