Книга под редакцией Daniel P. Keating «Nature and Nurture in Early Child Development». New York: Cambridge University Press, 2011, представляет собой авторитетное описание исследований влияния на дальнейшую жизнь воспитания в раннем детстве.
С видео и другими материалами, посвященными влиянию воспитания на развитие детей в младенческом возрасте, можно ознакомиться на сайте гарвардского Центра развития детей: https://developingchild.harvard.edu/.
Глава 2. Что такое успех?
Точное исследование человеческого процветания и благополучия можно найти в статье Richard M. Ryan and Edward L. Deci, «On Happiness and Human Potentials: A Review of Research on Hedonic and Eudaimonic Well-Being». Annual Review of Psychology 52:141–166, 2001.
Вся информация о жизни Альберта Эйнштейна взята из следующих источников:
Брайен, Д. Альберт Эйнштейн / Д. Брайен. – Минск: Поппурри, 2000. – 704 с.
Jürgen Neffe. «Einstein: A Biography» (перевод на английский выполнен Шелли Фриш в 2007 году), Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2005.
Howard Gardner. «Extraordinary Minds: Portraits of Exceptional Individuals and an Examination of Extraordinariness». New York: Basic Books, 1997.
Уолтер, Айзексон. Альберт Эйнштейн. Его жизнь и его Вселенная / А. Уолтер. – Москва: АСТ, 2015. – 832 с.
О целеустремленности см.: William Damon, «The Path to Purpose: How Young People Find Their Calling in Life». New York: Simon & Schuster, 2009. Помимо этого, о влиянии целеустремленности на развитие молодых людей см. статью William Damon, Jenni Menon, and Kendall Cotton Bronk, «The Development of Purpose during Adolescence». Applied Developmental Science 7(3):119–128, 2003.
О деятельности см.: On the topic of agency, см.:
Steven Hitlin and Glen H. Elder. «Time, Self, and the Curiously Abstract Concept of Agency». Sociological Theory 25(2):17–191, 2003.
Albert Bandura. «Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective». Annual Review of Psychology 51:1–26, 2001.
Johnmarshall Reeve and Ching-Mei Tseng. «Agency as a Fourth Aspect of Students’ Engagement during Learning Activities». Contemporary Educational Psychology 36 (2011):257–267, 2011.
Ronald F. Ferguson, Sarah F. Phillips, Jacob F. S. Rowley, и Jocelyn W. Friedlander. «The Influence of Teaching Beyond Standardized Test Scores: Engagement, Mindsets, and Agency». Монография Achievement Gap Initiative в Гарвардском университете, 2015. Доступна по адресу: http://agi.harvard.edu/projects/TeachingandAgency.pdf.
Мысли У. Шнайдера по поводу того, что же такое ум, были взяты из поста на сайте Scientific American под названием «What Do IQ Tests Test?: Interview with Psychologist W. Joel Schneider», 3 февраля 2014 года. https://blogs.scientificamerican.com/beautiful-minds/what-do-iq-tests-test-interview-with-psychologist-w-joel-schneider/
Интервью было переведено: Психолог Джоэл Шнайдер: о чем на самом деле говорит IQ // РИА Новости. – 19 февраля 2014 // https://ria.ru/20140219/995793496.html#:~:text=%D0%A1%20%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C%D1%8E%20IQ%2D%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8F%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F,%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0-%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85.
Цитата о вундеркиндах Говарда Гарднера «Даже если кто-то не верит в чудеса…» со с. 128 его книги 1997 года Extraordinary Minds: Portraits of Exceptional Individuals and an Examination of Extraordinariness. New York: Basic Books.
Исследование памяти и структуры мозга таксистов см: Katherine Woollett and Eleanor Maguire. «Acquiring ‘the Knowledge’ of London’s Layout Drives Structural Brain Changes». Current Biology 21(24):2109–2114, 2015. Статья на ту же тему, опубликованная авторами ранее, в 2006 году: «London Taxi Drivers and Bus Drivers: A Structural MRI and Neuropsychological Analysis». Hippocampus 16 (12):1091–1101.
Глава 3. Формула
Книги, которые упоминает Элизабет Ли в этой главе:
Ezra Jack Keats. Peter’s Chair. New York: Scholastic, 1967.
Истмен, П. Ты моя мама? / П. Истмен. – СПб: Поляндрия, 2016. – 64 с.
Dr. Seuss. One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish. New York: Penguin Random House, 1960.
С работой Аннет Ларо о согласованном взращивании и естественном воспитании можно ознакомиться в ее книге Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life. Los Angeles: University of California Press, 2011.
В 2011 году Джейкоб Чидл и Пол Амато проанализировали данные проекта Early Childhood Longitudinal Study, чтобы проверить предположения Ларо на дошкольниках и третьеклассниках. Влияние социоэкономического статуса на выбор стиля согласованного взращивания, как и предсказывала Ларо, было ключевым. Однако, в отличие от ее предположений, исследователи обнаружили, что согласованное взращивание, хотя и зависело от социоэкономического положения, все равно было более популярным среди белого населения, чем среди чернокожих, латиноамериканских и азиатских семей. С исследованием можно ознакомиться в статье Jacob E. Cheadle and Paul R. Amato. «A Quantitative Assessment of Lareau’s Qualitative Conclusions About Class, Race, and Parenting». Journal of Family Issues 32 (5):679–706, 2011.
Источник метафоры «родитель-вертолет» см. в книге доктора Гинотта «Родитель – ребенок: мир отношений», Эксмо-Пресс, 2012. Исследования влияние вертолетного родительства на детей проводятся редко, однако с одним весьма интересным исследованием о том, что родители-вертолеты отрицательно влияют на психологическую стабильность студентов, можно ознакомиться в следующей статье: Terri Lemoyne, Tom Buchanan. «Does ‘Hovering’ Matter? Helicopter Parenting and Its Effect on Well-Being». Sociological Spectrum 31(4):399–418, 2011.
Книга Эми Чуа: Чуа, Эми. Боевой гимн матери-тигрицы / Э. Чуа. – Москва: Corpus, 2013. – 288 с.
Исследование Су Йонг Ким и ее коллег, проведенное на материале 444 китайских американских семей: Su Yeong Kim, Yijie Wang, Diana Orozco-Lapray, Yishan Shen, and Mohammed Murtuza. «Does ‘Tiger Parenting’ Exist? Parenting Profiles of Chinese Americans and Adolescent Developmental Outcomes». Asian American Journal of Psychology 4 (1):7–18, 2013.
Обзор моделей воспитания, представленных Дианой Баумринд в ее работе: «The Discipline Controversy Revisited». Family Relations 45 (4):405–414, 1996. На ту же тему можно ознакомиться со статьей: Laurence Steinberg. «We Know Some Things: Parent-Adolescent Relationships in Retrospect and Prospect». Journal of Research on Adolescence 11(1):1–19, 2001.
Глава 4. Стратеги
Исследования, вдохновившие Лизу Сон на ее стиль воспитания, можно найти в статьях Janet Metcalfe «Learning from Errors». Annual Review of Psychology 68 (6):1–25, 2017; а также Lisa K. Son и Mate Kornell «The Virtues of Ignorance». Behavioural Processes 83:207–212, 2010.
