И действительно, все они выглядели настолько счастливыми, что у Оксаны возникло сомнение: а стоит ли открывать им глаза? Может быть, они действительно счастливы? Может быть, у этих людей нет другого места, куда они могли бы прийти, встретить друзей, ощутить себя нужными и значимыми в этой жизни? Ну и что, что они не понимают того, о чем говорит лектор? Зато экзамены сдавать просто: расскажи тарабарщину, как запомнил, и давай зачетку. Теперь они не просто неудачники по жизни, теперь они студенты международного университета! Ого-го! И они придушат любого пацана, который осмелится крикнуть, что «король-то голый!».
И тем не менее Оксане очень хотелось посмотреть в глаза этому «голому королю» и сказать ему все, что она о нем думает. Поэтому она решительно пошла в атаку.
Пользуясь тем, что пропустила несколько лекций, она с невинным видом подняла руку и спросила:
– Вы извините, я тут болела, поэтому не поняла, откуда вот в этой формуле творческого потенциала двойка?
Лектор засуетился, потому что явно не знал ответа на вопрос.
– Ну что вы, Оксана, это просто формула. Не стоит искать ее смысл.
– Но как же я могу диагностировать свою судьбу, опираясь на формулу, физический смысл которой мне непонятен?
– Для первого курса эта информация слишком сложна, поэтому она не дается. Имейте терпение. – И лектор с улыбкой ретировался.
«Ну что же! Поищем эту информацию у старшекурсников», – мысленно сказала Оксана ему вслед.
Как она и предполагала, никто из старшекурсников ответа на ее вопрос тоже не знал.
– Ну как же?! Наш преподаватель говорит, что это проходят на старших курсах, – не сдавалась Оксана. – Может быть, вы что-то прослушали?
Тогда ничего не подозревающие студенты направили ее к главному специалисту по методу определения способностей и творческого потенциала с помощью подозрительной формулы.
Симпатичная крашеная блондинка на вопрос Оксаны опять начала выдавать витиеватые фразы типа: «Этот метод, основанный на теории универсальных закономерностей как критериев развития, позволяет осуществить целеориентированное поэтапное формирование исследования сущности явлений с точки зрения их причинности и системности, не требуя эмпирической верификации». А эта формула «позволяет проводить причинно-системную профилактику и раннюю диагностику заболеваний».
– Это я все прекрасно понимаю! – заверила ее Оксана. – Но почему вот здесь вот стоит «плюс два»? Откуда взялась эта двойка?
– Но разве ты не знаешь, – нахмурилась преподавательница, – что существуют два плана бытия – духовный и материальный?
– Но тогда логичнее было бы умножить на два, а не прибавить, – возразила Оксана. – Может быть, ошибка в формуле?
– Нет, здесь точно должен быть «плюс», – успокоилась было блондинка.
– Но почему?
– Девочка моя, – блондинка поняла, что так просто от любознательной студентки не отделаться, поэтому в голосе зазвучало высокомерное раздражение, – а ты спрашивала у Эйнштейна, почему скорость света равна mс 2 ?
Оксана опешила (доцент международного университета путала скорость света и энергию покоя), но сделала вид, что не заметила ошибки или приняла ее за оговорку:
– Конечно!.. То есть не у Эйнштейна – он вообще-то умер. Учительница физики предоставила мне факультативно все формулы и расчеты, которые привели его к этому выводу!
– И ты хочешь сказать, что ты что-то в этом поняла?
– Ну так… немного… После трех дней самостоятельного изучения.
Блондинка осознала, что она «попала», но быстро вышла из ситуации:
– Я думаю, что по этому вопросу тебе лучше обратиться к самому разработчику формулы.
– С удовольствием! А вы организуете мне встречу с ним? – Оксана сделала наивно-подобострастное лицо, чем развеяла все сомнения собеседницы.
– Он живет в Москве, – победно заявила преподавательница.
– Без проблем! Я съезжу, – обрадовалась Оксана.
– Но он очень занятой человек, у него постоянно симпозиумы, ученые советы, ты думаешь, у него есть время объяснять тебе формулы?
– Я понимаю, – покивала Оксана, – «время – деньги». Я готова заплатить ему за консультацию тысячу долларов.
У блондинки округлились глаза и пропала спесь.
– К тому же, – продолжила Оксана, – я хочу обсудить с ним возможность спонсорской помощи. Сколько можно ютиться в чужих помещениях? Пора купить собственное здание для университета!
После этих слов блондинка «сломалась» и выдала все московские явки.
Получив адрес «учителя», Оксана села на самолет, ранним утром была уже в Москве и заявилась из аэропорта прямо к нему домой.
«Гуру» был предупрежден о предстоящем визите потенциального спонсора, поэтому встретил Оксану обворожительной улыбкой.
– Итак, о чем вы хотели побеседовать? – начал он разговор после того, как они выпили по чашке чая.
Оксана задала ему тот же вопрос о двойке в формуле.
Улыбка застыла на лице учителя. Похоже, что он не сразу понял суть вопроса, но, взглянув на бумажку, где Оксана эту формулу написала, рассмеялся:
– Девочка моя! И ради этого вы прилетели ко мне в такую даль?! Да на этот вопрос может ответить любой первокурсник!
– Извините. – Оксана сделала вид, что ей ужасно стыдно за собственную глупость. – Возможно, я не у тех спрашивала. Даже эта, не помню, как зовут, ну, которая у нас там главный научный руководитель по этому методу, и то не смогла ответить мне. Посоветовала обратиться к вам.
Возникло затяжное молчание, после которого «гуру» внезапно «вспомнил» о том, что его ждут в министерстве образования к девяти часам.
– Извините, я разберусь с вашими местными руководителями, но сейчас мне пора.
Оксана поднялась со стула, собираясь уходить, и вежливо улыбнулась:
– Не смею задерживать. А на тысячу долларов, которые были обещаны вам, я объявлю конкурс среди первокурсников. Кто сможет мне объяснить суть этой формулы, тому я и отдам приз.
Уже на пороге он остановил ее:
– Ну хорошо, я скажу… раз вы настаиваете.
Оксана обернулась:
– Слушаю вас.
– Эта формула пришла ко мне свыше, – таинственно сообщил «гуру», возведя очи горе и подняв руки. – Вы понимаете меня?
Оксана тоже посмотрела вверх.
– Вы имеете в виду, что взяли ее с потолка? – Она уже не могла сдерживать смех. – То есть я должна рассчитывать свою судьбу по формуле, взятой с вашего потолка? – И, хлопнув дверью, она вышла из квартиры великого «гуру», который внешне сильно напоминал ей одноклассника Витьку Плякова, троечника и неудачника, частенько придумывавшего всякие небылицы, чтобы набрать себе очков в глазах одноклассниц.
