Не бойтесь угадывать. Увы, в процессе открытия интереса приходится совершать много проб и ошибок. В отличие от отгадывания кроссворда, где у каждого вопроса есть лишь один ответ, дел, которые могут превратиться в страсть, – очень много. Их будет достаточно. И не надо искать «ту самую» или «лучшую» профессию, понял направление – и уже хорошо. Если не попробовать делать что-то некоторое время, сложно понять свои чувства к этому занятию.
Не бойтесь стирать неправильный ответ. Когда-нибудь настанет момент, когда можно будет написать свою цель несмываемыми чернилами, но прежде чем вы будете в этом уверены, можно писать ответ карандашом.
* * *
Если вы уже поняли, чем вам нравится заниматься, настало время развивать этот интерес. Следующая после открытия стадия – развитие.
Не забывайте, что интерес придется многократно подогревать и стимулировать. Найдите способы, как этого добиться. Будьте терпеливы. Развитие интереса требует времени. Задавайте вопросы и находите ответы, за которыми будут следовать новые вопросы. Продолжайте копать и находить ответы на вопросы. Общайтесь с людьми, имеющими схожие интересы. Найдите учителя. Постепенно, по мере накопления знаний, ваша роль ученика станет все более активной. По мере обретения мастерства вы будете становиться все более уверенным и все более любопытным.
Если вы на протяжении нескольких лет занимались чем-либо, но все еще не можете назвать это занятие своей страстью, попробуйте углубить интерес. Наша натура требует чего-то нового, поэтому вам захочется заняться чем-нибудь другим, и, вполне возможно, именно так и стоит поступить. Но если вы хотите заниматься выбранным занятием долгое время, вам необходимо различать нюансы и наслаждаться им, как это делает настоящий эксперт. «Внимание распознает новые нюансы в старом и знакомом явлении, – сказал Уильям Джеймс. – Прежнее, но чуть-чуть другое».
Вот краткое резюме всего сказанного выше: совет «идти туда, куда ведет тебя твоя страсть» – не самый плохой, но необходимо понимать, как лелеять и развивать эту страсть.
Глава 7
Практика
В одном из ранних исследований я пришла к выводу, что более упорные дети – участники федерального конкурса по правописанию – готовились и тренировались больше, нежели менее упорные. Благодаря дополнительным часам подготовки дети смогли добиться успеха в конкурсе.
Все очень логично и понятно. В пору работы учителем математики я наблюдала большой разброс во времени, которое ученики вкладывают в выполнение заданий. Одни ученики вообще не делали домашнее задание, а другие уделяли подготовке много часов в день.
Учитывая, что более упорные люди обычно тратят на работу больше времени, можно подумать, что упорство связано с количеством времени. Но я могу перечислить несколько людей, имеющих за плечами опыт многолетней работы, однако их компетенция осталась на довольно низком уровне. Я уверена, что и читатель сам может назвать несколько таких примеров.
Задумайтесь над этим феноменом. Возможно, вы знаете людей, посвятивших своему делу много десятилетий, но их профессиональные навыки находятся на самом среднем уровне, достаточном лишь для того, чтобы их с треском не уволили с работы. Один из моих коллег любит шутить: некоторые имеют двадцатилетний опыт, а другие получают одногодичный опыт… двадцать раз подряд.
Кайдзен – японское слово, в буквальном переводе означающее «постоянное совершенствование». Некоторое время назад это понятие было очень популярно среди экономистов и деловых людей, которые пытались объяснить им необыкновенную эффективность японской экономики и внедрить этот принцип в экономику американскую. Должна признать, я ощутила дух кайдзен, беседуя со всеми успешными и упорными людьми.
Журналистка Хестер Лейси тоже заметила признаки кайдзен, то есть желание расширить и совершенствовать свой уровень умений и знаний, опрашивая мегауспешных людей.
– Актер может сказать: возможно, я никогда не сыграю эту роль идеально, но я стремлюсь играть ее настолько хорошо, насколько в моих силах. Я стараюсь привнести что-то новое в каждую новую роль, которую исполняю. Я хочу развиваться. Писатель может сказать: я стремлюсь, чтобы каждая моя новая книга была лучше предыдущей.
– Это неизменное желание добиваться бо́льших результатов, – объясняет Хестер. – Это чувство полностью противоположное успокоенности. Однако это очень позитивный, а отнюдь не негативный настрой. Человек не оценивает прошлое как что-то неудовлетворительное. Такой человек смотрит в будущее и хочет расти.
* * *
Результаты проведенных интервью навели меня на мысль, что упорство – это не просто количество времени, посвященного занятиям и углублению интереса, но и качество этого времени. Мы говорим не просто об увеличении времени на выполнение задания, а о его более эффективном использовании.
Я принялась читать литературу о том, как развиваются навыки и умения.
Вскоре я столкнулась с работами когнитивного психолога Андерса Эрикссона. Он изучает, как люди приобретают и нарабатывают умения, благодаря которым получают наиболее высокое признание. Он изучал олимпийских чемпионов, гроссмейстеров-шахматистов, известных пианистов, прима-балерин, чемпионов в игре «Эрудит», мастеров гольфа и лучших представителей многих других профессий. Скажем так: Эрикссон стал признанным экспертом по самым известным экспертам в мире.
На графике – выводы, к которым пришел этот ученый. Если нарисовать кривую развития лучших в своей области специалистов, то можно заметить, что умения и мастерство этих людей постепенно год от года развиваются и увеличиваются. По мере достижения успехов в своей области скорость роста мастерства снижается. Такая тенденция свойственна не только наиболее успешным, но и всем людям. Чем больше человек знает о том или ином предмете, тем меньше улучшений в его профессиональной области добавляется со временем.
Почему процесс освоения навыков описывается именно такой кривой, совершенно понятно и вопросов не вызывает. Поражает здесь период времени, за который происходит рост мастерства. Согласно данным одного из исследований Эрикссона, лучшие скрипачи музыкальных школ Германии на протяжении десяти лет репетировали в общей сложности около 10 000 часов. Менее успешные ученики музыкальных школ за тот же период времени репетировали вдвое меньше.
Известная балерина Марта Грэхам писала: «Требуется десять лет, чтобы стать зрелым танцором». Много лет назад психологи исследовали телеграфистов, работавших с азбукой Морзе, и констатировали, что только очень немногие осваивают ее до полной беглости – «для этого требуются многие годы работы». Так сколько же лет нужно, чтобы телеграфист в совершенстве владел «морзянкой»? Исследователи снова пришли к выводу, что для этого необходимо десять лет.
Итак, по Эрикссону, чтобы стать скрипачом-виртуозом, необходимо репетировать в общей сложности 10 000 часов в течение приблизительно десяти лет. Некоторые из виртуозов, участвовавших в исследованиях Эрикссона, стали мастерами своего дела чуть раньше, другие – немного позже. Благодаря исследованиям Эрикссона в наши дни стало признанным негласное «правило десяти тысяч часов» и «десяти лет». Эти ориентиры дают нам общее представление о времени, за которое можно обрести мастерство. Становится понятным, что речь идет не о десятках или сотнях часов, а о тысячах часов и десятках лет, посвященных практике своего дела.
