ЗАКРЕПЛЕННЫЕ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
методы воспитания терпения и выносливости у детей
Тугое пеленание, которое практикуется до сих пор в России, один из реликтов старой традиции воспитания. Ребенка оставляют неподвижным, и так он привыкает подолгу находиться фиксированным. Родители в это время могут заниматься своими делами. Когда ребенок подрастает, в качестве наказания его ставят в угол. «Вот стой там и думай!» – аналог молитвы. В российской практике воспитания много анахронизмов из религиозной жизни.
✓ Мы призываем ребенка потерпеть, подождать, пока закончим дела. Оставляя ребенка, мать, как правило, рассчитывает на то, что ребенок будет сидеть тихо и неподвижно. Умение вести себя спокойно и беззвучно считается у нас хорошей нормой.
✓ Мы хвалим детей за послушание: «Молодец, ты у меня послушный!» Послушание – религиозная практика, выше поста и молитвы. Суть его в добровольном подчинении авторитету. Критическое отношение и отказ от предписаний старших невозможны. Повышением тона или угрожающей маской на лице родитель сообщает ребенку, что тот нарушает одно из главных табу.
✓ Мы даем детям задания, которые требуют терпения и аккуратности, специально, чтобы занять их (например, что-то вырезать, лепить, клеить). Отказ или плохое исполнение заданий наказывается. Самое главное качество, которое воспитывается в процессе самостоятельного исполнения заданий, – это усидчивость. Ребенка приучают к монотонному физическому труду, чтобы с легкостью справляться с невзгодами в будущем. Несмотря на ценность образования, интеллектуалы снова вызывают скепсис. В трудные времена они не смогут прокормить ни себя, ни свою семью.
✓ Аскеза, отказ от удовольствий проявлялись раньше в скромности быта. Вещи, предметы, игрушки оцениваются до сих пор с точки зрения их дороговизны и надежности, а не эстетики и обучающего потенциала. В наших детских много бесполезных и некрасивых игрушек. Зато среди них есть большие и яркие. Размеры и броскость игрушек (а потом машины, телефона…) оцениваются как показатели статуса семьи. В последнюю очередь покупается игрушка, о которой ребенок грезил. Так мы учим ребенка ориентироваться на внешние требования, игнорировать личные запросы, подавлять в себе самые сильные (а значит, важные) желания.
✓ Самые яркие и сильные желания ребенка, как правило, откладываются на потом: до воскресенья, до праздников, когда будет время. Наши дети растут в постоянном ожидании чуда в будущем, которое придет на смену монотонным серым будням.
КТО ВЫ ПО ТЕМПЕРАМЕНТУ? ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 10
Что вам нужно, чтобы стать счастливым?
1. Всех превзойти по силе характера или ума. _____.
2. Заслужить это право. _____.
3. Устроить праздник или отправиться в путешествие. _____.
4. Раскрыть в себе или других нечто особенное. _____.
Рекомендации для родителей
1. Старайтесь не давать неопределенных ответов на вопросы ребенка. «Не знаю», «Посмотрим, может быть…», «Я не уверен, что смогу…», «Как-то непонятно, я сомневаюсь…». Неопределенность изматывает не только взрослых, но и детей. Более того, она расхолаживает, убивает желание двигаться вперед. Примите для себя какое-то техническое решение и сообщите о нем ребенку. Он сможет спокойно ждать.
2. Если вы откладываете что-то на потом, постарайтесь уточнить, когда именно это произойдет, покажите на календаре, сколько дней пройдет до того, как вы все-таки сводите ребенка в зоопарк или цирк.
3. Наказание не должно касаться самых дорогих для ребенка желаний и вещей. Не отнимайте у малыша самое важное, чтобы у него не осталось впечатление, что отвергают его самого, отказываются от ребенка во имя часа родительского спокойствия.
4. Если в доме радость (ребенок выступил на утреннике, научился играть в классики или кататься на велосипеде), не нужно закрывать окна-двери, чтобы, не дай бог, кто-то не сглазил. Можно отпраздновать, внеся запись в семейный альбом или родительский дневник. Можно приготовить что-то новое, чтобы показать, что не только дети, но и взрослые постоянно чему-то учатся. Лучше всего пригласить детей, которые тоже смогут попробовать то, чему только что научились ваш сын или дочь.
ОПАСНОСТИ ОБРАЗА СЧАСТЬЯ ПО-РУССКИ
✓ Как себя чувствуют дети в семье, где практикуется бурное, внешне немотивированное проявление эмоций?
✓ Конфликты родителей расшатывают психику ребенку, повышают тревожность.
✓ Ребенок приучается к гипервозбудимости с разрядкой или через агрессию, или через рыдания, или через жалостливый плач.
✓ Подчиняясь глубинным внутренним ритмам, ребенок будет испытывать трудности в том, чтобы объяснить свои переживания, а также поведение тех, кто рядом.
✓ В ожидании конфликтов в семье ребенок будет испытывать приступы немотивированной агрессии.
✓ Ребенку непросто будет устанавливать отношения доверительности с другими детьми.
Что происходит с ребенком, которому запрещают жаловаться, просить о чем-то, выражать свои чувства?
✓ У ребенка формируется низкая самооценка.
✓ Он плохо осознает свои чувства, не умеет их верно выражать.
✓ Он растет неуверенным ни в чувствах, ни в поступках, ни в желаниях.
✓ Общение с более сильными или по статусу, или по характеру людьми вызывает у ребенка повышенную тревожность.
✓ Испытывая сильные желания, ребенок чувствует вину – как будто то, что с ним происходит, нечто запретное, постыдное.
✓ Ребенку стыдно проявлять радостные эмоции, если он не уверен, что и все остальные довольны и поддержат. Он радуется с оглядкой на других.
Счастье по-французски
Мы поговорим о важных критериях настоящей жизни и настоящего счастья – о простоте и естественности. Здесь вы найдете рекомендации, как получать истинное удовольствие от жизни.
Я уже столько раз говорила о французском аристократизме, что вряд ли удивлю вас рецептом французского счастья: счастливыми бывают только избранные.
Французская избранность особого толка. Их счастье не зависит от денег по принципу «Чем больше денег, тем больше счастья и прочих возможностей!». Французы, как и русские, презирают детский восторг американцев по поводу доллара. Они ставят во главу угла вкус.
Вкус редко дается от рождения, как способность к пению или математике. Его воспитывают ежедневно и настойчиво.
Вкус – способность синтетическая. Эталоном вкуса служат не предметы, а люди, которые их выбирают. Это не тексты, а их авторы. Авторство жеста делает жест неповторимым. Совокупность, система неповторимых жестов может составить особый стиль человека. Только тот, кто открыл свой стиль, может вкусить счастья во всем многообразии его проявлений.
