Если же малыш быстро справится с заданием, предложите ему другое – выложить узор из фасоли и гороха на однотонном цветном кусочке материи. Следите только за тем, чтобы он ничего не засунул себе в нос или ухо!
Еще одна игра. Предложите ребенку образовать прилагательное от названия крупы. Каша из риса (пшена, манки, гречки, «Геркулеса») какая? Рисовая, пшенная, манная, гречневая, геркулесовая…
Ищем слова-антонимы. Эта веселая игра помогает активизировать словарь, учит ребенка быстро «доставать» из памяти нужное слово, совершенствует произношение и помогает овладеть грамматическим строем языка.
Сначала прочитайте крохе вот такое стихотворение:
Гном и его друг
Жил забавный гномик Клод
И друг его – Наоборот.
Один – подвижный и худой,
Ленивый увалень – другой.
И было все наоборот
У них всегда по жизни. Вот…
Наоборот всегда молчал,
По большей части он скучал.
Клод говорил или кричал
И этим другу докучал.
Игру одну придумал Клод,
Назвав ее «Наоборот»…
Правила игры: гномик говорит слово, а его друг должен подобрать другое, противоположное по значению.
Выбор слов – огромный. Это и существительные: день–ночь, доброта–злость, жадность–щедрость, шум–тишина, веселье– грусть, жара–холод и т. д. и прилагательные: чистый–грязный, здоровый–больной, молодой–старый, умный–глупый, твердый–мягкий, сильный–слабый и т. д. И глаголы – гасить-зажигать, помогать–мешать, поднять–уронить, разрешать–запрещать, открыть–закрыть и т. д., а также наречия: солнечно–пасмурно, сухо–мокро, быстро–долго, медленно–быстро, легко–тяжело.
В эту игру можно играть и на прогулке. Вам понадобится мяч. Вы говорите слово и бросаете мяч малышу. Тот подбирает антоним, произносит его и возвращает вам мяч.
Подбор антонимов окажет неоценимую помощь для закрепления в речи крохи определенных звуков, например Ш: узкий–Широкий, прочный–Шаткий, гладкий–ШерШавый, тихо–Шумно, крик–Шепот, мямлик–Шустрик и т. д. или Ж: холодно–Жарко, добрый–Жестокий, просто–слоЖно.
Попросите малыша закончить то предложение, которое вы начали, используя противительный союз а и слово-антоним. Например, «Снег белый, а…», «Ночью в городе тихо, а…», «Заяц трусливый, а…».
Формирование словаря
Основной задачей развития речи детей третьего года жизни является формирование словаря.
Эти таблички подскажут вам, какие слова необходимо поместить в активный словарь малыша.
Пополняйте словарный запас ребенка во время игры, на специальных занятиях и во время прогулок.
Связь речи с работой пальцев рук. Пальчиковые игры
Исследователями давно установлена связь между речевым развитием ребенка и мелкой моторикой рук, то есть двигательными возможностями кисти и пальцев.
Оказывается, информация, получаемая из окружающего мира через пальцы рук, поступает в головной мозг и способствует развитию речевых центров.
Так что, добиваясь от малыша четкого произношения, привлеките к работе пальчики! Их слаженная работа – залог правильной, четкой и выразительной речи.
Поэтому малышам очень полезно лепить из теста, сматывать пряжу в клубки, захватывать пуговицы и бусинки щепоткой из трех пальцев и играть в пальчиковые игры.
Игры с пальчиками интересны детям, и они с удовольствием их выполняют. И вашему малышу они наверняка понравятся. Но не давайте малышу слишком большую нагрузку. Лучше начните с малого, а затем постепенно добавляйте упражнения. Предложите крохе изобразить с помощью пальцев, как он режет ножницами, пилит, кормит цыплят. Возможно, малыш захочет придумать и что-то свое. И это замечательно! Итак, поиграем?
Наши пальчики. Уютно устроившись с малышом на диване, можно тут же приступать к делу. Знает ли ваш кроха, что у каждого пальчика может быть имя? Пусть это будет для него маленьким открытием.
Возьмите в свою ладонь крошечную детскую ручку, ласково погладьте и помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой кисти. Можете пощекотать, поцеловать ладошку малыша, а затем посчитайте вместе пальчики и назовите их поименно.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы мы считать.
Пять на правой, пять на левой,
Знают это Таня с Севой.
Вместе будет их десяток,
Дружных, крепеньких ребяток.
Дел у каждого – сполна!
Мы дадим им имена.
Вот – большой, или Большак.
Помогать он всем мастак!
Живет отдельно от других.
Работать может за троих!
За ним стоит Указка.
Его конек – подсказка.
Он нам без промедленья
Укажет путь к варенью.
Вот – Середняк, или средний,
Он третий, не последний.
Спокойный, очень сильный,
Как богатырь былинный.
Четвертый – Сиротинка,
Без имени детинка,
С наперстком оловянным
Зовется Безымянным.
А пятый – Коротышка,
Проказливый мальчишка,
Шалун и привереда,
Мизинчик – непоседа!
Читая вслух стихотворение, показывайте и легонько потряхивайте каждый пальчик.
Не огорчайтесь, если ваш малыш не сразу запомнит их имена, а тем более все стихотворение. Запаситесь терпением и повторяйте пройденное в течение нескольких недель.
Пальчики засыпают и просыпаются.
Раз, два, три, четыре, пять!
Пальчики хотят все спать.
Этот пальчик – хочет спать.
