4. Игра-занятие должна нравиться малышу. Не сердитесь на него, если он не захотел чем-либо заниматься, предложите ему эту игру позже либо с другими игрушками.
5. Заинтересованное участие взрослого увеличивает время сосредоточения малыша на конкретной игрушке или игре.
Весь второй год взрослый расширяет сенсорные знания ребенка об окружающем мире. Представлению о форме предметов и их обобщению способствует знание детьми эталонов – геометрических фигур. Поэтому взрослый помогает ребенку узнавать форму разных предметов, пытаться абстрагировать форму от вещи, выделять в предмете наиболее существенные признаки в соответствии с уже изученными эталонами формы (геометрическими фигурами). К концу второго года обычно дети хорошо различают четыре объемные геометрические формы и узнают их плоскостное изображение на картинке. Дети начинают называть их не «крыша» и «труба», а «как крыша» и «как труба».
Развивающие игры
С трех месяцев
Дотянись до игрушки
После 3 месяцев предлагайте ребенку разноцветные разнофактурные шарики и кубики для развития зрительного сосредоточения и тренировки моторных навыков – захвата кистью, например.
Для этого ребенка выкладывают на живот, располагают перед ним предметы на таком расстоянии, чтобы он мог дотянуться, и дают ощупывать игрушки, изготовленные из разных материалов. Не беда, если они окажутся во рту. В действиях с предметами развивается мышление малыша. Когда ребенок дотягивается до привлекшего внимание предмета и захватывает его, кроха впервые включает очень важный процесс развития, когда глаз и рука начинают действовать вместе, помогая друг другу. И теперь уже не только глаз узнает форму, но и рука помогает глазу фиксировать ее разнообразие.
Что это покатилось?
Малыши прекрасно воспринимают формы предметов всем телом. Так, знакомя малыша с шаром, можно шутливо прокатывать его по всему телу ребенка: по ручкам, по ножкам, по спинке. Для сравнения предложите малышу прокатить по ручке кубик. Наглядное сравнение поможет малышу освоить разницу геометрических форм.
Обследование фигур не только обеспечивает целостное их восприятие, но и позволяет ощутить особенности. Ребенок учится чувственно выделять в любой фигуре образ в целом.
Это дает возможность в дальнейшем сосредоточить внимание ребенка на осмысленном анализе фигуры, сознательно выделяя в ней структурные элементы (стороны, углы, вершины, если это кирпичик, или, наоборот, их отсутствие, если это шар).
Где шарик? Где кубик?
Приготовьте для игры яркий шарик, кубик такого же цвета и прозрачный платочек.
Поиграйте с малышом в шарик (мячик) и кубик. Дайте ему подержать их в руках. После этого поочередно накрывайте платочком то шарик, то кубик, приговаривая: «Где шарик (если накрыт шарик)? Найди скорее шарик!» Малышу нужно снять платочек с игрушки. «Вот шарик! Умничка, нашел!» И так же играем с кубиком.
С шести месяцев
После 6 месяцев моторное развитие малыша совершенствуется. Он может уже ползать и сидеть, это расширяет возможности взрослого в предложении разнообразных игр.
Дети уже осознанно начинают понимать и такие свойства, как устойчивость, неустойчивость и др. Манипулируя с предметами, рассматривая, ощупывая их, постепенно вычленяют среди других свойств их форму. Дети понимают, что кубик на кубик поставить можно, но шарик нельзя использовать в постройке.
Брось шарик
Предложите малышу игру с шариками (желательно одинаково окрашенными) диаметром 4–6 см. Их удобно держать в руках. В большой емкости находятся шарики, а другая емкость пустая. Предлагайте малышу брать шарики то одной рукой, то другой и бросать в пустую емкость. Для большего эффекта можно бросать шарики в металлическую банку (например, от печенья). Зеркальная металлическая поверхность банки привлекает внимание карапуза. На такой поверхности шары выглядят ярко и привлекательно. Бросая туда предметы, малыш слышит четкий громкий звук. Сопровождайте каждое попадание ребенка эмоциональным возгласом: «Бах! Молодец!»
Прокати шарик
Предложите ребенку покатать шарики по круглой коробке (той же, из-под печенья). Покажите, как шарики катаются по коробке, пусть сам покатает. Предложите ему переложить их в другую емкость – небольшой пластмассовый таз или картонную коробку. И попробовать покатать шарики по квадратной коробке – движение другое, звук другой.
Чей шарик дальше
Другой вариант игры с шарами – это прокатывание или скатывание шариков с горки или по желобу, который можно сделать из картона. Игра интересна для малыша, он прослеживает движение шара.
Вначале взрослый показывает, как шарик может катиться по желобу: «Ой! Смотри, как далеко укатился мой шарик! Попробуй и ты! Молодец! Вон как далеко укатился твой шарик!» Затем положите вместе с шарами кубик, пусть малыш попробует и его скатить с горки – «не катится!»
С девяти месяцев
Попади в ворота
Сделайте из кубиков ворота и предложите карапузу катить шарик сквозь ворота. Эмоционально поддерживайте удачную попытку малыша. Радуйтесь вместе с ним, хлопайте в ладоши.
Попади в башню
Это другой вариант игры с шариком и кубиками. Вы с ребенком строите небольшую башенку из больших пластмассовых кубиков. Предложите карапузу попасть сначала большим шариком (мячиком) в башню. Затем соорудите новую башенку и предложите попасть в нее меньшим по размеру шариком. Радуйтесь каждому удачному попаданию: «Ура! Попал!»
Волшебные окошки
Эта игра подготовит карапуза к более сложной игре с «коробкой форм», или «сортером». Рекомендуется с 10–12 месяцев. Нам понадобится небольшая обувная коробка. В ней вы вырезаете «окошко», соответствующее диаметру имеющихся у вас шаров.
Покажите малышу, как шарик «прячется» в «домик». После того как первый шарик окажется там, предложите крохе самому проделать это: «А теперь ты спрячь шарик в волшебное окошко!» – и так до конца, пока не закончатся все шары. Затем погремите коробкой, приговаривая: «Ну вот! Все шарики в домике! Посмотри, как их много! Какое волшебное окошко, оно помогло нам все шарики спрятать!»
Эту игру можно разнообразить и усложнять: положите с шарами, опускаемыми в «волшебное окно», кубик.
После нескольких неудачных проб малыш понимает, что кубик не проходит в отверстие для шара (это важно!).
Тогда достаньте заранее приготовленную коробку с «волшебным окошком» по диаметру кубика. Покажите ребенку, что дом для кубика ДРУГОЙ. Для лучшего усвоения контура «волшебного окна» обведите его черным несмываемым маркером. Тогда малышу будет проще определить форму.
