Безопасность. Используйте только нетоксичные краски, подходящие для детей, которые легко смываются.
У лиц есть чувства
Ваш ребенок испытывает широкий спектр эмоций, но не всегда знает, как их выразить. Эта игра ему поможет.
Что понадобится:
• Изображения людей, испытывающих различные чувства, из недорогих книг или журналов
• Ножницы
• Пол или стол
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Развитие речи и словарного запаса
• Самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Подберите несколько изображений детей и взрослых, у которых на лицах отражены эмоции.
2. Вырежьте картинки и сложите их в стопку.
3. Усадите ребенка рядом с собой на полу или за столом и положите между вами картинки лицом вниз.
4. Переверните первую картинку и покажите ее ребенку.
5. Спросите его, что, на его взгляд, чувствует изображенный на ней человек. Если ему трудно объяснить, помогите ему, подсказав нужные слова.
6. Попросите ребенка сделать такое же выражение лица, как на картинке.
7. Поговорите с ним о выражении различных чувств и о том, почему это важно.
Варианты игры. По очереди выбирайте картинки из стопки, не показывая друг другу. Сделайте такое же лицо, как на картинке, и пусть второй игрок догадается, что за чувство вы изображаете.
Безопасность. Если вы будете вырезать картинки, будьте осторожны с ножницами.
Веселая фольга
Детям нравится угадывать разные объекты, особенно если они забавные и знакомы им.
Что понадобится:
• Несколько маленьких игрушек вашего ребенка – подвижная фигурка, мягкая игрушка, мячик, кубик, кукла и т. д.
• Алюминиевая фольга
• Бумажный пакет
• Стол или пол
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Тонкая моторика
• Мысленное воспроизведение образов
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Подберите разнообразные мелкие игрушки вашего ребенка.
2. Оберните каждый предмет алюминиевой фольгой.
3. Положите игрушки в бумажный пакет и поставьте на стол или на пол между вами и ребенком.
4. Попросите ребенка закрыть глаза.
5. Достаньте из пакета один предмет и передайте ему.
6. Пусть он ощупает предмет и постарается угадать, что это такое.
7. После того, как он угадает, разверните фольгу и посмотрите, прав ли он.
8. Повторяйте, пока он не определит все предметы.
9. Ребенок тоже может завернуть предметы, чтобы вы угадывали.
Варианты игры. Чтобы усложнить игру, возьмите похожие предметы, например только мягкие игрушки. В этом случае ребенку будет сложнее угадать точно.
Безопасность. Все завернутые предметы должны быть безопасны для ребенка.
Следуй за лидером
Будьте лидерами по очереди! Тот, кто является ведомым, должен копировать все движения лидера.
Что понадобится:
• Много места
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая моторика
• Решение задач / проблем
• Пространственное мышление
Что нужно делать:
1. Решите, кто будет лидером первым.
2. Лидер должен двигаться по дому или двору любым способом, каким захочет, а ведомый должен в точности повторять его движения.
3. Меняйтесь ролями через равные промежутки времени.
Варианты игры. Включите музыку, чтобы стимулировать творчество в движениях. Или поиграйте в подобную игру в соседнем парке или спортзале.
Безопасность. Убедитесь, что у вас достаточно свободного места, чтобы никто не получил травму во время игры. Внимательно следите за ребенком, чтобы он не пытался выполнять какие-либо опасные движения.
Кузнечики и бабочки
В этой веселой игре ваш ребенок будет учиться быть внимательным и слушать инструкции.
Что понадобится:
• Изображения кузнечиков, бабочек и других насекомых, которые забавно двигаются
• Свободная от вещей комната
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Восприятие на слух/внимание
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Подберите изображения насекомых из библиотечных книг или журналов о природе.
2. Поговорите о разных насекомых и о том, как они двигаются. Если нужно, покажите.
3. Встаньте в середине пустой комнаты.
4. Назовите первое насекомое, например: «Кузнечик!»
5. Вы оба должны продемонстрировать движения насекомого, в данном случае – попрыгать вокруг, как кузнечик.
6. Через несколько секунд пусть ребенок назовет другое насекомое, например: «Бабочка!»
7. Вы оба должны сразу же начать двигаться по-другому, имитируя движения бабочки.
