• Может брать предметы двумя пальчиками, может вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
• Начинает употреблять предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.
• Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.
• Умеет подниматься на цыпочки.
• Точно бьет ногой по мячу.
• Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.
• Легко переворачивает страницы в книге.
• Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).
• Активно помогает при одевании.
Психическое развитие ребенка от 2 до 2,5 лет
• Отличает множественное число от единственного.
• Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство – гордость. Ребенок бывает горд своими достижениями.
• Проявляет стремление все делать самостоятельно.
• Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
• Играет уже не только в «ладушки», но и в более сложные – ролевые – игры.
• С удовольствием играет в прятки, догонялки.
• Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.
Физическое развитие ребенка в 3 года
• Хорошо бегает и прыгает.
• Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила.
• Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.
• Быстро ездит на трехколесном велосипеде.
• Разбирает игрушки.
• Складывает довольно сложные конструкции из кубиков.
Психическое развитие ребенка в 3 года
• По возможности ребенок старается обслуживать себя сам.
• Знает названия основных частей тела (может назвать их не менее шести).
• Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение слов, однако наиболее сложные слова ребенок по-прежнему упрощает или сокращает.
• Знает названия основных цветов.
• Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.
• К членам семьи относится как к разным индивидуальностям, поэтому взаимоотношения его с разными членами семьи разные.
• У него хорошая память.
• В повторяемости событий и действий довольно быстро находит систему и способен вписывать свое поведение в эту систему.
• Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.
• Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем к куклам он уже не относится как к живым существам.
• Если малыш с чем-то не справляется, то может попросить о помощи.
Что должно встревожить родителей: Ребенок не может самостоятельно передвигаться, снимать одежду, строить простые фразы, он путает названия частей тела, не проявляет интереса к другим детям.
Детская истерика
Не удивляйтесь, истерика – обычное явление для малышей. Время от времени такое с ними происходит. С одними реже, с другими чаще.
Некоторые ученые считают, что это своего рода разрядка, способ сбросить накопившуюся отрицательную энергию.
В любом случае истерика – явление очень неприятное.
Причиной ее обычно бывает неудовлетворенное требование ребенка: ему не дали конфету, не купили игрушку, не повели в цирк…
Что же делать родителям, если ребенок закатил истерику?
Во многом ваше правильное поведение будет зависеть от темперамента вашего ребенка. Наверняка вы хорошо знаете своего малыша и можете выбрать подходящий способ его успокоения.
Специалисты советуют попробовать несколько тактик:
• Если ребенок, требуя своего, пустился во все тяжкие, не обращайте на него внимание, займитесь своими делами. Ребенок более мягкого характера тут же сдастся и побежит за вами, а более самолюбивый будет продолжать крик, топать ногами и доведет свою реакцию до максимума. Если вы такому ребенку тут же уступите, он впоследствии будет из вас веревки вить – будет устраивать истерики по каждому поводу. Тут должна быть иная тактика: • Потяните немного время, пусть юный диктатор покричит, потопает ногами. А потом сделайте первый шаг к сближению, предложите компромисс; одновременно постарайтесь как-нибудь отвлечь внимание малыша. Возможно, ребенок, уставший кричать, ухватится за возможность спустить дело на тормозах. А в следующий раз, прежде чем прибегать к помощи истерики, призадумается, стоит ли игра свеч.
Так или иначе – старайтесь настоять на своем. Не то истерики могут войти у ребенка в привычку.
Ваша реакция на истерику ребенка – выдержка. Ни в коем случае не срывайтесь и не устраивайте истерику в ответ. Порой бывает титанически трудно совладать с собой при виде бьющегося в истерике чада… но не нужно ни кричать на ребенка, ни тем более отшлепывать его – этим вы можете только усугубить ситуацию. Выдержка, негромкий укор, строгое лицо…
Особенно неприятно, когда ребенок устраивает истерику в общественном месте.
К примеру, вы находитесь в магазине и дочь просит игрушку, которую вы не собираетесь ей покупать. Сразу скажите ей правду, почему это невозможно. А если она все-таки начинает кричать на весь магазин да еще и падает при этом на пол? Постарайтесь разобраться, что вы испытываете в данный момент. Как правило, злость или раздражение – вторичные эмоции. Найдите первичное чувство. Скорее всего, это стыд.
Так и скажите своей дочери, что вам стыдно перед другими людьми. Она обязательно поймет, ведь вы ей самый дорогой человек! Но при этом не оценивайте малышку. Говорите только о себе, а не о ней. Если вы скажете: «Мне стыдно, что ты так себя ведешь!» – это будет оценкой поведения ребенка. Старайтесь не произносить «ты». Можете даже повысить голос, если это необходимо в данный момент, но не оценивайте кроху и уж тем более не оскорбляйте.
Лучше всего уметь не доводить дело до крайности. Особенно если вы знаете, что ваш ребенок способен на крутые истерики, во время которых он становится неуправляемым, кричит до посинения, до удушья.
Мне жаль родителей, которые вынуждены наблюдать истерики своих чад в магазине. С моей дочкой этого никогда не случалось. Ходить с ней по магазинам было удовольствием. Она помогала мне выбирать и складывать в корзину те продукты и предметы, которые были действительно необходимы. Причем мыслила молниеносно и самостоятельно. Я имею в виду то, чтосреди огромнейшего многообразия цветных баночек она углядывала и брала детский йогурт, который видела в рекламе. Или киндер-делис. При этом она укладывала в корзину и булочки к семейному ужину, и мюсли «для мамы». Быстрее меня!
Может быть, мы счастливо избегали истерик потому, что я покупала практически все, что она просила. Но дочь на самом деле заказывала необходимые вещи! Как она до этого доросла? Возможно, потому, что я всегда ей объясняла целесообразность той или иной покупки.
