– Фантастика! Очень хочется вам верить, но советское медицинское образование не даёт полностью довериться вашему рассказу, – переглянувшись с женой, извиняющимся тоном произнёс Валентин Владимирович.
– Давайте вернёмся к причинам болезней детей, – продолжил Харитон. – Ребёнок растёт, развивается, требует всё больше внимания, и здесь уже от родителей зависит его здоровье. От их способности любить друг друга, создавать Пространство Любви, от их системы ценностей. Напомню, что на первом месте стоит женщина, раскрывающая свою женственность, её любовь к себе (не эгоизм, а восприятие себя как женщины), к мужчине, а затем только любовь к ребёнку, к родителям, своему роду, Земле… Об этом подробно говорил Анатолий.
В болезнях детей часто винят медицину и врачей. Да, там есть проблемы, и немалые. Но мало кому из родителей приходит в голову искать причины в самих себе, в своём отношении друг к другу! Например, когда мы видим агрессию ребёнка к матери, можно смело говорить об избыточном материнском чувстве.
Тут встрепенулась Мария Петровна:
– Действительно, очень часто у длительно болеющих детей очень тревожные матери, обвиняющие врачей в неспособности помочь ребёнку. А попробуй им заикнись о том, что они сами виноваты в болезни детей!
Старец, до того кивавший головой, вдруг нахмурился:
– Машенька, не нужно говорить о чьей-то вине. Никто в этом мире ни в чём не виноват. Поэтому говорить о вине матерей не совсем верно, лучше сказать об их избыточной ответственности за детей, о привязке к детям, о жалости – всё о той же составляющей избыточного материнского чувства.
Дальше Харитон снова продолжил свои рассуждения:
– Думаю, что болезни детей появляются ещё от мыслей родителей, которые очень боятся, что их ребёнок заболеет – и пробивают биополе ребёнка, я это даже вижу и чувствую. Например, когда ребёнку был год и он чуть не погиб от ожога, доктор зачем-то сказал маме, что лет в десять ждите сахарного диабета, так как во время мощного лечения ожога было повышение уровня сахара. Мать не могла избавиться от этой мысли, всё время думала о диабете у ребёнка и, естественно, его притянула. В десять лет у девочки развился сахарный диабет. Доктор тут ни при чём, он просто выступил в роли плохой гадалки, которая указывает только один исход, а ведь будущее изменчиво!
Серьёзные заболевания детей создаются «грязными» мыслями родителей – всё теми же обвинениями, гордыней, жалостью, завистью, злостью… Вся эта грязь может выступить на коже маленького ребёнка дерматитами, тяжёлыми экземами, даже ожогами. И Вал Син подтвердит, что очищение своих мыслей родителями через прощение и благодарность порой приводит к потрясающим результатам и очищению кожи у маленького ребёнка. Ребёнок с кожными заболеваниями в более старшем возрасте может сам исцелиться, очистив свои мысли, избавившись от обид. Иногда при сильном желании исцеления такой подросток встречает целителя, который помогает его выздоровлению и предотвращает рецидивы заболевания.
Дети могут сами создавать себе заболевания своей привязкой к матери, видя, как мать пугается при их малейшем недомогании. Паника матери, а ещё часто и бабушки, передаётся ребёнку, и он начинает тревожно относиться к своему здоровью. А потом, ему начинает нравиться требовать к себе повышенное внимание, когда все вокруг бегают и суетятся, вызывая различных докторов и ругая их, если болезнь не исчезает. А ребёнок уже зацикливается на своей «болезни». Страдальческое выражение уже не сходит с его лица. Он уже понял преимущества болезни. Мама не обращает внимания на папу, сидит дома, не работает, разрешает больному всё, читает ему сказки и книжки, хотя раньше делала это очень редко.
Потом, когда этот человек вырастает, он уже сам создаёт себе болезни – кто с помощью алкоголя и наркотиков, кто просто желанием заболеть. Создать себе болезнь легко, а вот излечиться от неё гораздо сложнее. И начинается хождение по докторам, обвинение всех и вся в неумении помочь, речи о плохой медицине, глупых врачах и т. д. и т. п. А выход из тупика – разобраться в себе, взять на себя ответственность за заболевание, своё или у ребёнка, распределение приоритетов и ценностей в семье: раскрытие матерью своей женственности, любовь к мужу или создание пары, если таковой не имеется, и создание Пространства Любви, прощение, очищение и благодарность.
Одна мудрая мать сказала: «Я детей не воспитываю, я помогаю им расти». И растут у неё здоровые и счастливые дети, которых и мать и отец слушают и хвалят.
Ребёнок, окружённый критикой – учится обвинять.
Ребёнок, окружённый насмешками – учится быть недоверчивым.
Ребёнок, окружённый враждебностью – учится бороться.
Ребёнок, окружённый злостью – учится причинять боль.
Ребёнок, окружённый непониманием – учится не слышать других.
Ребёнок, окружённый жестокостью – учится врать.
Ребёнок, окружённый позором – учится чувствовать вину.
…и только сильные души могут порвать этот круг.
Ребёнок, окружённый поддержкой – учится защищать.
Ребёнок, окружённый ожиданием – учится быть терпеливым.
Ребёнок, окружённый похвалами – учится быть уверенным.
Ребёнок, окружённый честностью – учится быть справедливым.
Ребёнок, окружённый безопасностью – учится доверию.
Ребёнок, окружённый одобрением – учится уважать себя.
Ребёнок, окружённый любовью – учится любить и дарить любовь.
Ребёнок, окружённый свободой выбора – учится быть ответственным за свои решения.
…и такое воспитание сложно сломить… – закончил Харитон под аплодисменты собравшихся.
Перед уходом гостей от мудрецов дивной красоты женщина выступила с напутствием, которое все выслушали стоя:
– Любите страну, в которой вы живёте! Берегите её! Гордитесь ей, и тогда она оживёт! Совершенствуйте среду обитания! И счастье навсегда поселится в ваших домах, и сейчас счастливых!
В квартиру все вернулись дружно, а по возвращении увидели на столе свежайшие яства из высокогорья Тибета.
И началась у всех новая жизнь, полная ежедневных чудес…
Через несколько лет обследование у Дашки показало отсутствие опухоли.
Две семьи жили дружно и счастливо, делясь с людьми полученными знаниями и не забывая их ни на минуту.
Приложение 1. Упражнение «внимание к мыслям»
Для выполнения этого упражнения, вам понадобятся: 30 минут, ручка и бумага.
Напишите такое предложение:
«Я создал (а) себе это…»
Опишите вкратце ситуацию, в которую вы попали, проблему, событие и т. п.
Ответьте себе на вопрос: «Для чего хорошего мне это нужно? Для чего мне нужна, например, болезнь? Ссоры с родителями? Конфликты на работе?»
