Подготовка ребенка к жизни в обществе подразумевает также и необходимость научить его соблюдать внешние правила и законы.
Чтобы наказания научили ребенка уважать букву закона, а не сопротивляться ей, их следует применять с умом и в разумных пределах.
Как?
Наказание является обоснованным в случае, если оно – следствие нарушения известного ребенку закона. Ему известно правило, и он знает, что ему грозит в случае его несоблюдения. Он понял необходимость этого правила, которое было ему подробно объяснено. Таким образом, он берет на себя всю ответственность.
Правила формулируются следующим образом:
«Ты должен быть в пижаме до восьми вечера. Если этого не случится, то никакой сказки на ночь», «Если ты немедленно не прекратишь прыгать на диване, то отправишься в свою комнату и будешь там сидеть десять минут», «Если ты не вернешься домой до полуночи, то в течение недели никуда не выйдешь».
«Если ты сделаешь то, произойдет это». Формула та же самая, что и в случае с естественными или логичными последствиями, за исключением того, что сами последствия родителям придется придумать самостоятельно. Самое главное, чтобы они казались ребенку уместными. Для этого они должны быть как можно более прямо связаны с наказываемым поведением.
Правильное наказание должно следовать незамедлительно: оно идет следом за плохим поступком.
Если же с ним затянуть, то оно теряет всяческую эффективность.
Правильное наказание – предсказуемо, то есть ребенок должен быть полностью уверен, что его ждет в случае того или иного поведения, а также он должен понимать, что может избежать кары, если поведет себя по-другому.
Правильное наказание не должно стыдить ребенка, унижать его, оно не должно быть публичным. Применять его следует в спокойной обстановке, без криков, воплей и нравоучений.
Если вы пригрозите ребенку каким-то наказанием, то сдержите свое слово. Не идите на попятную. Для этого выбирайте такие наказания, которые сможете применить без лишних раздумий и затруднений.
89. Придумайте уместное наказание
«Однажды мама заметила у меня одну игрушечную машинку, которую она мне не покупала. Мне было, должно быть, лет шесть или семь. Я никак не мог вспомнить, у кого я ее взял «поиграть», поэтому не мог вернуть законному владельцу. Чтобы у меня не было возможности получать удовольствие от игры с полученной нечестным путем машинкой, мама заставила меня отдать ее в детский дом».
Оливер, семнадцать лет
Не забывайте следующее.
• Форма наказания напрямую зависит от возраста ребенка и от сопутствующих обстоятельств. Наказание должно по своему масштабу соответствовать происшествию и казаться ребенку справедливым.
• Излишнее наказание свидетельствует только о раздражении родителей, которые его применили, и уж никак об их хороших педагогических навыках.
• Чем более индивидуальным и неформальным будет наказание, тем проще ребенку с ним смириться (немного опасно!).
Более-менее традиционные наказания
• Отправить ребенка к себе в комнату вечером раньше обычного.
• Запретить выходить из дома.
• Запретить использовать любые устройства, питающиеся электричеством.
• Написать текст на выбранную тему.
• Конфисковать у него игрушку, сотовый телефон, игровую приставку.
• Штраф. Небольшая сумма в родительскую копилку, например. Это «наказание» может относиться ко всем членам семьи. Например, каждый должен кинуть в копилку монетку, если скажет какое-нибудь ругательство или оставит обувь валяться на пороге. Что именно делать с накопленной суммой, может быть решено на семейном совете.
Общественная польза
У некоторых детей нет карманных денег. Одним из способов «уплаты по счетам», чтобы компенсировать сломанный или поврежденный предмет, может быть работа по дому, которая, при других обстоятельствах, могла быть получена профессионалу и требовала оплаты.
Если все хорошенько объяснить, то дети постарше могут помыть родительскую машину, собрать опавшую листву, погладить белье или посидеть с младшим братом или сестричкой.
Ребенок должен понять, что выполненная им работа поможет вам сэкономить деньги, чтобы было чем заменить то, что он испортил.
Полезная деятельность может быть также представлена под видом логичных последствий, когда ребенок стал причиной неприятностей для кого-то или не выполнил какие-то свои обязанности. Например, если тот, кто должен был покормить хомяка, забыл это сделать, то он обязан помыть его клетку.
Ваша задача – проследить за тем, чтобы все было сделано как надо, а не спустя рукава.
Для этой цели можно использовать только «исключительные» работы, так как участие в повседневных домашних обязанностях является нормой для каждого и не может выступать в роли наказания.
Обычные дела нельзя использовать ни для зарабатывания ребенком денег, ни для их возмещения.
90. Наказывайте ребенка в разумных пределах
Если я за рулем машины не буду соблюдать правила дорожного движения, то меня лишат возможности водить машину. Этот принцип распространяется на всех без исключения. Было бы неплохо, если бы ребенка тоже ставили перед лицом последствий его поступков. Он катается на велосипеде без шлема? Велосипед ставится в гараж на неделю!
Один из «классических» способов наказать ребенка за плохое поведение заключается в том, чтобы лишить его какой-то привилегии или забрать у него то, что приносит ему удовольствие.
Наказывайте эффективно и справедливо
Подобная методика лишения привилегии будет эффективна при соблюдении нескольких условий.
• Ребенка предупредили о том, что его ждет; он знаком с установленными правилами.
• Наказание должно быть пропорционально совершенному поступку.
• Родители не должны угрожать ребенку лишением чего бы то ни было, если при этом известно, что дальше слов они никогда не заходят.
• Ребенка никогда нельзя лишать того, что имеет отношение к его потребностям, в частности – проявления вашей любви (вечернего объятия, например).
Заберите у него игрушки
Ребенок сильно привязан к своим игрушкам: они сопровождают его ежесекундно.
Если вы заберете у него хотя бы одну из любимых игрушек, то тем самым привлечете его внимание и преподнесете ему урок.
Подобный поступок будет уместным в случае, когда игрушка и стала изначальной причиной проблемы: только в таком случае ребенок поймет ваше действие.
Подходящими причинами для того, чтобы лишить ребенка одной из его игрушек, могут быть следующие: он неправильно ее использовал (бросил хрупкую игрушку или раскидал по комнате детали паззла), кого-то ударил игрушкой, отказался положить ее на место и т. д.
