Прошло время, приученный матерью к мысли о том, что он неудачник, юноша женился. Разумеется, жена продолжила отношение к нему, начатое его матерью. Юноша весьма успешно стал продвигаться в карьере и зарабатывать большие деньги.
К тому времени случилась перестройка, и отец потерял работу.
Девочка училась сама, мать ее не контролировала. Отец, пока ходил на работу, любил брать дочь с собой. Его подчиненные играли с ней и оказывали всяческие знаки внимания. Потеряв свой высокий пост, отец еще долго поддерживал своих подчиненных, делясь с ними накопленными деньгами. Его жена к этому времени заняла хорошую позицию на работе и стала содержать семью.
Через некоторое время брата бросила жена, так как нашла более успешного мужчину за границей, а он, как и его отец, потерял работу.
Отец семейства всегда предпочитал уходить от любых громких разборок в семье. Теперь он начал уезжать на полгода на дачу, которую себе купил на юге страны.
Осталось задать вопрос: Как сложатся дальнейшие взаимоотношения между братом и сестрой?
Ничего нет неизменного! Главное – осознать путь развития взаимоотношений и изменить свое отношение друг к другу!
Если вы в разводе, простите своего бывшего супруга или супругу и перестаньте носить обиду в сердце.
Если вы часто ссоритесь, постарайтесь изменить свои взаимоотношения ради ваших детей!
Ревность к другому ребенку, которая часто сопровождается стычками, слезами или даже попыткой избавиться от брата или сестренки, – все это трансляция родительских взаимоотношений.
Важно помнить, что два первые ребенка в вашей семье так будут относиться друг к другу, как относятся родители.
Если взаимоотношения между родителями не строились, то дети получают эту информацию кармически.
Для того чтобы исправить эту ситуацию:
● Постарайтесь вспомнить свои конкретные разногласия и простить их друг другу.
● Не осуждайте и не вините друг друга, поймите, что этот человек встретился на вашем пути для того, чтобы вы поняли и решили очередную задачу, которую поставила перед вами Вселенная. Все мы учимся в этой школе жизни.
● То, что так раздражает вас в другом человеке, является отражением собственных проблем и недостатков. В чужом глазу соломинку разглядел, а в своем дубину не увидел. Это ваша дубина ударяет о соломинку в его глазу. Постарайтесь определить более глубокие причины, которые вызывают ваше раздражение. Если вы не решите эту задачу с этим человеком, то с другим вы опять столкнетесь с подобными проблемами.
● Постарайтесь вспомнить хорошие теплые ситуации, которые объединяли вас друг с другом. Проговорите их с детьми.
● Никогда не ругайте при детях своего мужа или жену. Это зарождает враждебность между детьми. Если у вас один ребенок, это создаст диссонанс его правой и левой половин тела и мозга.
Большая разница в возрасте детей
Многие родители озадачены вопросом: какая может быть разница в возрасте детей?
Года, разделяющие ваших детей, могут сделать их друзьями или абсолютно чужими людьми в дальнейшем.
Если вы хотите, чтобы ваши дети составляли единое целое, семью и помогали друг другу всю жизнь, то между ними не должно быть разницы более, чем три года. Это объясняется возрастными особенностями ребенка.
Многие взрослые сталкивались в своей жизни с возрастной проблемой. Так, если для первоклассника двухлетний брат еще малыш, то в старших классах разница в возрасте почти не ощутима. По достижении 25-летнего возраста брат или сестра уже не воспринимают 2–3 года, разделяющие их с младшим ребенком. При большей разнице в возрасте она становится преградой между родными братьями или сестрами. Многие родители считают, что удобно родить второго ребенка тогда, когда старший пойдет в первый класс, так как это даст возможность сидеть со старшим и заниматься уроками. Для детей такое различие является серьезной преградой во взаимоотношениях.
● Старшим всегда воспринимается в тягость обязанность таскать за собой в свои компании малыша.
● Младшему всегда приходится тянуться за уровнем развития старшего и его интересами, что мешает спокойно и своевременно проходить свои возрастные периоды. Такое положение заставляет человека потом постоянно соревноваться со старшими и более знающими. Эти люди часто просто не находят себе места среди ровесников, так как выглядят более взрослыми.
Любому ребенку необходимо проходить свое первое обучение жизни через игру и взаимоотношения со сверстниками. Это дает возможность организму гармонично развиваться, не опережая время. Вырастая в таких условиях, дети получают на всю жизнь закладку уверенности в себе.
В случае, когда ребенок вырастает среди старших детей или просто в окружении взрослых, из его жизни уходит необходимая поэтапность развития. Это можно объяснить на таком примере. Представьте, что второклассника сразу поместили в девятый класс. У всех окружающих его были свои периоды постепенного развития определенных качеств и умений, а у него – нет. Теперь он вынужден быстро их догонять, скача по верхам. Необходимая основа отсутствует, из-за этого есть внутренняя тревожность и неуверенность. Несомненно, на первый взгляд будет казаться, что малыш справился, но чего это ему стоит и будет стоить всю жизнь?
Машу родители отдали в недельный детский сад, когда ей исполнился год. Место нашлось только в группе 4-х летних детей. Так как детей было много, воспитатели предъявляли одинаковые требования ко всем. Самостоятельно справляться с горшком, одеваться и раздеваться на прогулку и с нее, кушать. Всему Маша, казалось бы, быстро научилась, но это не соответствовало возрастным особенностям годовалого ребенка.
Прошли годы. Депрессии, которые сопровождали девочку весь подростковый период, мешали ей общаться со сверстниками. Единственно, с кем она находила возможность общаться, были бабушки, сидящие на скамеечке во дворе и наблюдающие за своими внуками, играющими в песочнице. Разговоры, завязывающиеся между ними, были не детскими. Маша говорила о смысле жизни, о тревожных ожиданиях от будущего.
Со сверстниками Маша не находила общего языка, ей были непонятны их взаимоотношения. Считая, что от нее всегда требуется большая нагрузка и нет времени спокойно все обдумать, она получила заболевание щитовидной железы. Отсутствие базы заставляло Машу постоянно догонять и перегружаться. Она часто болела из-за этого, а когда выходила в школу, то вынуждена была опять догонять материал. Девочка привыкла к тому, что ей постоянно приходится решать тяжелые задачи. Такое восприятие жизни заложило ее ожидания, которые ничего хорошего не предвещали в дальнейшем. Ко мне Маша попала в состоянии тяжелого хронического переутомления.
Человек своими ожиданиями всегда создает или притягивает к себе то, чего так страшится.
