• Нанизывать бусинки на длинную нитку (особенно это нравится девочкам).
• Складывать красивые узоры из мелких предметов.
• Выкладывать из спичек какие-то фигуры или предметы (буквы, цифры, домик, животных, человечка и др.).
• Разминать пальцами пластилин, глину.
• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.
• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок – бутончик цветка (утром он проснулся и открылся, а вечером заснул – закрылся, спрятался).
• Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разожмешь.
• Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто кто-то крадется, а потом быстро, как будто бежит. Упражнение проводится сначала правой, а потом левой рукой.
• Показать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять.
• Показать отдельно только один палец – большой.
• Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу.
• Махать в воздухе только пальцами.
• Кистями рук делать «фонарики».
• Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
• Собирать все пальцы в щепотку (пальчики собрались вместе – разбежались).
• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку.
• Завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить ключиками механические игрушки.
• Закручивать шурупы, гайки.
• Играть с конструктором, мозаикой, кубиками.
• Складывать матрешки.
• Играть со вкладышами.
• Рисовать в воздухе.
• Играть с песком, водой.
• Мять руками поролоновые шарики, губку.
• Рисовать, раскрашивать, штриховать.
• Рисовать различными материалами (ручкой, карандашом, мелом, цветными мелками, акварелью, гуашью и т. д.).
• Играть с мячом.
Предлагаю вам несколько игр с маленьким мячом. Он должен быть таким, чтобы детская ручка легко удерживала его пальчиками. С первого раза не ожидайте слаженности движений. Но после многих повторений ваш малыш будет выполнять упражнения весьма уверенно.
• Левой рукой нужно ударить мячик об пол и поймать его пальчиками правой руки, пока он летит вверх. Потом нужно бросить мячик об пол правой рукой, а поймать его пальчиками левой руки. Повторить несколько раз.
• Подбросить мяч, опуститься на одно колено и поймать его. Важный момент: подбрасывать надо одной рукой, а ловить – другой. Это не так уж легко, поэтому малышу придется потренироваться.
• В стойке «ноги врозь» взять мячик в правую руку, отвести ее за спину и подбросить мяч так, чтобы он перелетел через левое плечо. Поймать мяч спереди левой рукой. Затем бросить мяч левой рукой через правое плечо, а ловить его левой.
• Держать мяч правой рукой, вытянутой вперед и повернутой ладонью вниз. Разняв пальцы, выпустить мяч и поймать его левой рукой над самой землей, захватывая сверху. Потом выпускать мяч из левой руки и ловить правой.
• Все эти упражнения можно изменить так, чтобы в них одновременно участвовало несколько детишек. Например, один стукает мячик об пол, а другой его ловит. Самое главное, чтобы ребята ловили мячик не в охапку, а пальчиками.
В детском саду Монтессори дети учатся писать раньше, чем читать. Сначала они учатся управлять мускулами и связками руки и кисти. Для этого они собирают мозаики, разбирают и собирают конструкторы. Как только у них достаточно разовьется координация, им дают в руки карандаш. Им дети учатся обводить геометрические фигуры, а потом большие картонные или пластиковые буквы. При этом они запоминают, какая буква что означает. Таким образом, запоминая форму и звучание букв, ребенок учится писать.
Во время посещения детского сада в Голландии, который работает по системе Марии Монтессори, я наблюдала за малышами. Они в течение сорока минут совершенно самостоятельно играли с пластиковыми буквами!
Согласно методу Монтессори, ребенок в возрасте четырех-пяти лет самостоятельно и естественно переходит от письма к чтению.
Если малышу нравятся слова, обязательно давайте ему возможность рисовать и писать – карандашом, ручкой или фломастерами.
Буквы состоят из линий и кругов. Линии бывают вертикальные (стоят) и горизонтальные (лежат). Научите этому своего ребенка.
Покажите ему, как рисовать круг – по часовой стрелке и против часовой стрелки. Вместе с ребенком рисуйте другие формы: кольца, арки, полукруги, крюки, зигзаги… Ищите их в том, что вас окружает, и рисуйте все это: проливной дождь, клубы дыма из трубы, полумесяц, точки на божьей коровке, ракушки, следы животных…
Купите ребенку магнитный алфавит. Составьте из букв его имя. Напишите печатными буквами имя ребенка на бумаге и позвольте ему самому раскрасить буквы. Попросите малыша самому написать его. Вы увидите, какие радость и гордость он испытает.
И снова пальчиковая гимнастика
«Пальчиковые игры» – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д.
Трехлетние малыши осваивают игры, которые проводятся двумя руками, например одна рука изображает домик, а другая – кошку, вбегающую в этот домик.
Четырехлетние детишки могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга.
Моя семья. Поочередно сгибайте пальчики, начиная с большого.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
Замок. На первую строчку – пальцы в «замочек». Затем стучать о стол «замочком». Затем круговые движения «замочком», и показали ладошки.
На дверях висит замок.
Кто его открыть не смог?
Мы замочком постучали,
Мы замочек повертели,
Мы замочек покрутили
И открыли!
Капустка. Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.
