• Как изменится его жизнь, когда он решит свою проблему? – У него появится девушка.
А что, у молодых и прекрасных олигархов проблема завести девушку? С этим справляются даже старые и страшные олигархи.
• На что он рассчитывает? – Что он найдет любовь всей жизни.
Извините, но любовь всей жизни на конкурсах не находят.
• Что произойдет, если герой оставит все как есть? – Ничего страшного.
• Почему герой боится наступления этих последствий? Как они ухудшат его ситуацию? – Он не боится. Просто это его маленькая причуда.
• У героя есть ресурсы, чтобы решить проблему? Он обладает нужными качествами? – Да.
• В глазах читателей решение этой проблемы стоит потраченных усилий? – Нет.
• Герой готов к активному действию? – Готов.
Но все это выглядит как фарс, а не как решение серьезной проблемы.
Как представить героя читателям
При описании героя не надо давать ему словесные характеристики: он смешной, благородный, талантливый и т. п. Способности персонажа показывают его дела, а ценности – его слова и внутренние монологи.
Герой поступает так или иначе в зависимости от своих убеждений, и именно поэтому их важно продумать заранее.
Ставьте персонажа перед сложным выбором – причем с самого начала. Показывайте, как он относится к тому, что важно для многих людей.
Например, в одной ситуации вы можете описать, как он реагирует на потерю денег, в другой – как он ведет себя с матерью, в третьей – как он поступает в отчаянной ситуации. Именно такие поступки определяют личные качества.
Еще один прием – реакция окружающих на героя. Допустим, мы вводим его в комнату – что делают люди? Они его радостно приветствуют, не обращают внимание или замирают в страхе?
А что сам герой думает об окружающих? Мы все относимся по-разному к разным людям, и это тоже о многом говорит.
Допустим, ваш герой – гвардейский офицер. Как он будет вести себя в присутствии денщика? А что он будет делать и думать, когда окажется в одной комнате с царем?
ВНЕШНОСТЬ ГЕРОЯ
Старайтесь не описывать напрямую, как выглядел ваш герой: глаза – карие, рост – метр восемьдесят, пухлые щеки. Все это выглядит банально.
Лучше вплетать описание в контекст. Например, героиня пытается надеть обручальное кольцо, а оно уже не налезает на палец. Герой входит в кухню и чуть не задевает макушкой притолоку.
Сам персонаж вряд ли задумается о том, какие у него глаза или волосы – он всю жизнь с ними живет. Но кто-то другой может это упомянуть: «Эта блузка подходит к твоим серым глазам».
Язык тела – это тоже отличный способ показать, как выглядел тот или иной человек:
Она нервно теребила карандаш в тонких пальцах.
Иван с трудом поворачивал опухшую шею.
Матвей Львович накрыл деньги тяжелой волосатой лапой.
Можно добавить в облик героя узнаваемый элемент. Примеры:
• Трость с набалдашником в виде головы ворона у Каза Бреккера (Ли Бардуго «Шестерка воронов»).
• Широкополая шляпа у Скарлетт О’Хара (Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»).
• Круглые очки у Пьера Безухова (Лев Толстой «Война и мир»).
• Клетчатый костюм и треснутое пенсне у Коровьева (Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»).
В идеале герой должен выглядеть так, чтобы в него можно было бы нарядиться на маскарад. Но это, разумеется, по желанию.
Упражнение «Идеальный герой»
Выполните задание из параграфа «Как найти своего героя»
Глава 38
Как показать мир глазами героя
В этой главе я расскажу о приеме, который помогает читателям сжиться с литературными героями.
Чтобы добиться такого эффекта, мы выбираем одного персонажа и смотрим на мир его глазами. В тексте будет только то, что он видит, знает, чувствует и понимает, и таким образом мы создадим иллюзию реального восприятия мира.
Ваш рассказчик
Спросите себя, кто является рассказчиком в вашем произведении?
• Главный или второстепенный герой?
• Вы сами?
• Некий сторонний наблюдатель?
В каждом отдельном случае история зазвучит совершенно по-разному.
Одно дело – показывать, как персонаж на четвереньках передвигается по обледенелой крыше и ощущает скользкую черепицу под немеющими пальцами.
Другое дело – смотреть на этого персонажа с соседского балкона: «О, Господи… Он же сейчас упадет!»
А можно пересказать ту же самую историю в виде милицейского протокола: «В восемь утра гражданин Пупкин самовольно забрался на крышу…»
Ваша задача выбрать фокального персонажа, чьими глазами вы будете смотреть на сцену. В тексте это может выглядеть так.
Рассказ от первого лица
ПЕРВОЕ ЛИЦО, ПРИБЛИЖЕННОЕ
Рассказ ведется от первого лица, и мы помещаем читателей в голову рассказчику. Они знают все, что ему известно, тот ничего не скрывает, и людям начинает казаться, что все происходящее случается с ними самими.
Возьмем для примера моего пуделя Бобби и опишем мир его глазами.
На столе у хозяйки лежала бумажная салфетка. Растерзать бы ее! Зажать между лапами и разорвать на маленькие кусочки. Да кто же мне даст?
Я спрыгнул с дивана и подошел к хозяйской ноге. Постоял, гипнотизируя ее взглядом.
Хозяйка сидела за компьютером и все строчила, строчила чего-то. Она даже не посмотрела в мою сторону.
– Ыыы! – Это ее так зовут на моем языке. – Обрати на меня внимание!
Хозяйка нехотя повернулась.
– Ну чего тебе, горе луковое?
Чего-чего… Салфетку давай! Душа просит вандализма.
Видите, повествование выглядит, как поток мыслей, действий и переживаний конкретного персонажа. И это неважно, используем мы настоящее или прошедшее время.
ПЕРВОЕ ЛИЦО, ОТСТРАНЕННОЕ
В этом случае рассказ ведется от первого лица, но речь идет не о конкретной сцене, а об общей ситуации.
По вечерам хозяйка садилась писать учебник, наливала чай в огромную расписную кружку и на всякий случай ставила на стол упаковку салфеток. Иногда мне удавалось украсть одну. Боже, какое это было счастье! Я представлял, что это огромная моль, случайно залетевшая в наш кабинет, и я ее терзаю, терзаю!
Герой может рассказывать читателям не о конкретном случае, а о периоде времени. «Мое детство было таким-то»; «Лето 1986 года я проводил так-то».
Еще один вариант «Первого отстраненного лица» – это история о том, что произошло с другим персонажем, без участия самого рассказчика.
