9.2. Условия настоящего трудового договора имеют обязательную юридическую силу для сторон. Все изменения и дополнения к настоящему трудовому договору оформляются двусторонним письменным соглашением.
9-3. Споры между сторонами, возникающие при исполнении настоящего трудового договора, рассматриваются в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации.
9.4. Во всем остальном, что не предусмотрено настоящим трудовым договором, стороны руководствуются законодательством Российской Федерации, регулирующим трудовые отношения.
9.5. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, один из которых хранится у Работодателя, а другой – у Работника.
10. Реквизиты и подписи сторон
Приложение 3 Пример комплексного занятия для детей трех лет
План занятия
1. Приветствие.
2. Математика. Понятия «длинный» и «короткий». Строим кошке длинную и короткую дорожку.
3. Физминутка «Ручка правая проснулась…».
4. Математика. Понятие длины. Выбираем кошке ленточку для бантика.
5. Массажная пауза «Пирожки».
6. Математика. Геометрия. Прямая и изогнутая линия. Дорожки для кошки.
7. Развитие мышления. Кодирование. Ищем дорожку к домику кошки.
8. Физминутт «Веселые прыжки».
9. Развитие мышления. Что не так нарисовал художник?
10. Лепка. Миска с молочком.
11. Пальчиковая гимнастика «Пироги пшеничные».
12. Подготовка руки к письму. Обводим по линиям и рисуем узоры. Кошка с мячиками.
13. Рисование ватной палочкой. Орешки для белочки.
14. Прощание.
Ход занятия
1. Приветствие
Дети садятся в круг на ковер. Для приветствия используются мягкие игрушки (домашние животные), которые «пришли в гости» на занятие. Дети здороваются друг с другом и с игрушками, называя их и издавая соответствующие звукоподражания. Игрушки, в свою очередь, здороваются с каждым из малышей.
2. Математика. Понятия «длинный» и «короткий». Строим кошке длинную и короткую дорожку
Задачи:
• формирование навыка счета в пределах пяти;
• формирование понятий «длиннее» и «короче»;
• формирование понятия о количестве и соотношении предметов.
Материалы: по четыре деревянных кубика и три кирпичика на каждого ребенка; кошка – мягкая игрушка.
– Мяу-мяу! Кто это к нам в гости на занятие пришел? Это к нам кошечка Мурка пришла. Кошка принесла нам строительный материал.
Педагог выдает детям кубики и кирпичики.
– Каким образом можно разделить этот материал на две части?
Дети могут предложить деление по цвету, но цветов может оказаться больше.
– Давайте отложим кирпичики в одну сторону, а кубики – в другую сторону.
– Как узнать, чего больше – кубиков или кирпичиков? Давайте положим на каждый кирпичик по одному кубику.
– Есть ли кирпичики, которым не хватило кубиков? Нет.
– А есть ли кубики, которым не хватило кирпичика? Да. Значит, каких предметов больше?
– Давайте теперь пересчитаем, сколько у нас кубиков. А сколько кирпичиков? Кирпичиков – три штуки, а кубиков – четыре штуки. Кубиков больше, чем кирпичиков, а кирпичиков меньше, чем кубиков.
– Кошка принесла нам строительный материал не просто так. Она просит построить одну дорожку из кубиков, а другую – из кирпичиков. Давайте построим.
Дети строят дорожки.
– Кошка хочет побежать по той дорожке, которая длиннее. Какая дорожка длиннее? Как узнать?
Педагог показывает, что дорожки надо придвинуть так, чтобы их начала совпали и дорожки шли параллельно друг другу.
– Вот так хорошо видно, какая дорожка длинная, а какая – короткая. Беги, кошка, по длинной дорожке!
3. Физминутка «Ручка правая проснулась…»
Задачи:
• формирование понятия о речевых обозначениях правой и левой частей тела;
• развитие памяти.
Материалы: нет.
Дети становятся в круг и выполняют действия в соответствии с текстом.
Ручка правая проснулась,
Встрепенулась,
Потянулась,
Ушко правое потерла
И легла на правый бок.
Ручка левая проснулась,
Встрепенулась,
Потянулась,
Ушко левое потерла
И легла палевый бок.
Ножкой правой:
Топ, топ, топ.
Ножкой левой:
Топ, топ, топ.
И двумя руками: хлоп!
4. Математика. Понятие длины. Выбираем кошке ленточку для бантика
Задачи:
• формирование понятий «длинный» и «короткий»;
• формирование умственного действия сериации.
Материалы: кошка – мягкая игрушка; на каждого ребенка по четыре ленточки, длина одной из которых – 10 см, второй – 7 см, третьей – 5 см и четвертой – 3 см. Можно использовать ленточки не из ткани, а те, что предназначены для праздничной упаковки.
– Кошка Мурка собралась идти на день рождения и хочет красиво выглядеть. Давайте поможем кошке подобрать ленточку для бантика. Сколько ленточек есть у каждого из вас? Посчитайте. Давайте разложим ленточки так, чтобы было хорошо видно каждую.
– Мурка просит сделать ей бантик из самой длинной ленточки. Давайте найдем самую длинную ленточку.
Педагог показывает, как надо сравнить ленточки по длине, прикладывая их друг к другу и сопоставляя концы с одной стороны. Крайней слева кладется самая длинная ленточка, правее – та, что покороче, затем – еще более короткая и наконец – самая короткая.
– Покажите самую длинную ленточку. Теперь покажите ленточку покороче. Теперь – еще покороче. А где самая короткая ленточка?
Педагог завязывает кошке бантик одной из длинных ленточек.
– Вот какая нарядная теперь у нас кошка!
5. Массажная пауза «Пирожки»
Задачи:
