Меры профилактики и безопасности
Что же делать тем, кому не нужен дома лентяй? Как застраховаться от заразного безделья, которое поражает детей вне зависимости от нашей родительской воли?
Ответ очень прост, и его знает каждый – лень побеждается работой. Любой. Когда человек что-то делает, он уже не может лениться.
Однако такое простое определение ни на шаг не приближает нас к ответу: а как же все-таки приучить ребенка к работе, как взрастить в нем любовь к труду? Как, в конце концов, спастись от пагубной, всепоглощающей апатии и лености?
Рискну дать несколько советов. Правда, помогут они только в том случае, если самому поверить в их чудесную силу и на собственном примере показать эту веру. Совет первый. Пусть работает играя. Ребенок прекрасно работает, пока ему интересно. Игра – это интересно. Попробуем превратить работу в игру: кто больше соберет кубиков, кто красивее заправит кроватку, кто быстрее оденется. Даже скучнейшую уборку картошки можно превратить в увлекательное шоу с мини-играми: «Найди картофелинку», «Сколько картошек в лукошке», «Быстрые ручки». Гарантируются веселье, азарт, хорошая производительность и гордость за себя. С обеих сторон. Считаете, что зря потратите время? Тогда можно и по традиционной методике: с криками, отлыниванием, попытками заставить и кислыми физиономиями. Может быть, получится быстрее…
Совет второй. Не делайте за ребенка! Нет, это, конечно, понятно, что вместе вы оденетесь, приберетесь, построите быстрее, а то и лучше. И я не против помощи. Однако если ребенок прекрасно справляется сам, пожалуйста, не мешайте ему. Пусть делает. Это его дело, его результат, его триумф. Пусть насладится им, пусть сделает так, как может, и утвердится в том, что он действительно может. Без вашей помощи, сам.
Совет третий. Не торопите. Дети бывают медлительны, иногда даже кажется, что они нарочно копошатся еле-еле, чтобы позлить вас. Это не совсем так. Иногда даже совсем наоборот – ребенок старается сделать хорошо, качественно, чтобы ничего не упустить, не натворить бед и на этот раз сделать все как полагается. Серьезное новое дело он делает медленно, потому что подходит к нему серьезно. Он только учится. Если его поторопить, будет не быстрее. Будет хуже. Более того, не успевая, он просто бросит свою работу. И ее придется делать нам, его родителям.
Совет четвертый. Не упрощайте! Конечно, бывает разное. Бывает, ребенок берется за непосильное. Тогда лучше не трогать его вовсе или честно предупредить, что это дело ему пока не по плечу. Но пусть пробует. Он сам установит границы своих возможностей, не надорвавшись. Взявшись за сложную задачу, дитя пробует свои силы. Не справится – ничего, вернется к ней позже, и тогда радость победы будет еще слаще. Попросит помощи – можно и помочь. А вот чего не следует делать, так это до примитива облегчать задачу, разжевывать, упрощать, сводить до смешного минимума усилия ребенка по ее решению. Когда нет сопротивления, нет усилий – нет и интереса, нет и смысла что-то преодолевать, к чему-то стремиться. Растут тогда, когда к чему-то тянутся. Не мешайте ему тянуться!
Совет пятый. Хвалите и поощряйте за достижения, труд. Даже так: не столько за достижения, сколько за усилия, желание достичь чего-то. Пусть ребенок будет хорошим не потому, что он послушный и получил «отлично» по математике, а потому, что он по своей инициативе почистил сапожки, заколотил доской дырку в заборе и целый час нянчил маленькую сестричку Не забывайте отметить, как хорошо он помыл посуду, насколько облегчил вам жизнь своей помощью и как мама благодарна ему за то, что ей есть на кого положиться.
И еще – будьте активнее! Заставлять нельзя – и все же иногда нужно, самую малость. Просто для того, чтобы сдвинуть с места, оторвать от телевизора, вырвать из объятий компьютерной игры, согнать с дивана. Пусть вы предлагаете интереснейшее дело, но ребенок может об этом никогда не узнать, если вы его не растормошите, не вытащите, не подтолкнете. Особенно это касается пассивных детей, у которых темперамент позволяет лежать, а не бегать, сидеть, а не кувыркаться, наблюдать, а не участвовать. Смелее! Употребите свой родительский авторитет, если он, конечно, еще присутствует. Помните: любая дорога начинается с первого шага. Но иногда ох как не хочется этот шаг делать…
И напоследок совсем немного о мерах защиты от лодыря. Вы полагаете, что от лодырей нечего защищаться? Они слишком ленивы, чтобы представлять для нас какую-либо опасность? Как бы не так! Настоящий лодырь не просто бездельничает – он паразитирует. Ведь если свою работу не делает он, значит, ее придется делать кому-то другому. Например, вам.
Поэтому очень даже не повредит знать основные уловки, которые использует опытный бездельник, чтобы перекинуть на вас свои обязанности. Благо хоть количество уловок и бесчисленно, однако основных сравнительно немного.
Прием «не могу». Вариант – «не умею». Наиболее активно используется уже в самом юном возрасте, годиков с трех. При успешности может применяться бесконечно долго. Как правило, «не могу» далеко не всегда обозначает, что ребенок действительно не может справиться с порученной работой. Очень часто данное утверждение означает «не хочу» или «боюсь браться». В обоих случаях маленький хитрец избегает физической нагрузки, ибо зачастую родители и не подозревают, что на самом деле он «может». Методы борьбы: игнорирование («А ты через “не могу”») и разоблачение («Давай-давай, вчера ты все мог, а сегодня что, разучился?»).
Прием «ручка болит». Вариаций этого приема огромное количество: «болеть» может и «ручка», и «ножка», и «животик». Используется практически в любом возрасте с небольшими корректировками. Так, дитя лет пятнадцати модифицирует высказывание в «что-то неважно себя чувствую» или «голова раскалывается». Прекрасно перекочевывает во взрослую жизнь. Действует весьма эффективно, особенно на впечатлительных родителей, которые буквально «трясутся» над своим чадом. Действительно, здоровье – это святое, с этим шутить нельзя. Пусть лучше полежит, отдохнет, таблеточку выпьет… Методы борьбы: разоблачение («Пойдем к доктору, он ручку полечит») и призыв к ответственности («У меня вон все тело ноет, но я же работаю»).
Прием «неотложное дело». Возникает у детишек постарше. Перенимается от старших. Суть состоит в том, что при предложении ребенку какого-то неинтересного ему дела он вдруг «вспоминает» о других важных и неотложных делах, которые ему нужно срочно закончить. Как правило, «дела» выдумываются действительно грандиозные, на фоне которых родительское поручение выглядит смешным и никчемным. Прекрасно действует на родителей с повышенным чувством социальной ответственности. Метод борьбы: настойчивое предложение своей помощи в «срочном деле». Хитрый симулянт сам поспешит отказаться от своих слов, опасаясь разоблачения.
Откладывание «на потом». Любимый приемчик среднего и старшего детского возраста. Смысл в «перекидывании» немедленной ответственности на неопределенное время. В идеале – в «никогда». Как известно, со временем сдохнет либо ишак, либо султан, либо мудрец. Прием замечательно работает и в зрелом возрасте. Правда, в качестве мотива требует определенного оправдания, поэтому обычно используется вкупе с другими приемами (например, с приемом «ручка болит» или «неотложным делом»). Метод борьбы прост: настаивание на немедленном исполнении. Мотивация тоже не должна отличаться затейливостью: нужно срочно сделать, и все тут.
