«Вознаграждения»: 1) внутреннее психологическое – творчество
и подтверждение привлекательности; 2) внешнее психологическое – избегает отказа
в ответ на сексуальные авансы; 3) внутреннее социальное – «Кавалер»; 4) внешнее
социальное – от этого «вознаграждения» можно отказаться; 5) биологическое –
взаимные «поглаживания»; 6) экзистенциальное – «Я умею жить красиво».
3. «Рад помочь вам»
Тезис. Уайт постоянно оказывает помощь другим людям, имея
какой-то скрытый мотив. Может быть, он искупает прошлые грехи, прикрывает
теперешние дурные поступки или завязывает дружбу, чтобы позже использовать ее в
своих целях, а возможно, из соображений престижа. Если даже кто-то не вполне
уверен в искренности побуждений Уайта, все же следует воздать ему должное за
его поступки, ведь, к сожалению, встречаются люди, которые прикрывают дурные
поступки в прошлом новыми худшими делами и используют других людей в своих
целях, действуя не щедростью, а запугиванием. Они добиваются престижа не с
благородными, а с низкими намерениями.
А некоторых филантропов больше волнует соперничество, чем
человеколюбие: «Я дал больше денег (книг, произведений искусства), чем вы». И
опять, если искренность их мотивов поставлена под сомнение, все же следует
отдать должное этим людям за то, что они участвуют в соревновании
конструктивно. Ведь существует еще множество людей, которые делают это
деструктивно. У большинства людей (и государств), играющих в «Рад помочь вам»,
есть и друзья, и враги, причем чувства и тех, и других чаще всего можно
объяснить. Враги подвергают критике их мотивы и преуменьшают значение
благородных поступков этих людей, а друзья испытывают к ним благодарность за
реальную помощь и преуменьшают значение их мотивов. Поэтому так называемое
«объективное» обсуждение этой игры практически невозможно. Люди, заявляющие о
своем нейтралитете, довольно скоро обнаруживают, что держат его на чьей-то
стороне.
Эта игра как способ использования людей составляет основу
многих «общественных взаимоотношений» в Америке. Потребители принимают в ней
участие с радостью, так как это одна из наиболее приятных коммерческих игр. Эта
игра может принимать весьма предосудительную форму в иной сфере
взаимоотношений, например в семейной игре для трех участников, в которой отец и
мать соревнуются в попытках завоевать привязанность своего ребенка. Но следует
отметить, что даже в этом варианте игры «Рад помочь вам» в некоторой степени
сглаживаются отрицательные стороны их действий, поскольку существует множество
гораздо более неприятных способов соревнования, например «У меня здоровье хуже,
чем у папы» или «Почему ты его любишь больше, чем меня?».
4. «Местный мудрец»
Тезис. Это скорее не игра, а сценарий, но с элементами игры.
Образованный и умудренный жизнью человек, помимо собственной профессии,
приобретает знания в самых разных областях. Достигнув пенсионного возраста, он
переезжает из большого города, в котором занимал ответственный пост, в
маленький городок. Там вскоре становится известно, что люди могут обратиться к
нему за помощью при решении любых проблем – от стука в моторе до вопроса о том,
как поступить с престарелым родственником. Если этот человек в состоянии
помочь, то он обязательно это сделает или поможет найти квалифицированных
профессионалов. Таким образом, очень скоро он начинает занимать определенное
место в новом окружении и становится известен как Местный мудрец, ни на что не
претендующий, но всегда готовый вас выслушать. Лучше всего эта игра удается
людям, которые, прежде чем приступить к исполнению своей роли, обратились к
психотерапевту, чтобы для себя выяснить свои мотивы и узнать, каких ошибок им
следует избегать.
5. «Они будут счастливы, что знали меня»
Тезис. Эта игра – более достойная разновидность игры «Я им
покажу». Последняя имеет два варианта. В деструктивном варианте Уайт
намеревается «показать им» путем нанесения ущерба. Например, он может рядом
маневров достичь на службе более высокого положения, но не ради престижа или
материального вознаграждения, а потому, что это дает ему возможность досадить
своим врагам. В другом варианте Уайт изо всех сил старается заработать престиж,
но не ради совершенствования в мастерстве или достижения успехов в своей
области (хотя и эти мотивы могут играть второстепенную роль) и не затем, чтобы
нанести врагам прямой ущерб, а для того, чтобы они завидовали ему и безумно
сожалели о том, что раньше не относились к нему лучше.
В игре «Они будут счастливы, что знали меня» Уайт работает
не против своих бывших товарищей, а в их интересах. Он хочет показать:
дружелюбие и уважение, с которыми они к нему теперь относятся, вполне
оправданны. Он стремится продемонстрировать (с единственной целью сделать им
приятное), что они оценивали его правильно. Для того чтобы обеспечить себе
верный выигрыш, Уайт должен следить за тем, чтобы не только цели, но и средства
в этой игре были достойными. Именно в этом и состоит превосходство этой игры
над «Я им покажу». Однако обе эти игры могут быть не играми, а следствием
жизненного успеха. Они превращаются в игры тогда, когда Уайта больше интересует
не сам успех, а впечатление, произведенное им на его врагов или друзей.
Часть третья. За пределами игр
Значение игр
1. Игры, в которые играют люди, передаются от поколения к
поколению. Любимая игра конкретного человека может быть прослежена как в
прошлом – у его родителей и у родителей его родителей, так и в будущем – у его
детей. В свою очередь его дети, если только не произойдет какое-нибудь
вмешательство извне, будут учить этим играм его внуков. Таким образом, анализ
игр происходит на обширном историческом фоне. Игра может охватывать около сотни
лет в прошлом и может быть надежно прогнозирована по меньшей мере лет на пятьдесят
в будущее. Если не разорвать эту цепь, охватывающую пять и даже более
поколений, эффект может увеличиваться в геометрической прогрессии. Переходя из
поколения в поколение, игры могут изменяться, но при этом наблюдается сильная
тенденция к вступлению в брак между индивидами, играющими в игры, которые
принадлежат одному семейству (если не одному роду). В этом состоит историческое
значение игр.
2. Воспитание детей в большинстве случаев сводится к
процессу обучения их тому, в какие игры они должны играть. Различные культуры и
социальные классы имеют свои излюбленные игры, а различные племена и семьи
предпочитают разные варианты игр. В этом состоит культурное значение игр.
