Подойдя к капсуле, я посмотрел на панель управления и стал считывать коды ошибок, которых выплыло на экран очень много. Судя по показаниям, все имплантаты были установлены, а потом отмечены, как неудавшаяся установка. При попытке капсулы извлечь неправильно вставшие имплантаты, произошёл выплеск псионической энергии, которая и привела к серьёзной программной ошибке и принудительно завершила операцию, не успев провести калибровку установленных имплантатов.
Я очистил память и загрузил новые параметры диагностики, при этом на всё это у меня ушло не больше трёх секунд, в то время как первый раз я программировал и запускал такую процедуру около пяти минут. Улёгшись в капсулу, я смог видеть процесс диагностики в реальном времени. Обратив внимание на параметры своего АйДи, я захотел изменить некоторые параметры, и они с лёгкостью менялись по моему желанию. При этом, если я их занижал, то проблем не было совсем, а когда я попробовал их увеличить больше номинальных значений, то прямо при мне настройки несколько раз сбивались, и мне приходилось сосредоточить на них всё внимание. Как я понимаю, артефакт Древних даёт возможность влиять на некоторые механизмы усилием мысли или воли, а может, всего сразу. Спросив у Кристины средние показатели для техников-ремонтников, я ввёл эти значения в АйДи и запросил выдать новый документ взамен временного. Теперь я был техником-самоучкой с набором базовых знаний и с неподтверждёнными сертификатами. Устроиться на работу с первым и вторым уровнем я, конечно, не смогу, но это всё же лучше, чем ничего. Если будет возможность, то я подтяну другие параметры со временем, которого у меня не так и много.
Самое интересное, заключалось в том, что капсула не видела моих имплантатов, а, возможно, воспринимала их как естественные органы моего тела. Как такое возможно, Кристина не смогла объяснить, списав всё на артефакт, поэтому заострять сейчас внимание на этом я не стал. Покинув капсулу, я решил выяснить, что мне необходимо для управления старым транспортником. И, как оказалось, от меня требовалось очень много, помимо баз знаний, требовалось произвести расчёты прыжка и выполнить их. Был шанс запустить функцию обратного прыжка, но за несколько прошедших десятилетий, точка прыжка должна сдвинуться очень серьёзно. Так как звёзды разбегаются, а сама вселенная продолжает расширение. Хорошо, если меня выкинет за пределы звёздной системы, а вот если корабль выйдет рядом со звездой, то я могу погибнуть, что, конечно же, не входило в мои планы. Поэтому для начала нужно попробовать просчитать, откуда произошёл прыжок, в каком направлении происходило расширение вселенной и приблизительно высчитать точку выхода с учётом этих измерений. Конечно, точно провести расчёты не удастся, но плюс-минус одну сотую астрономической единицы возможно. Ещё требовалось осмотреть сам корабль, прежде чем пытаться составлять планы относительно него, поэтому, зарядив дроидов и собрав их вокруг себя, мы отправились к доку, где он был пристыкован. Пройти к доку мне не составило труда, как и открыть доступ в ангар, к которому он был пристыкован. Дальше я столкнулся с первой трудностью. Терминал доступа на корабль был выжжен плазменным зарядом. Кто-то не хотел, чтобы кораблём воспользовались, а ведь я так толком и не разобрался, что произошло на станции и как там поживает безумный процессор. Почему-то у меня была уверенность, что он ещё жив, но отправлять туда дроидов я боялся, так как он мог взять их под контроль. У меня, конечно, было несколько идей, но реализовывать их я пока не собирался, ограничившись тем, что дроиды расставили на удалении от лаборатории камеры и датчики. Профессором я займусь перед отлётом, если мне удастся подготовить к нему корабль.
Первый шлюз пришлось вырезать плазменными горелками и ждать подзарядки дроидов, но преодолев первую преграду, я столкнулся с такой же преградой на второй створке шлюза, и процедуру мне пришлось повторить. Открыв доступ к шлюзовому люку грузовоза, я подключился к нему и попробовал произвести открытие створок, но вся энергия, которую я направлял на открытие, уходила впустую. Мне пришлось прекратить подачу энергии, чтобы ненароком не запитать систему охраны корабля, что могло произойти, так как я не понимал, на какой потребитель уходит эта энергия. От взлома шлюзового люка меня остановила необходимость получить корабль не повреждённым и то, что на люке были механические запоры, подразумевающие возможность их открытия без использования электроники. Поняв, с чем мне придётся столкнуться, я отправился на общий склад станции, искать всё, что мне нужно по этой модели корабля.
В базе значилось не так много подобных программ, но некоторые я смог найти, заодно я взял модули памяти и квантовые процессоры и другие элементы для построения простейшего вычислительного кластера, который заменит мне корабельный исикн.
После склада я отправился в диспетчерскую, решив изучить новые знания в медицинской капсуле, рассчитывая на то, что процесс пойдёт намного быстрее. Для отладки капсулы я решил изучить основы обращения с медицинскими и обучающими капсулами. Проведя простую процедуру, я улёгся в капсулу и задал первый урок на один час с возможностью самостоятельно увеличивать скорость передачи информации. Улёгшись в неё, я дал разрешение Кристине подсоединиться к капсуле и взять управление на себя.
Перед глазами выскочило меню настроек параметров обучения, дав запуск программы на минимальной скорости, я вдруг оказался в виртуальном классе с преподавателем, который вёл урок по устройству медицинских и обучающих капсул, показывая на интерактивной доске, как и чем они отличаются. Реальность происходящего была настолько высокая, что я даже увлёкся, забыв, что можно управлять процессом, но мне подсказала об этом Кристина. Вызвав меню настроек, я начал постепенно увеличивать скорость обучения. Помимо этого, были ещё некоторые функции в настройках, такие как глубина, сложность, синхронизация, калибровка и ещё несколько незнакомых значений, но сразу трогать их я не стал. Решив, что займусь этим после того, как изучу эти параметры. Процесс обучения затягивал, такой заинтересованности я никогда не испытывал, и, судя по счётчику реального времени, мне удалось увеличить скорость обучения в двенадцать раз. Хорошо, что в капсуле был таймер и больше восьми часов непрерывного обучения за один раз использовать было нельзя. Проснулся я с головной болью, которая довольно быстро прошла. Несколько минут я лежал, пытаясь осознать, насколько хорошо я усвоил урок и, как оказалось, достаточно мне было вспомнить про капсулу, как в моей голове стали всплывать недавно полученные данные.
Обучение в капсулах можно проводить и на большей скорости, но для этого в медицинскую капсулу устанавливаются специальные картриджи, ускоряющие процесс восприятия и скорости реакции головного мозга, а также позволяющие убирать побочные эффекты из организма от такого обучения. Теперь я понимал, как правильно настроить дополнительные функции и как правильно управлять процессом обучения. По рекомендации перерыв между обучениями должен составить не менее часа, а лучше два, чтобы не терять времени, я отправился на склад за специальными картриджами. Вернувшись, я перекусил и принял душ, с нетерпением выждав необходимое время, после чего улёгся в капсулу. Теперь я настроил параметры под себя, выбрав самонастраивающийся процесс регулировки скорости, что, по моему мнению, должно будет показать максимальную эффективность.
