– Очень интересно! – аж заерзала на диване Ксения. – Вы знаете, очень. И что, они как-то связаны между собой, эти пестики с тычинками?
– Вы задаете очень хороший вопрос, Ксюша! – одобрил ее учитель. – Очень. Именно в этом и кроется вся суть. Тычинки оплодотворяют пестики.
– Да вы что?! – удивленно приподняла брови Даша.
– Да. Именно! Во всей, всей природе тычинки оплодотворяют пестики. Везде по-разному. Где-то одна тычинка оплодотворяет несколько пестиков, а где-то несколько тычинок сеют пыльцу на один пестик.
– Боже мой, как интересно! Эх, жалко у нас в доме нет цветов. Как бы я хотела посмотреть на это! – восхищенно вытаращила глаза Ксения.
– Не волнуйтесь, Ксюша, я подробно расскажу вам об этом. И, может, даже придумаю, как показать.
– Ах, как мне не терпится узнать об этом подробнее!
– Все-все узнаете, не торопитесь. Очень хорошо, что вы так стремитесь к знаниям. А вам, Маша, это тоже интересно?
– Даже не представляете, как! – Даша аж подалась вперед, сидя на диване.
– Да, Иван Петрович, Маша тоже очень любознательная девочка. Мы вдвоем хотим как следует разобраться с этим важным вопросом, – Ксения взяла за руку Дашу. – А скажите, как они выглядят, эти тычинки?
– У разных цветов по-разному. Условно тычинку можно изобразить вот таким образом, – и он нарисовал фломастером на доске нечто напоминающее мужской член. – А пестик таким, – и на доске появилось нечто, напоминающее попку. – Хотя, знаете, пестик изобразить сложнее всего. Например, еще вот так, – и он нарисовал что-то наподобие влагалища. – Понимаете, конечно, что это все условно.
– Ой, вы знаете, а у меня, кажется, тоже есть пестик, – скромно потупила глазки Ксюша. – И у Маши такой же есть. По крайней мере, что-то очень похожее на него. И вот обе эти картинки мне это напоминают.
– Не смущайтесь, Ксения, спрашивайте. Тут совсем нечего стесняться. Помните, что папа очень переживает за ваши знания. Глупо смущаться, когда вы общаетесь с учителем. Покажите мне, пожалуйста, что вам напоминает вот это изображение пестика, – и он подвел указку к первому изображению. – Вы можете привлечь для этого Машу. Ей тоже очень важно понять, что вы имеете в виду. Не стесняйтесь ни в коем случае.
– Да, учитель, мы прилежные девочки и поэтому не будем стесняться, – поднялась с дивана Ксения. – Маша, привстань, пожалуйста, повернись спиной к Ивану Петровичу и чуть наклонись.
С трудом сдерживая подкативший взрыв смеха, Даша встала, как просила ее Ксения.
– Вот, смотрите, Иван Петрович, – и Ксения задрала Дашино платье, открывая ее попу, прикрытую розовыми девичьими трусами. – Правда, похоже на пестик?
– Вы очень, очень сообразительная девушка, Ксюша, но так мы урок не усвоим. Я ведь должен вам подробно эту тему объяснить. Давайте мы все как следует рассмотрим, – и он потянулся к Дашиным трусам.
– Ой! Как же можно, учитель?! – схватилась та за резинку руками. – Что мама скажет?
– Маме важно, чтобы дочка двоек не получала. Учитель плохому не научит. Ему доверять надо, Машенька.
– Ну, конечно, Маша, – поддержала его Ксения. – Папа очень просил слушаться Ивана Петровича. Во всем. Делай, как он говорит. Разве учитель может плохому научить?
– Слушаться? – неуверенно отпустила она руки. – Ну… хорошо.
