Палеонтологические «находки»
[36]
Ископаемые делятся на полезные, бесполезные и мамонты.
Из школьного сочинения.
СПб., 2008
В 1980-х гг. в Саратовский университет пришла телеграмма от прокурора (!) с требованием направить в одно из сел области палеонтолога. В село выехал Евгений Михайлович Первушов, специалист по вымершим губкам. Оказалось, что районному прокурору, увлекавшемуся краеведением, показали некие кости, найденные близ птицефабрики. Просмотрев Советскую энциклопедию, прокурор решил, что это кости редкого птицетазового динозавра (манчжурозавра). Первушов объяснил, что динозавров под Саратовым быть не могло, ибо в эпоху их жизни на Земле территория области была покрыта морем. Но прокурор не внял палеонтологу и повез его на место находки. Как последний и ожидал, оказалось, что кости принадлежали мамонту. Просмотрев их, Первушов добавил, что часть костей уже растащили — скорее всего, школьники. Он тут же пожалел о своих словах, потому что прокурор стал объезжать дома родителей школьников на служебной машине в сопровождении директора совхоза и птицефабрики. Вскоре изъяли несколько костей, причем, возможно, от других местных мамонтов. После чего устроили застолье в местной столовой, куда пригласили и палеонтолога. Ему поведали, что здешние власти вместе с прокурором хотели сделать найденного динозавра эмблемой местной птицефабрики, так как силуэт манчжурозавра напоминает гигантскую курицу. Выбрать мамонта в качестве эмблемы не решились.
(Краткий пересказ истории по Е. Первушову [ПалеоМир. 2009. № 1. С.63])
* * *
На карьере «Пески» в Подмосковье иногда попадаются аммониты и акульи зубы, но редко встречаются интересные палеонтологические находки. Однажды Д. Рякин с приятелем, бродя по отвалам, вдруг заметил в глине большого аммонита с прекрасно сохранившимися шипами. Однако, достав его из породы, палеонтолог понял, что, к сожалению, это был только «бублик», т. е. последний, наибольший виток раковины. Тогда как центральная ее часть отсутствовала. Юноша с досадой выкинул «бублик» в большую канаву с водой. Через несколько минут к нему подошел спутник и спросил: «А где твой большой оборот аммонита?» И протянул только что найденную его центральную часть раковины. Искать выброшенный большой оборот было уже делом безнадежным.
(Краткий пересказ истории по Д. Рякину [ПалеоМир. С. 63])
* * *
Директор Палеонтологического музея Юрий Александрович Орлов (ныне академик) приходил на работу первым, расчищал снег у входа и проверял, хорошо ли убрано в залах. Если находил пыль на витринах, то писал на них нецензурные слова, а когда приходила уборщица, выговаривал ей: «Лидия Никитична, почему Вы не вытираете пыль? Вот опять школьники все исписали!» Потом к Орлову Подключился в этой затее известный палеонтолог и художник Константин Константинович Флеров. Уборщицы стали протирать витрины каждый день.
(Краткий пересказ истории по В. Жегалло [Там же. С. 64])
* * *
Палеонтологи обычно отправляют с поля домой посылки с образцами окаменелостей, чтобы не тащить с собой тяжелые ящики. Однажды Елена Александровна Иванова, крупнейший знаток каменноугольных отложений на Русской платформе, пришла на почту получать свою посылку. Там смутились и сказали: «Извините, чехол надорван, возможно, часть вещей похищена, и хулиганы наложили, вместо них, камней». Но Иванова успокоила почтовиков.
(Краткий пересказ истории по О. Эрлангер [Там же])
Из ответов школьников 7-10 классов
на олимпиаде по палеонтологии
[37]
Традиционно в начале марта в МГУ им. М. В. Ломоносова проводится геологическая олимпиада для школьников. И так же традиционно, школьники радуют «шедеврами» палеонтологических знаний и логических экстраполяций. Вот несколько перлов из ответов о жизни саблезубых кошек.
х «Саблезубые кошки — общительные животные… Пищу обычно добывают самки и делают это как минимум раз в неделю»
х «Кошки — идеальные животные, но, к сожалению, смилодоны вымерли из-за того, что все крупные травоядные ушли по перешейку из Южной Америки в Северную».
х «Длинные клыки нужны саблезубым для прокалывания артерий у мамонта и шерстистого носорога».
х «Саблезубые кошки вымерли в кембрии. Размеры их были от 10 см до 4 м».
х «Саблезубые кошки охотились на мамонтенков и вымерли в их отсутствие».
Впрочем не только саблезубые будят детскую фантазию.
х «Хищная личинка трахофора преследует стадо китов».
х «Во время палеозоя жизнь дала сильный толчок».
х «Лигнин — судя по названию, это какое-то вещество».
х «Рефугия — явление восстановления грибов». (Здесь налицо путаница с латинским корнем Fungiae — «грибы». На самом деле без лишнего n корень означает убежище.)
х «Септы — инфекция». (Ошибка того же типа. За исходный корень посчитали сепсис, тогда как септы — это перегородки в аммонитах.)
х «Сапротроф — способ размножения». (На самом деле это организм, питающийся продуктами разложения.)
х «Хелицеры — это руки и ноги членистоногих» (правильно: подтип беспозвоночных: клещи, скорпионы).
х «Тека — приспособление для улавливания сверхнизких звуков». (Может быть, путают с декой? Но тека — это хитиновые кубки у граптолитов, вместилища спор.)
* * *
Далее. Олимпиада-2009 «порадовала» детей и взрослых неожиданными трактовками, казалось бы, вполне устоявшихся и даже ставших занудными терминов. Вот образцы ответов, данных учащимися при проверке знаний палеонтологической терминологии.
х «Диастема — орган, находящийся в горле» (правильно: увеличенный промежуток между зубами у млекопитающих).
х «Карбонат — залежи карбона; эра; мясо» (правильно: соль угольной кислоты).
х «Планктон — мелкие личинки и растения, несущиеся течением; глубоководное растение; фоссилия; вещество, которым кормятся рыбы и киты; личинки рыб, моллюсков, членистоногих, плавающие большими группами, иногда способные к размножению в личиночном состоянии» (правильно: бактерии, диатомовые водоросли, простейшие, кишечнополостные, моллюски, ракообразные, оболочники, яйца и личинки рыб и беспозвоночных).
х «Отпечаток — вещь, сохранившаяся от организма, но не являющаяся его частью; ракушка в форме раковины».
х «Продуцент — продукт питания; животное, которое, ползая по дну, собирает падаль; организм, производящий полезные вещества» (правильно: организм, создающий органические вещества из неорганических с помощью фотосинтеза и хемосинтеза).
