- Итак, - тоном лектора из общества знаний продекламировал Никита, - мы - представители высокоученной, технологически страшно развитой, озабоченной моральными требованиям и т.д. и т.п. цивилизации. В зоне нашей досягаемости лежат несколько планет с отсталыми человеческими социумами. Мы хотим их довести до нашего уровня развития. Если у нас имеется Теория, то все должно быть по ней. Феодализм-буржуазная революция-капитализм-пролетарская революция. Может быть в смягченном варианте. Прыжок из феодализма в коммунизм не запланирован. А значит впереди столетия. Работы институтам будет много и диссертаций тоже.
В Арканаре, правда, как хотелось, не получилось - теория малость не та оказалась. Дон Кондор отнюдь не машины строил и не трактаты писал. За неимением конкретного наполнения базовой теории можно смело предположить, что создавал невыносимые условия и революционную ситуацию. Бунт корабельщиков в Соане, наглядный пример его деятельности. Или он пришел к власти после него? В книге точных указаний нет, но тогда он должен вешать бунтовщиков. Не сам, понятно, приказы отдавать. И реформы какие-то проводить. Невмешательство и наблюдение, ага!
У них, на Земле один, исторические источники вообще есть или только теорию изучают, абсолютно не задумываясь? Ладно бы Румата, который не может понять Арату. Щука, которая водится в мутном пруду, чтобы караси не забывали про кровь и не расслаблялись излишне. Вечный бунтарь Арата, который не способен построить ничего. Он только разрушает. Боевые верблюды стопчут пейзан, и на обезлюдевшем пространстве придется вводить механизацию. Как после чумы на Земле. Прогресс в полный рост. Люди как абстракция. Эксперимент в полный рост. А что получится?
Естественно, если горбатый захватит трон, то он будет королем, и начнет раздавать земли своим сподвижникам, и крепостные тоже останутся. Не доросли там еще до идеи освобождения крепостных. Но как можно организовать крестьянское восстание и запретить своим людям, грабить взятый город? Они что, зря этот город брали? Как? Это насколько надо не владеть материалом изучаемой эпохи? Между декларируемыми целями наблюдения, великим гуманизмом и реальной жизнью, которую нам описывают, есть большая разница.
- А, так вот кто во всем виноват! - обрадовался я. - Все прочие бунты, в которых Арата участвовал, тоже прогрессоры организовали?
- Они виновны во всех бунтах Араты после того момента, как помогли ему бежать, - твердо ответил Никита. - Прекрасно знали, что не успокоится и постоянно давали золото. Для чего?
Так что с Арканаром вышел пролет. А вот на других планетах вполне постарались по базовой теории. Не эволюция общественных отношений, а резкий слом и взятие власти либо самими прогрессорами, либо их выкормышами. На Гиганде устроили революцию и некий аналог Брестского мира.
» Кто победил?» - спрашивает Бойцовый кот.
«Никто», - маловразумительно отвечает ему куратор.
- Мы сразу догадались - настало полное счастье. Там в конце картинка имеется. Всеобщее бегство из города, чума и висящий на столбе человек. Власти нет, имеется анархия и потом придет диктатура. Ой, как хорошо будет местным жителям!
На Саракше свергли правительство и начали обустраивать Страну Отцов по своим меркам (судя по отдельным деталям, работали по "ленинским нормам", вплоть до "борьбы с контрреволюционным саботажем"). Чего собственно добивается Сикорски, внедряясь в ряды Неизвестных Отцов? Улучшать с его точки зрения ситуацию согласно Теории, которая уже один раз подвела? Ухудшать ситуацию в неведомых целях? Просто чтобы не мешали разбираться с излучателями и возможной экспансией Странников? Мемуаров он не оставил, а если бы и написал, неизвестно насколько можно верить. Его логика - это логика спецслужб. Как бы хуже не стало. Предпочтительней держать ситуацию без изменений. Любые инициативы вредны.
Это прогресс или регресс? Можно спорить, но по нашему опыту ничего хорошего построить не смогли. Будут применять методики Полдня.
- Это какие? - с любопытством спрашиваю я.
- Воспитание, - пожав плечами, удивился моей тупости Никита. - Дети с 5-6 лет воспитываются в интернатах. Каким-то образом их удаётся воспитать так, что все (или почти все) являются высокоморальными людьми. Детей воспитывают Учителя, и профессия Учителя является трудной и почётной. И все бы хорошо, но при этом начинаются проблемы с семьей. Вполне естественные. Дети интернатовские, отнюдь не домашние. Привыкли жить в коллективе и заботиться о его благе, что просто замечательно с государственной точки зрения. Вот с семьей у них проблемы.
Семья это что? Кроме любви еще и обеспечение общего существования и забота о детях. Совместно. Материальный стимул отсутствуют полностью, все имеется. Рожать, чтобы отправить в интернат желания мало. То есть ему и там хорошо, но зачем? К чему себя утруждать, если через пять лет отберут, и будешь видеться раз в месяц? Это ведь не щенок, это твой ребенок. То есть формально может быть никто так не думает и не говорит, все прекрасно знают, что для общего блага, но подсознательно лишняя обуза. Эмоциональная, а зачем себе создавать головную боль. Проще обойтись без этого. Не рожать.
При этом дети из интернатов выходят замечательные и высокоморально устойчивые. Как говорил учитель Абалкина: «У меня было 172 ученика и только один неудачный!». Это сколько в год на одного и сколько учителей в каждом классе? За тридцать лет работы, предположим, пять-шесть в год. Одна группа. На самом деле стандарт четверо живущие в одной комнате, но он их доводит до выпуска, так что на самом деле больше. Одновременно воспитывает несколько поколений, приспосабливая их следить за младшими и помогать им. Учитель - это своего рода эрзац папы и мамы. К нему бегут поплакаться на проблемы и спросить совета. Не к родителям. Так что отсутствует даже нормальное поддержание численности. В семье очень редко один ребенок, чаще ни семьи, ни детей. Падение населения Земли очень серьезное. Возьми книги и внимательно прочитай.
- Стоп! Где-то там, в книгах прозвучало про двадцать миллиардов жителей Земли.
- Ну, может, и были эти миллиарды, в книге, а в жизни очень быстро испарились. Несколько поколений с отрицательной рождаемостью и что есть, то есть. Миллионов пятьсот сейчас наберется, не больше. Вместе с живущими во Внеземелье.
Кстати, насчет учителей и прочих гуманитариев. На Земле в XXII веке царит глобальная технократия, верхушкой которой является Мировой Совет, законодательный и исполнительный орган власти, членами которого являются самые известные ученые, философы, учителя и врачи. Как правило, Совет занимается лишь вопросами глобально-земного и галактического масштаба, оставляя управление колоний местным планетарным Советам. То есть вовсе не специалисты по управлению, а сплошные интеллигенты. Выбираемые видно за громкие заслуги в творческой деятельности. Что в результате получается, легко представить себе по аналогии с российской жизнью и первым Верховным Советом. Масса болтовни и всего несколько человек, принимающих серьезные решения. Совет занимается распределением энергии, а во всем остальном мир устраивается как-то сам собой, видимо, силой коммунизма и безграничной нравственности.