– Хорошая девочка! – оголил ей попку Иван Петрович. – Кому же еще доверять, как не учителю? Не надо стесняться, Машенька, это ведь всего лишь урок. Наклонитесь пониже. Вот, молодец! Теперь мы все очень наглядно видим. Вот видите, Ксюша, это – типичный пестик. Как я говорил, в животном мире все совершенно так же, и отличаются только названия. Вот смотрите, – взял он в руки указку. – Это характерная форма некоторых видов пестика. Вот эта двойная округлость, – он коснулся кончиком указки Дашиной ягодицы, – и эта типичная расщелина посередине, – палец учителя чиркнул вдоль прорези ее попки. – Все это обязательные составляющие хорошего, здорового пестика. Спасибо, Маша, что помогли нам разобраться с этим вопросом.
– Да, учитель, мне самой важно было это понять, – вновь давилась от смеха Даша, стыдливо подтягивая трусы и одергивая платьице.
– Прекрасно, Маша! Вы тоже подаете надежды, – одобрительно кивнул Иван Петрович. – А второе изображение, Ксюша? Второе что вам напомнило? Покажите, не стесняйтесь, пожалуйста, такой у нас сегодня урок.
– Конечно, покажу, Иван Петрович. Я ведь послушная девочка. Хочу, чтобы у нас получился хороший урок. Вот, смотрите, – сев на диван, Ксения подняла подол платья и, приспустив трусы, широко раздвинула ноги, демонстрируя свою промежность. – Мне кажется, что вот здесь все очень похоже на второе изображение пестика.
– Папа был бы очень рад за вас, Ксюша, очень! Даже не предполагал, что вы так быстро будете осваивать материал. Молодец! – и учитель погладил ее по головке. – Все абсолютно верно! Маша, посмотрите сюда. Это второй типичный вид пестика. С указкой здесь будет не совсем удобно комментировать, – он отложил указку и, облизнув, намочил слюной палец. – Вот видите, эти складочки такие специально, – палец скользнул вдоль половых губ Ксении. – Если их чуть раздвинуть (Ксения, разведите, пожалуйста, чуть пошире ножки, вам самой будет понятнее) вот так, – два пальца раздвинули складки половых губ. – То вы сразу увидите здесь вход, который предназначен для тычинки.
– Для тычинки?! – изумилась Ксения.
– Да, именно так! Для тычинки, – радостно подтвердил Иван Петрович. Ведь, похоже, ему явно удалось заинтересовать своим уроком этих двух безалаберных девчонок, а это всегда приятно любому педагогу.
– Боже, как все это интересно! – восхищение Маши было настолько искренним, что учитель просто расцвел.
– А что же тычинка?! Иван Петрович, покажите нам и тычинку, – не терпелось овладеть знаниями Ксюше. – Уж коли у нас нет здесь цветов, давайте посмотрим, как выглядит типичная тычинка. Вы же мужская особь, и она должна быть у вас!
– Это мой учительский долг, Ксюша. Это мой долг. Я просто обязан как следует разъяснить вам все, – снял брюки, а затем и трусы Иван Петрович. – Без наглядного пособия вы можете недостаточно усвоить урок. И я буду плохим педагогом, если допущу такое.
– Это просто невозможно! Папа накажет меня, если такое случится. Показывайте нам свою тычинку и разъясните все очень подробно. Да, Маша? Мы должны с тобой все узнать самым лучшим образом.
– Конечно, конечно, Ксюша! Показывайте быстрее, Иван Петрович. Нам просто не терпится посмотреть на тычинку.
– Ну, вот же она! – выставил наружу свой член учитель, раздвинув рубашку. – Смотрите внимательно! Видите, это очень наглядный пример тычинки.
– Да, похоже на ваш рисунок, Иван Петрович.
– А тут никуда не деться! Все настоящие тычинки имеют именно такую форму. Есть и другие, но это – оптимальная. Вот видите, как тут все, – взял он в ладонь свой член, наглядно демонстрируя тычинку любознательным школьницам. Тот чуть дрогнул. – Вот это ее ствол, а это утолщение на конце – головка. Она вот так открывается, когда приходит время состыковаться с пестиком, – и учитель оттянул крайнюю плоть, открывая головку члена. Тот шевельнулся еще сильнее.
