Как ни странно, команда студенток, участвовавших в моем эксперименте, теперь вознамерилась в полном составе пойти на артефакторный, да и другие девушки заинтересовались. А ведь раньше считалось, что за редким исключением, которое, как известно, подтверждает правило, единственное направление, в котором должны развивать свои способности девушки — это лекарское искусство. Кажется, мне удалось совершить мини-революцию в чужих умах. Впрочем, пока что далеко не все девушки показывали на проверочных работах достаточные показатели, чтобы попасть к артефакторам.
У кого действительно хватало на это способностей, так это у Нианы Голделриз. Ее показатели по всем предметам были на высоте, она была лучшей как по силе магии, что неудивительно для аристократки, так и по знаниям и навыкам. Но заявку на перевод на артефакторское направление она пока не подавала.
Для некоторых же студентов время это было куда более нервным и напряженным, чем для других — для тех, кто завалил зимние экзамены. Закрыть хвосты обязательно требовалось до весеннего равноденствия. Нет, из Академии магов не отчисляли, но отправляли на второй год, если не усвоен материал. А, так как обучение было платным, фактически это означало штраф за заваленный экзамен. Если же проблемный студент был еще и стипендиатом, у него возникали большие проблемы — обычная стипендия еще один год не покрывала. Можно было взять ссуду у государства или у какого-нибудь богатого рода, но с дальнейшей отработкой. Если же деньги найти не удастся, студентам грозил вылет из Академии с запретом на использование магии в пределах Империи. Однако, нужно понимать, что, если речь о бывшем крестьянине, который, кроме как считать до двадцати, читать по слогам и кое-как писать свое имя, до появления у него магических способностей ничего не умел, то и года, чтобы догнать программу Академии, ему могло не хватить. Таких уникумов, конечно, было немного, но все же они были, и теперь им приходилось дневать и ночевать на дополнительных занятиях Яриса. Тот пытался их как-то дотянуть до минимального проходного уровня как по общеобразовательным предметам, так и повторить те материалы, которые были упущены за год. К несчастью, как всегда, такие студенты разбирались в том, что и как делать и кто может помочь, только к последнему моменту. Кто посообразительнее, те давно смекнули как что сделать и как не попасть на деньги. Разумеется, при этом никто не отменял Ярису его предметов, а также дополнительных занятий со старшекурсниками, чьи задания были уже куда более интересными.
Я помогала Ярису как могла с перваками, но в основном с математикой, простейшими магическими конструктами и географией, в истории я и сама плавала, чтение следовало просто тренировать самостоятельно, так что периодически я просто сажала в углу кого-то из студентов и заставляла читать то или иное классическое произведение литературы вслух, а потом расспрашивала, что он понял. Шло туго, терпение мне частенько изменяло и хотелось ругаться из-за чужой тупости, хотя логически я понимала, что это только из-за необразованности, а не из-за недостатка способностей. Тогда вмешивался Ярис и спокойным нудным тоном выяснял, где пробел в знаниях и сообщал, как его восполнить.
— Все же быть учителем — это совсем не мое, — со стоном откинувшись на спинку кресла, заявила я Ярису, когда, наконец, все студенты разошлись с дополнительных занятий, оставив нас наедине.
— Почему же, у вас вполне неплохо получается, — улыбнулся он, не отрываясь от проверки каких-то очередных домашних заданий. — Математика — это прямо-таки ваш конек, объясняете очень понятно, а запись деления в столбик намного проще, чем привычная мне и объяснить ее проще. Да и листы с таблицей умножения помогают, я как-то раньше не сообразил, что ее можно выписывать, а на экзамене студент может то, что не помнит, восполнить простым сложением на черновике.
— Это всего лишь знания моей родины, моей заслуги тут нет, — фыркнула я, впрочем, немного польщенная.
— Тем не менее, именно благодаря вам Стенворд сумел-таки сдать вчера экзамен по математике. Теперь он сможет попасть на второй курс.
— Главное, чтобы он теперь не бросил учиться и догнал своих одногруппников до окончания академии. Не время ему расслабляться.
— Уверен, он сумеет, — улыбнулся Ярис тепло. — У него же теперь все экзамены закрыты, но он продолжает ходить к нам.
— Да? — я слегка удивилась. — А я думала, что ему еще нужно сдавать литературу. Мы сегодня ее обсуждали. Я думала, что эта стерва Велекла и ему неуд поставила.
— А кому еще? — удивился Ярис. — Мне казалось, госпожа Велекла достаточно снисходительно относится к первокурсникам.
— То есть она ненавидит меня лично? Мило, — фыркнула я.
Пришлось рассказать про наш конфликт и напомнить, что меня выгнали прямо с экзамена.
— Нет, так-то мне все равно, я могу вообще никаких экзаменов не сдавать, мне только научную работу дописать надо.
— Действительно, — задумчиво произнес Ярис, — я как-то не вдавался в подробности того, почему у вас конфликт случился с госпожой Велеклой... ну, ничего, это дело поправимое! — улыбнулся он воодушевленно.
Вообще-то я сомневалась, что мы можем с ней «помириться», но возражать не стала. Зря. По мнению Яриса оказалось, что лучший способ наладить отношения между преподавателем и студентом — это устроить экзамен.
— Во время экзамена все встанет на свои места, она увидит ваши знания, и все поймет, — говорил он воодушевленно.
Я сомневалась, но поддалась на уговоры. К счастью, Ярис сообразил не оставлять нас наедине. Кроме него в аудитории присутствовали преподаватели по математике и истории. То есть, хоть он и затирал наивные речи, что все станет понятно и все образуется, однако решил перестраховаться, чтобы меня нарочно не завалили. Условно можно было сказать, что экзаменационная комиссия разделась на два лагеря: историк и литераторша были против меня, а вот математик и Ярис — за.
Экзамен шел тяжело. В отличии от земной практики с экзаменационными листами, здесь преподаватель был свободен задавать любые вопросы по пройденному материалу, ограничен он был только временем. Литераторша скакала по разным произведениям местной классики, пытаясь поймать меня на незнании. Честно говоря, я не читала и половины, но знаний уже нахваталась по верхам и могла поддержать разговор. К счастью, глубоко она не погружалась, а быстро меняла тему. Даже когда я совсем не знала произведение, начинала просто рассуждать вслух общетеоретически и тянуть время.
