При пакетном обучении, недостающие данные подтягивались из запакованных в единый пакет разнородных баз знаний. Это было очень удобно, не требовалось для понимания тех или иных основ искать и изучать различные базы знаний, все было собрано в одном месте. Не было нужды пропускать какой-то участок, чтобы заучить его несколько позже.
Пакетное обучение в этом плане давало более полный объём знаний, нежели обучение по отдельным базам, при этом оно было более структурированно, и в связи с этим сам процесс обучения давал большие результаты, как в понимании, так и в получении определенных навыков.
Ну и пакетное обучение происходило процентов на пять быстрее, связано это было с тем, что такая структурированная информация проще усваивалась пользователями.
Но в этом был и свой минус.
Как оказалось, в пакет «Малые и средние крейсера» первого уровня входила база «Техник» первого уровня. И по факту она была мной изучена ранее, но при изучении пакета баз, мне повторно пришлось тратить время на ее изучение. Пакетное обучение не учитывало того, что ты можешь уже знать некоторые дисциплины.
Пакет был единым и неделимым блоком информации, разделенным на определенные этапы обучения. Уровни.
Поэтому все универсалы, имеющие в своем активе уже множество изученных баз знаний, не получали никакого преимущества перед совершенно зелеными новичками.
И на мой взгляд, в этом было огромное упущение в процессе обучения, я понимал, насколько можно сократить учебу, если у человека, например, уже есть несколько изученных баз пятого уровня, входящих в общий пакет баз знаний. Как итог, получается колоссальный выигрыш по времени.
Но почему-то учеба пакетами этого не учитывала. По крайней мере, подобной системы учета не было реализовано в пакете «Малые и средние крейсера».
А значит, над этим стоило подумать. Это не просто деньги, это и непосредственная помощь в учебе для меня, то есть уже достаточно большой бонус для еще одной бредовой и пока мало выполнимой идеи.
Пока я предавался этим мечтам, параллельно, абсолютно мне не мешая, проходило копирование и уже завершилось обучение дисциплине «Малые и средние крейсера».
«Может, мои головастики что-то напутали, и на копирование мне потребовалось больше времени? Или что-то произошло, и они его запустили повторно?» — было моей первой мыслью. — «Хотя повторно нельзя, копирование то одностороннее, и на чипе останется после него либо битая база, либо только горстка обломков от самого чипа с данными».
Но проверив процесс копирования, я убедился, что все идет в штатном режиме.
И только тут я догадался обратить внимание на время.
Как оказалось, первый уровень всего пакета, который был примерно в десять раз больше объёму базы «Техник» того же уровня, я изучил всего за полторы минуты.
«Нереально», — подумал я и стал проверять, что же отложилось в моей памяти после изучения пакета.
Как это ни удивительно, отложилось абсолютно все. Я помнил каждый символ и закорючку из изученного уровня пакета.
Теперь у меня были поверхностные знания по универсальному типу кораблей среднего и малого тоннажа, как правильно их следовало называть, начиная от истории их возникновения и общих особенностей каждого типа крейсеров распространённых на территории Содружества, до простейшего управления ими, несложного обслуживания и ремонта.
Теперь я точно знал, что оба мои корабля относятся к крейсерскому классу кораблей, именуемому «Рейдер». Только один из них специализируется на перевозке пассажиров, а второй — это универсальный боевой корабль среднего тоннажа. Что было не удивительно, пиратам, по сути, другие и не нужны. Кроме всего прочего из баз я узнал, что крейсера среднего класса — это последний тип кораблей, управление которыми осуществляется одним пилотом. Тяжелые крейсера и корабли более высокого класса, например линкоры или круизные лайнеры, должны управляться уже спаянной командой нескольких человек до нескольких сотен. Такими были, например летающие крепости аграфов, или авианесущие матки работорговцев.
Но были и обычные сверхтяжелые транспорты, которым требовался огромный штат обслуживания, их, использовали в основном торговцы из республики Кал-дари.
Обо всем этом рассказывалось в первом уровне пакета.
Достаточно подробно была описана процедура управления различными типами кораблей, и также были приведены стандартные алгоритмы и сценарии выполнения тех или иных операций или действий. Таких, как расчет маршрута, задание точек следования, швартовка, управление орудиями, настройка и установка щитов, монтаж оборудования, проведение укороченного или полного тестирования. Досконально описывались стандартные связки различных маневров: как нападения, так и уклонения от атак.
И все это было мною изучено за какие-то полторы минуты, что было даже быстрее изученного первого уровня технической базы.
Это был очень неожиданный и приятный сюрприз. Он позволял органично вписаться в окружающее общество и уже не натыкаться на постоянное предупреждение о недостаточном уровне знаний.
Но главным было и второе открытие. Так как базы были развернуты на фоновом слое сознания и вторичных нейросетях, то обучение могло проходить в фоновом режиме. Я не представлял, как это работает. Но стоило мне войти в учебный транс и запустить процесс обучения, как он начинал автоматически крутиться у меня в сознании, совершенно не отвлекая меня на протекающее усвоение материалов, данных в изучаемом пакете. При этом я осознавал все происходящее там, и даже больше: у меня появилась возможность использовать уже изученные данные в реальном времени.
С базами такого не было. Там пока уровень не изучен, у меня не было никакой возможности пользоваться знаниями, получаемыми при обучении. Тогда как при пакетном обучении я уже с первых мгновений процесса нескончаемым потоком обретал новые знания, и это даже несколько лучше закрепляло понимание и освоение материала, так как обработка новой информации проходила двумя потоками, в фоновом режиме и основным сознанием.
«Состояние контролируемой шизофрении», — пошутил я.
Но не использовать предоставленные возможности не мог.
А поэтому поручил ежедневнику составить наиболее оптимальный график обучения.
Остался единственный минус, ну или плюс, с какой стороны посмотреть, я был полностью уверен в том, что обучение в фоновом режиме возможно, только когда я бодрствую или нахожусь в сознании. В противном случае процесс просто останавливается и возобновляется при моем пробуждении, ну или что там может произойти.
Почему я был так думал, у меня ни одного предположения не было, но в своих выводах я был уверен на сто процентов и даже больше.
Поэтому я продолжил изучение пакета «Малые и средние крейсера».
После этого я обратил внимание, что же происходит в реальном мире. А тут происходило светопреставление. К нам в кабинет стали заносить сделанные Румой заказы.
