Разумеется, у естественного родительства есть свои преимущества. Дети имеют возможность выбирать вид деятельности самостоятельно, а также развивать более тесные связи со своими братьями, сестрами и другими членами семьи. Ларо обратила внимание, что несмотря то, что семьи рабочего класса реже отправляют детей на различного рода развивающие программы в связи с отсутствием денег, их дети реже скучают, чем дети семей из среднего класса. Помимо этого, они меньше устают и в большей степени учатся независимости.
Формула тоже позволяет предоставить своему ребенку независимость – когда продуктивные привычки, воспитанные в ребенке мастером-родителем, закрепятся и ребенок продолжит следовать им на автопилоте. Как и родители из рабочего класса, следующие принципам естественного родительства, родители-мастера позволяют своему ребенку постепенно развивать собственные интересы и организовывать свое время. Но в то время как многие родители из рабочего класса вынуждены так делать в связи с отсутствием финансовых возможностей, родители-мастера выбирают эту стратегию сознательно, зная, что предоставление свободы ребенку благотворно повлияет на его будущее.
Родители-вертолеты
Термин «вертолетное родительство» ввел доктор Хаим Гинотт в 1969 году в книге «Родитель – ребенок: мир отношений». В этой книге ребенок жалуется, что его мама парит над ним, словно вертолет. При таком стиле воспитания родители вовлечены в жизнь ребенка и даже вмешиваются в нее, а сам термин зачастую считается оскорбительным. Однако у вертолетного родительства есть и свои преимущества. Благодаря обилию внимания со стороны родителей ребенок чувствует их заботу. Помимо этого, у родителей есть масса возможностей, чтобы присматривать за ребенком, наблюдать за его учителями, а также открывать для ребенка новые интересы.
Однако родители-вертолеты часто не позволяют ребенку учиться самостоятельно справляться со сложностями и обретать уверенность в своих силах. Детям таких родителей тяжело устанавливать отношения с людьми, в особенности со взрослыми. Вместе с этим родители-вертолеты слишком много берут на себя. Они могут настолько погрузиться в заботу о ребенке, что с его отъездом из родительского дома чувствуют себя абсолютно потерянными.
Действуя по Формуле, родители внимательно следят за своим ребенком, но вмешиваются, только если этого требует стратегия. В ролях Бортинженера и Наладчика они бо′льшую часть времени находятся не рядом с ребенком и вмешиваются исключительно при условии, если он не в силах справиться самостоятельно. Благодаря этому ребенок становится все более уверенным в своих способностях решать проблемы, при этом чувствует заботу и поддержку родителей. И несмотря на то что родители-мастера в первую очередь занимаются воспитанием, дети не заменяют им весь мир. Другими словами, хотя воспитание детей находится у них в приоритете и ради него родители готовы идти на жертвы, у них есть собственные цели и интересы, помимо воспитания.
Родители-тигры
Профессор Йельского университета и мать двоих детей Эми Чуа ввела в оборот популярный термин «мать-тигрица» в 2001 году, написав мемуары о суровой любви в азиатских семьях под названием «Боевой гимн матери-тигрицы». Как и Партнер в раннем обучении, родитель-тигр проводит много времени, читая и играя вместе со своим малышом, чтобы развить у него привычку и любовь к учебе. Однако позже родители-тигры требуют от своих детей совершенства и в учебной, и во внеклассной деятельности. Родители-мастера же хотят, чтобы их дети прикладывали все возможные усилия, и оценки – отличный показатель, но они не одержимы идеей достижения совершенства или поступления в университет Лиги Плюща. Для них не так важно, чтобы ребенок стал тем, кем хотят они сами. Важно, чтобы ребенок сам нашел свое предназначение в жизни и научился идти к этой цели.
Родители-тигры не поощряют автономию и могут помешать детям найти свою цель в жизни. Более того, такой стиль воспитания может привести к эмоциональным проблемам, породить чувство собственной неполноценности и обиды на родителей. В 2013 году было проведено исследование, в котором приняли участие 444 студента-американца китайского происхождения. В ходе исследования выяснилось, что тигриный стиль воспитания был не самым распространенным и не самым эффективным среди исследованных семей. Дети родителей-тигров получали оценки ниже и чувствовали себя в меньшей степени ориентированными на семью по сравнению с детьми из семей, придерживающихся более «поддерживающего» стиля воспитания. Что касается родителей-мастеров, то они помогают своим детям достигать большего, поддерживая их в поиске собственных целей и их достижении.
Авторитетное воспитание
Последний стиль воспитания, понимание которого важно для того, чтобы определить, чем является и не является Формула, – авторитетное воспитание.
В 1960-х Диана Баумринд, клинический психолог, задумалась о том, что существующее мнение о воспитании детей может быть ошибочным и даже вредным. В одном лагере были родители, которые верили, что нельзя шлепать детей. Вместо этого они обнимали и целовали их, даже если ребенок вел себя неправильно. В другом лагере были родители – приверженцы метода железной руки, которые верили, что они должны быть строгими и, не сомневаясь, прибегали к телесным наказаниям.
Баумринд считала, что оба лагеря ошибаются. Она ввела в оборот понятие авторитетное воспитание, которое представляет собой нечто среднее между ними. Еще его можно назвать «снисходительно-строгим» стилем воспитания, по случайному совпадению это как раз тот термин, который использовала Элизабет Ли, чтобы описать себя. Авторитетное воспитание характеризуется принятием и любовью к ребенку, но в то же время справедливым и строгим поведением, когда дело касается правил. Ребенок, которого вырастили в таком ключе, знает, что родители слушают его и с уважением к нему относятся, но в то же время будет соблюдать установленные ими правила.
Авторитетное воспитание отличается от стилей воспитания, при которых родители обращают слишком мало внимания на предпочтения ребенка (авторитарное воспитание), слишком много позволяют ему (потакающее воспитание) или и то, и другое (пренебрегающее воспитание).
Из всех перечисленных типов воспитания именно у авторитетного больше всего общего с Формулой. Авторитетные родители, как и родители-мастера, соблюдают баланс между четким очерчиванием границ дозволенного и предоставлением возможности ребенку принимать собственные решения.
Стратегическое воспитание формулы
В то время как у Формулы есть общие черты со всеми стилями, перечисленными выше, она отличается от них тем, что является средством для воспитания умных, целеустремленных и успешных взрослых. В чем же причина? Родители-мастера подходят к воспитанию сознательно, выстраивая целую стратегию.
Глава 4
Стратеги
Странная стратегия воспитания Лизы Сон
Лиза Сон, профессор психологии, специализирующаяся на изучении мышления и обучения, придерживается стиля воспитания, на который решились бы лишь немногие из нас. И еще меньшее количество родителей с ним справились бы. Он основан на стратегической лжи детям. С помощью такого необычного метода она растит умных и сообразительных детей, которые любят задавать вопросы, а потом искать ответы на них самостоятельно.
