3. Порция еды должна быть преодолимой, ведь за невыполнимое
дело и браться не хочется.
4. При любых проблемах с аппетитом недопустимо кормление в
промежутках между кормлениями. И это правило должно быть доведено до всех
родственников, пытающихся продемонстрировать свою любовь посредством шоколадов
и мармеладов.
5. Активно помогайте ребенку переваривать «особо ценные»
продуты. Любая шоколадка должна быть честно поделена между всеми членами семьи.
Это необходимо еще и потому, что с раннего детства нет никакого резона
вырабатывать в малыше уверенность в своей исключительности (речь, разумеется,
идет не о том, чтобы подавлять таланты и способности, а об исключительном праве
на употребление каких-либо продуктов).
Одежда
1. Достаточный минимум! Если без какой-либо «телогреечки»
можно обойтись — обойдитесь. Выработайте у ребенка привычку одеваться самому —
самому выбирать количество вещей. Простуды чаще возникают не от переохлаждения,
а от повышенной потливости, обусловленной избытком одежды.
2. «От хождения без шапки развивается менингит» — типичный
пример народной сказки.
3. В подавляющем большинстве случаев ребенок говорит: «мне
холодно» — по вине родителей. Ведь одеть на него три шубы и болтать с
подружками (друзьями) заметно проще, чем гулять активно (побегать, поиграть).
Образ жизни и отношение к болезням
Чего-чего, но рекомендации в отношении детской комнаты
выполнить легко вне зависимости от возраста. Уменьшите температуру, уберите
источники пыли. Никаких обогревателей. Теплый и сухой воздух — главная причина
аденоидов и хронических тонзиллитов.
К огромному-преогромному сожалению, в широких родительских
массах сформировалась убежденность в том, что именно врачи могут и обязаны
вернуть ребенку утраченное здоровье. Все (или почти все) в глубине души ждут от
доктора большой золотой таблетки, которая непременно и очень быстро поможет.
Поймите и поверьте: таблетки и доктора — самый скользкий и ненадежный путь,
если Вы боролись с Природой, пытаясь ребенка от этой самой Природы оградить. А
Вы, скорее всего, именно этим и занимались: туго пеленали, не позволяя пошевельнуться;
кормили чем угодно, убежденные в том, что маминого молока, конечно же,
недостаточно; держали в теплой, душной и обвешанной коврами комнате; редко
гуляли — то дождь, то ветер, то мороз, то просто устали на работе; активно
проявляли свою якобы любовь шоколадом и теплой одеждой. Вы много-премного
сделали для того, чтобы Ваш малыш стал самым умным. И вместо гуляний и игр со
сверстниками он играл на фортепьяно и учил иностранный язык. А теперь... Он
рассуждает — совсем как взрослый, а музицирует — заслушаешься. Давеча заходил в
гости один иностранец, так они друг друга поняли, представляете! Но счастья
нет... Потому что все хорошо, да ведь болеет. Ну просто из хворей не вылезает.
И Вы никогда(!) не избавите ребенка от болезней, пока не
поймете: не едой и теплом любовь проявляется!
Любовь не в том, чтобы подарить шоколадку, а в том, чтобы
вместе пробежаться утречком, а в воскресенье поехать в лес. Но до магазина с
шоколадкой и до поликлиники с врачом ближе, чем до леса. Не в этом ли суть?
Любовь не в том, чтобы лечить пустяковый насморк самыми
модными, самыми дорогими и самыми дефицитными лекарствами, а в том, чтобы
обойтись минимумом, а еще лучше — вообще обойтись.
Ребенок заболел. Его организм, еще цивилизацией окончательно
не испорченный, активно сопротивляется: отказывается от еды; останавливает
возбудителей инфекции, образовывая слизь и удаляя ее кашлем и насморком;
вырабатывает защитные вещества, повышая температуру тела. Родители вместе с
микробами тоже изо всех сил борются с организмом ребенка — сбивают температуру,
создают в комнате невыносимо душную атмосферу, заставляют побольше есть, мучают
с помощью банок и горчичников, капают всякие гадости в нос, с помощью йода
рисуют на ребенке клеточки и т.д. и т.п. Но наши дети настолько здоровы, что,
несмотря на все издевательства, ухитряются выздоравливать! Однако кое-чего
«любящие» мама и папа все-таки добиваются: ведь коль скоро организму активно
мешали, то стойкий иммунитет не формируется. И той же самой инфекцией ребенок
заболевает вновь.
Главная задача родителей — помогать организму ребенка
бороться с заболеванием!
Главная задача врача — оценить сможет ли организм ребенка
справиться сам или ему (организму) обязательно необходима помощь!
Прежде всего, Вы сами должны стремиться поменьше лечить
своего ребенка.
Если врач сказал, что не надо таблеток, а надо не кормить
насильно, побольше поить и создать в комнате атмосферу прохладного воздуха, то
вздохните с облегчением и успокойтесь.
Вы, разумеется, всегда сможете найти «умельца», который за
дополнительное вознаграждение выпишет дюжину рецептов. Но в этом случае Бог Вам
(и умельцу) судья.
И последнее. Болеть должно быть плохо. Но очень часто бывает
совсем наоборот. Пока здоровый — вся семья при своих делах, а если заболел, тут
же в центре внимания, любая еда, любые игрушки, любые прихоти. Просто и
выздоравливать не хочется. «Тебе нельзя потому, что ты больной. Вот
поправишься, тогда...» Это не жестокость — это здравый смысл. Жестоко другое —
все свободное время таскать ребенка по врачам, сдавать очередные анализы, есть
«за маму» и «за папу», держать взаперти, ходить только в носочках, пить только
тепленькое, есть только вкусненькое.
Вы ведь так его любите, а он болеет.
Может быть, Вы любите не так?
Глава последняя
(несколько важных слов на прощание)
Появившийся на свет младенец (человеческий детеныш) — такой
же биологический объект, как волчонок, поросенок или медвежонок.
Природа заложила в ребенка способность жить по своим
законам, которые вовсе не предусматривают идеальную чистоту, строгий режим сна
и отдыха, регулярный прием пищи, отсутствие сквозняков, кипяченую воду, теплые
носки и т.д. И не надо сознательно ставить Природу в тупик. Ведь когда не
действуют законы Природы, действуют законы другие — законы Любви и Страха.
Которые, мягко говоря, совсем не лучше.
Решиться следовать Природе, выбирая принципы воспитания,
родители должны сами. И не требовать, и не ждать, и не надеяться на то, что
хоть кто-нибудь добровольно согласиться делить с ними ответственность. И
постараться обойтись своими силами, подумать и найти, в конце концов, золотую
середину между прелестями Природы и прелестями Цивилизации.
В каждом человеке заложены с момента рождения две половинки
— биологическая и социальная. Биологическая — это как раз и есть природные
корни, именно о них мы все время говорили. Социальная половинка больше
относится к педагогике, и осталась она нами почти нетронутой. Наверное, так и
надо было. Когда ребенок из болезней не вылезает, самое замечательное
воспитание не в радость.
