Когда мы проигрываем шахматную партию, то часто меняем стратегию игры. Того же нужно придерживаться и в жизни. Предположим, вы начали какой-то бизнес, а он у вас не идет, приносит одни убытки. Следовательно, вам нужно срочно менять условия и стратегию игры. Понимаете? Надо сделать некий «ход конем».
Подобный подход предлагают и симоронисты. Сейчас много говорят об уникальном методе Симорона. Чтобы применять методику данной школы, вам понадобятся смекалка и чувство юмора. И все? Да, все. Для детей это не составит особого труда. К примеру, мои дети с преогромнейшим удовольствием выполняют данную методику.
Когда все валится из рук, ничего не получается и жизнь окрашена в серо-бурые тона, вам срочно нужно перевоплощаться в какого-то немыслимо нереального и смешного персонажа, не существующего в природе, и от имени этого вымышленного образа мысленно дарить дорогущие подарки своим обидчикам или проблемам.
К примеру, вы уже не женщина, от которой муж ушел к другой, а веселый толстенький львенок в малиновый горошек. Суть понятна? Безусловно, чем прикольнее, тем эффективнее работает! Вам необходимо побыть львенком определенное время, и проблема начнет исчезать, а жизнь налаживаться сама собой. Да, и не забудьте мысленно дарить своим обидчикам лимузины, яхты, чеки на миллионы долларов, кольца с бриллиантами в несколько каратов и т. д.
Попробуйте, и убедитесь сами! Конечно же, данная методика эффективна и для родителей.
Итак, дорогие родители, приложите все усилия для того, чтобы неуверенность, страх, отчаяние и пессимизм не оседали глубоко в сознании ребенка. Это самая важная миссия родителей! Вспомните непоколебимую силу духа царицы Клеопатры. Хоть Октавиан и захватил Египет, но, увидев царицу, уже покинувшую этот мир, он признался: «Ты победила меня, Клеопатра!» Да, об этом и слова Хемингуэя: «Человека можно убить, но его нельзя победить!»
Хочется верить, что мне удалось уговорить вас не вешать нос по поводу временных неудач и проблем.
Глава 5
Стань властелином своей профессии
Образование – это создаваемый вами ваш собственный образ. Человек сам находит необходимые ему знания. Последуйте простому плану – и вы начнете не с нуля.
Наполеон Хилл
Позвольте начать эту наиважнейшую главу с примера из книги Наполеона Хилла «Думай и богатей».
Во время Первой мировой войны одна чикагская газета позволила себе напечатать передовицу, в которой среди прочих утверждений Генри Форд был назван «невежественным пацифистом». Мистер Форд опротестовал обидную для него формулировку и обратился с иском в суд на оклеветавшую его газету. На суде адвокаты газеты заставили мистера Форда выступить в качестве свидетеля с целью доказать суду его невежество. Они задавали ему самые разнообразные вопросы, намереваясь показать, что, поскольку мистер Форд осведомлен лишь в области производства автомобилей, в главном и основном он, разумеется, невежествен.
Вопросы звучали примерно так: «Кто такой Бенедикт Арнольд?» и «Сколько солдат было послано Британией в Америку, чтобы подавить восстание 1776 года?». На последний вопрос Форд ответил: «Я не знаю, сколько именно солдат было послано, но слышал, что домой вернулось значительно меньше».
В конце концов мистер Форд почувствовал некоторое утомление. Отвечая на особенно оскорбительный выпад, он подался всем корпусом вперед, показал пальцем на адвоката и сказал: «Если бы я на самом деле хотел ответить на ваши дурацкие вопросы, то позвольте напомнить вам – стоит мне нажать на нужную кнопку у себя в кабинете, как в моем распоряжении будут специалисты, способные ответить на любой вопрос, интересующий меня в связи с бизнесом, которому я посвящаю большую часть своих усилий. Итак, будьте любезны сказать мне, почему я должен забивать голову глупостями, чтобы доказать, что могу ответить на любой вопрос, когда у меня есть люди, обеспечивающие меня любым знанием, которое мне требуется?»
В этом ответе поистине заключена величайшая логика. И она сбила юриста с толку. Всякий, кто присутствовал на заседании суда, мог заключить из великолепной реплики мистера Форда, что перед ним совсем не невежественный, а, напротив, весьма образованный человек.
Итак, друзья мои, как вы уже поняли, сейчас мы поговорим о том, насколько важно или не важно будущим миллионерам и чемпионам иметь кучу красных или синих дипломов о высшем образовании. Надо упомянуть о роли школьного воспитания, о будущей профессии ребенка, об умении увидеть его талант и о том, какая степень свободы должна быть у ребенка. Но обо всем по порядку.
Успех – это сумма красных, синих и полосатых дипломов?
Как вы считаете, уважаемые родители, тот факт, что Томас Эдисон провел в школе не больше трех месяцев, помешал ему стать успешным? Ну-у, не скажу, что помог, но стоит признать, что этот человек был отнюдь не бедняком.
Вы знаете, все неписаные золотые законы жизни познаются как раз на практике. Помнится, в нашем школьном выпуске, состоящем примерно из шестидесяти человек, была одна-единственная медалистка, и то не золотая, а серебряная! Эта девушка действительно была очень способной. А теперь давайте вместе подумаем – так ли важно тратить столько сил, нервов и здоровья, чтобы быть умницей в глазах учителей и опекающих родителей? Является ли успех суммой красных, синих и прочих полосатых дипломов?
Лично мне «синдром отличника» был привит генетически. Еще бы! Мой папа в далеких 1960-х годах за отличную учебу был награжден путевкой во Всесоюзный пионерский лагерь «Орленок», а мама за те же школьные заслуги – в не менее престижный «Артек».
Студенткой, особенно на первых двух курсах, после пятой пары я ежедневно шла в Пушкинскую библиотеку и возвращалась в крохотную комнату родного общежития лишь к 8 часам вечера. А сколько слез, нервов, сил я потратила, чтобы исправить четверку на несчастную пятерку! Я ведь еще первоклассницей задалась целью, точнее, мне задали такую цель – непременно учиться на одни пятерки. В школе у меня этого не получилось, потому что я ненавидела, уж извините за искренность, геометрию со всеми ее синусами и косинусами. А вот когда я стала студенткой, мне уже мерещился диплом красного цвета, как наш советский флаг.
Пролетели пять лет, и настал волнующий день сдачи государственного экзамена. От столь вожделенного диплома в твердой и непременно красной обложке меня отделял один лишь шаг, а точнее, одна пятерка. Но, видимо, для того чтобы спустя несколько лет я написала эти строки, строгая комиссия влепила мне «четыре»! Вы можете себе представить, что тогда творилось в моей студенческой душе, зараженной «синдромом отличника»? Я все пять лет посвятила тому, чтобы заполучить этот диплом, а тут один миг, одна несчастная четверка перечеркнула все мои 1825-дневные надежды и старания! По тогдашним правилам – не знаю, какие они сейчас – если студент получал «четыре» на госэкзамене, то ему не положено было давать красный диплом, даже если все прочие его оценки были отличными. Что называется, извините, подвиньтесь!
