— Конечно. Мы будем вас учить.
— Вы теперь наш ученик! — объявил лохматый Андрей. — А мы ваши учителя. И знаете что? Вы будете нашим любимчиком!
Глава 20
Потрясающие открытия
Артур и Константин сидели в университетском баре. Артур смотрел на брата со смешанным чувством заинтересованности и недоверия. Он-то считал, что на сегодня с потрясениями покончено. Не тут-то было! К вечеру заявился Константин и с таинственным видом уволок Артура в бар — как он позднее объяснил, подальше от чужих ушей. От чужих кроличьих ушей.
Артур прокашлялся и спросил:
— Коллективный разум?
— Нет, ты представляешь?! — с горящим взглядом воскликнул Константин.
— Не представляю, — честно признался Артур.
— А никто не представляет! Они и сами не понимают, как это делают. Представляешь?
— По-прежнему нет.
— Ты что, мне не веришь?
Артур покопался пальцами в блюдечке с фисташками и сказал:
— Давай-ка пройдемся по деталям. — Он принялся перечислять услышанные от Константина новости, выкладывая на каждую из них на стол по фисташке. — Твои третьеклассники каким-то образом умеют объединять свои сознания в одно. Раз фисташка. Этот коллективный разум гениален. В таком состоянии ребятам открывается вселенная информации. Они знают всё…
— Всё знать невозможно! — перебил его Константин. — Ты чего, братушка?
— Извини. Они знают очень многое, но почти ничего из этого не понимают, потому что эти знания в их коллективном разуме никак не систематизированы. Два фисташка.
— И три фисташка, — добавил Константин, а в ответ на недоуменный взгляд Артура объяснил: — Знают, но не понимают. Это две фисташки.
— Ладно. Три фисташка. Ребята также не могут объяснить, каким образом их разумы соединяются. Четыре фисташка.
— Убери ее обратно, — потребовал Константин. — У них есть объяснение, просто они его не понимают.
Артур вернул фисташку в блюдце и жестом попросил кузена продолжать.
— Во всем мире есть только несколько детей, способных на такое, — пустился в объяснения Константин. — Заметь, именно детей. Потому что детские разумы отличаются от взрослых. А теперь скажи, знаешь ли ты, какова вероятность, что в одном классе соберутся именно такие дети?
— Нет.
— А они знают!
Артур кивнул и снова положил фисташку на стол.
— Допустим… Но тогда почему твой разум слился с этим чудесным хором сознаний? Ты ведь не ребенок. Ну, внешне, во всяком случае.
— Я уникален! — гордо заявил Константин. — Мой разум остался подростковым!
— Ну да… С этим не поспоришь. Пять фисташка. Итак, ребята проделали свой фокус, чтобы проверить, смогут ли они силой внушения заставить тебя поставить всему классу пятерки. И они смогли, но потому, что твое сознание слилось с их сознаниями. Я ничего не упускаю?
— Ничего. Но ты только подумай! Чтобы получить пятерки! Размениваться на такую ерунду, когда можно, ну, не знаю… потребовать мороженого!
Артур не оценил полета фантазии брата и продолжил:
— Итак, к удивлению ребят, ты тоже стал частью коллективного разума.
— Шесть фисташка, — кивнул Константин. — Братус, ты хоть представляешь, как много я тогда знал!
— Этого мне никогда не представить. Так, что мы упустили?.. А, да! У коллективного разума третьего «Б» невероятные знания, и отсюда миллион гениальных идей. Они воплощают эти идеи?
— Ни в коем случае! Они… то есть мы же знаем, что этого делать нельзя!
— Почему?
Немного подумав, Константин ответил:
— Не понимаем почему. Но знаем, что нельзя — от этого будет больше вреда, чем пользы.
Артур выложил на стол новую фисташку и вполголоса заметил:
— А вот я, кажется, понимаю почему…
Константин возбужденно похлопал его по плечу:
— Ну что, братопуло, ты мне веришь?
Артур растерянно кивнул:
— Пожалуй… Придумать такое ты не способен.
— Супер! — Константин откинулся на спинку стула, сгреб лапой со стола все фисташки и отправил их в пасть. — Это, кстати, большой секрет, — заметил он, не прекращая жевать.
— А чего тогда мне рассказал? — усмехнулся Артур.
Константин немедленно прекратил работать челюстями.
— Ой!
Артур укоризненно покачал головой.
— Болтун! Шпионы были бы рады знакомству с тобой.
— Нет-нет, постой! — Константин принялся лихорадочно соображать. — На самом деле я ничего не выболтал. Потому что… Потому что… А! Потому что я — это ты! Ну, в глазах моих собратьев по сознанию! Значит, я как бы сам себе говорю и ничего не выбалтываю!
— Хитро, — восхитился Артур. — Только погоди… Они ведь уже знают, что ты не я.
Константин в замешательстве напряг мозги.
— Верно… — медленно произнес он. — Но… Вот! Для директрисы я по-прежнему ты!
Артур понимающе кивнул.
— Это верно. Но с другой стороны…
— И еще Роберт! — перебил его Константин, желающий немедленно прекратить обсуждение его прокола. Он находил это обсуждение куда более травмирующим, чем сам прокол.
Уловка сработала.
— Что? — удивился Артур.
— Роберт! Я же тебе про него не рассказал!
— То есть сюрпризы еще не окончены?
— Какое там! Есть ведь еще Роберт! Воображаемый муравьед!
— Кем воображаемый?
— Всеми!
— Не могу согласиться. Я никогда не воображал муравьеда Роберта.
— При чем тут ты! Нами воображаемый! Мной! Ребятами! Коллективным разумом!
— Константин, давай спокойно. Ты же видишь, твоя уловка сработала — я уже не говорю о твоей болтливости. Так что просто, без восклицательных знаков, объясни, что за Роберт такой.
— Дополнительный ученик, ненастоящий, появляется, только когда ребята объединяют сознания. И этот Роберт, кстати, уверяет, что не только все знает, но и понимает. Вот фрукт!
Однако Артур уже не слушал. Фраза «дополнительный ученик» вызвала у него ассоциации с очень дорогой для него особой. А точнее, с ее братом.
— Константин, а вообще, класс хороший, дружный?
Кузен посмотрел на Артура так, будто тот сморозил откровенную глупость.
— Дружный ли? А сам-то как думаешь? Они же коллективный разум!
Идея, так внезапно пришедшая в голову Артура, захватила его целиком. Ян, брат Киры, третьеклассник! И сестра ищет, куда бы его пристроить, чтобы обошлось без стрессов. Решение найдено! Нужно посоветовать ей устроить Яна в этот самый третий «Б»! Но, разумеется, не раскрывая секрета. Сам раскроется со временем.
