Новое поколение не понимает потребительского отношения к кому бы то ни было и к чему бы то ни было, они не любят конкуренции, не выносят насилия на любом уровне. Они мгновенно чувствуют фальшь, недостаток честности, заискивание или демонстрацию превосходства. От страхов и агрессивности стремятся к гармонии, сотрудничеству, к условиям, в которых всем было бы хорошо.
Новые дети способны оценить энергетику места, в которое попадают, и людей, с которыми они сталкиваются. Нежелание быть в каком-то месте или сопротивление общению с непонравившимися людьми может вызвать даже болезнь.
Конфликты между людьми, и особенно родителями, очень сильно и надолго западают в их души, поэтому желательно избавить их от наблюдения споров между взрослыми, тем более, что они и так чувствуют напряжение, возникающее от конфликтов. Они желают мира и любви и стараются своими силами поддерживать мир, насколько это возможно.
1.4. Оказание поддержки и помощи в раскрытии потенциала ребенка
Родители и близкие могут оказать ощутимую помощь детям в развитии их способностей. Представьте, маленький ребенок со своей чувствительной натурой попадает в довольно агрессивную современную среду, в которой он должен как-то действовать и проявлять себя. Для этого должно быть внутреннее ощущение поддержки. Требуется развитие внутреннего потенциала, духовного потенциала, откуда можно будет черпать силы.
Для этого сначала необходимо дать пример в образе жизни, поведении, речи, мыслях и реакциях, дать начальные знания в разных сферах. Необходимо не просто набивание ума всякого рода информацией, а раскрытие индивидуального внутреннего потенциала ребенка. Необходимо предлагать те виды деятельности, в которых дети смогут развивать свои навыки и способности. Важно будет также научить доводить интересующее дело до конца, методично делая шаг за шагом в направлении достижения цели.
Что действительно важно для детей – это любовь, полноценное внимание и близость родных, их искренность и ласка. Настоящего внимания им часто не хватает.
1.4.1. Творчество и труд
Ребенку постоянно приходят в голову интересные идеи, но бывает сложно их воплотить и завершить свой очередной проект. Поэтому необходимо помочь и научить доводить дело до конца, определяя последовательность ряда простых шагов. Помогите ребенку и научите действовать таким образом: в каждом проекте определять ряд конкретных простых действий, выполнять их поэтапно, и таким образом, доводить дело до конца. Поощряйте все виды конструктивной деятельности, в которых ребенок проявляет концентрацию и умение сосредоточенно играть, трудиться и доводить дело до конца.
Помогите ребенку также не зависеть от вашей или чьей-либо похвалы и быть уверенным в своих силах. Для этого предоставьте ему возможность всякий раз самостоятельно оценивать свою работу. Наблюдение результата своих усилий будет отличным поощрением для ребенка.
Во время занятий ничто не должно отвлекать, иначе будет сложно сосредоточиться. Для занятий рабочее место должно быть свободным от посторонних предметов, не относящихся к данному делу. Соблюдение этого правила поможет в дальнейшем быстрее справляться со школьным домашним заданием, так как ничто не будет отвлекать внимание ребенка. В школе для активных детей нужно место за первой партой, где видна только доска и учитель, а не весь класс.
Оберегайте ребенка от переутомления, предлагайте различные виды деятельности, которые ритмично сменяют друг друга. Хорошо, когда умственный труд чередуется с физической активностью, сосредоточение и концентрация чередуются с играми, спортом, песнями, танцами. Разнообразие интересных видов деятельности и занятость помогут, как это ни странно, меньше утомляться и снимать внутреннее напряжение и стресс.
Поведение ребенка всегда показывает, что требуется ему на данный момент: активное движение, игра или покой и сосредоточенная деятельность.
1.4.2. Убеждение, а не давление
Современные дети не терпят насилия. С ними вполне можно договориться или спокойно убедить, но давить и пытаться добиться чего-то от них силой и хорошо поставленным голосом бесполезно. Из любви к вам они могут сделать то, что вы просите, выражая это в такой грубой форме. Но скорее всего, давление приведет к обратному результату, игнорированию или бунту. Дети чувствуют, что повышение голоса – это признак слабости, такой способ убеждения на них плохо действует, и что еще хуже, это может вызвать у ребенка страх и замкнутость.
Бывает, что дети не признают авторитет взрослых. Они теряются, когда сталкиваются со старыми традиционными подходами, не понимают, почему надо делать так, когда можно по-другому, лучше. Они могут предложить и предлагают другие решения, но часто их не принимают, так как они не соответствуют общепринятому, традиционному взгляду на вещи. И поэтому, если вы заинтересованы в раскрытии потенциала своего ребенка, не спешите его перебивать и учить, как в том или ином случае нужно правильно поступать, выслушайте его, скорее всего, вы не разочаруетесь и будете приятно удивлены. Терпение и умение слушать и слышать, наблюдать и видеть дают возможность открыть в ребенке больше, чем ожидаешь.
В случае если вы категорически не согласны с ребенком, вам необходимо объяснить, почему вы считаете именно так. Поделитесь своим опытом. Объясните это прямо и по существу. Варианты, относящиеся к типу «просто потому, что нужно всегда слушаться взрослых» или «так надо» – не подходят.
Детям необходимо помогать, но и давать возможность им самим высказывать мнения, принимать решения и действовать, чтобы они научились думать и нести ответственность. Не нужно делать за ребенка то, что он и сам способен сделать.
Так, вы предоставляете свободу выбирать самостоятельно и делитесь своим опытом. В этом случае дети с удовольствием будут тут же отрабатывать данный вами новый прием на практике в жизни.
1.4.3. Развитие уверенности
Поддерживайте детей, им необходимо чувство безопасности, уверенности. Даже если вы волнуетесь, старайтесь успокоиться и взять себя в руки, потому что ребенок будет волноваться еще больше, чем вы. Ведь вы – взрослый человек, и с точки зрения ребенка, вы знаете, как необходимо действовать, знаете, какие нужно делать шаги в сложных ситуациях. На все страхи ребенка реагируйте спокойно и помогите ему преодолеть их и решить проблемы.
Говорите с ребенком спокойно.
Поменьше критикуйте, а больше поддерживайте начинания, творчество, изобретения, работу мысли. Дайте возможность проявить себя, воодушевляйте, поощряйте! Это придаст уверенность, принесет пользу всем, и ребенок не раз удивит вас своей неординарностью. Реже запрещайте и больше поощряйте, но поощряйте всегда за конкретное дело, а не просто так.
