— А почему ее перевели сюда?
— Говорят, что поляки помогали советским разведчикам собирать сведения о шпионах, обучающихся в школе. К тому же под Варшавой стало неспокойно, появились партизаны.
Вечером от других обитателей барака Сумцов узнал, что попал в «главную школу абвера на Восточном фронте», что прихрамывающий майор Марвиц, который беседовал с ним, является начальником школы. Второй офицер — его заместитель по учебной части капитан Редер.
Военнопленные не знали, что под этими псевдонимами скрываются опытные офицеры абвера — майор Моос и капитан Рудин. Еще в начале войны, занимая руководящее положение в абвергруппах — 111-й и 112-й, находившихся в подчинении разведывательного центра «Марс», они засылали десятки шпионов в расположение войск Ленинградского и Волховского фронтов.
На другой день утром в барак заглянул капитан Редер. Он подошел к Сумцову:
— Ну как, надумал?
— Почти.
— Отлично, — с удовлетворением заметил Редер и, видимо желая подбодрить своего нового подопечного, перешел на откровенный тон: — Я сам старый разведчик, не раз ходил в глубокую разведку и, как видишь, жив-здоров. Главное в нашем деле — не бояться. Правда, есть маленькое неудобство в нашей профессии — смерть.
Редер отвел Сумцова на вещевой склад, где ему выдали военную форму без знаков различия. Затем они прошли в расположение учебного лагеря, изолированного от других подразделений школы проволочным забором.
— Будешь обучаться здесь на разведчика-радиста, — пояснил Редер Сумцову и предупредил его: — Имей в виду: общение со слушателями других учебных лагерей запрещено. За нарушение — штрафной лагерь.
Через неделю группа, в которую был зачислен Сумцов, ставший Сергеевым, приступила к учебным занятиям. Так разведчик Управления контрразведки «СМЕРШ» Константин Александрович Сумцов оказался в центральной школе абвера. В душе Константин ликовал — цель достигнута. Конечно, постоянно надо быть начеку. «Абверовцы» — мастера искусных разведывательных и контрразведывательных операций — устроят ему еще не одну проверку…
Так оно и случилось. Сумцовым неожиданно заинтересовалась гиммлеровская служба безопасности — СД. Говоривший по-русски молодой эсэсовец предложил:
— Расскажите о себе все. С самого начала, как говорится, с пеленок.
«Где же я прокололся?… — лихорадочно соображал Сумцов. Внезапно ноги его сделались точно свинцовые. Он испытывал подобное чувство во сне, когда снится, что хочешь бежать от невидимого врага, а ноги не поднимаются, точно к ним привязаны пудовые гири… — Или же это очередная проверка?»
Сумцов начал говорить. Офицер СД иногда, глядя в упор на Сумцова, задавал ему вопросы.
— Вы заявляете, что сдались в плен добровольно.
— Я объяснил, почему пошел на это.
— Повторите все, что говорили. С самого начала.
Эсэсовец еще раз слушал рассказ Сумцова о его жизни. Но как бы не проявлял к нему большого интереса. Сидел со скучающим видом. Но вот Сумцов снова заговорил о том времени, когда был пионервожатым в школе, и офицер СД оживился.
— Работали с детьми?
— Да, уже об этом говорил.
— Хорошо. Поедете со мной, — неожиданно заявил эсэсовец.
«Куда? Зачем?» — Сумцов был в полном неведении о том, что ждет его впереди.
Автомашина, в которой находился Сумцов с эсэсовцем, ехала по улицам типичного немецкого городка. Въехала в какой-то двор. У ворот находилась охрана. Офицер СД вышел из машины, скомандовал Сумцову:
— Выходи!
Константин не спеша выбрался из машины, огляделся вокруг. Перед его глазами находилось несколько стандартных зданий. «Казармы… — подумал он. — Но почему здесь дети?» У одного из зданий бегало несколько ребят лет десяти-двенадцати. Сумцов не понимал, где он оказался. Вскоре выяснилось, что это диверсионная школа для подростков.
Учебный центр для подготовки подростков-диверсан-тов в Гемфурте близ г. Касселя был организован в июле 1943года. Абверкомандой–203» (именовалась также «Абвер-команда–2В» и действовал при армейской группировке «Центр». Начальниками органа были подполковник Геттинг-Зеебург и Вернер. Орган вел работу против Западного и Белорусских фронтов). Центр именовался «Зондеркоманда Гемфурт». Начальником центра был унтер-офицер Шимек.
Заместителем начальника центра был Курбатов — бывший старший лейтенант Красной Армии. Ему помогали братья Бойко, Василий и Николай — бывшие красноармейцы, попавшие в плен под Вязьмой. Они проводили с подростками строевую подготовку. Сумцову поручили тоже проводить строевую физическую подготовку. Он довольно быстро освоился со своими обязанностями.
Начальник Шимек — унтер-офицер, что соответствовало ефрейтору Красной Армии. В вермахте воинское звание — ефрейтор соответствовало рядовому РККА. Шимек, являясь начальником школы, преподавал подросткам топографию. Этот предмет вел в школе и Курбатов.
Об использовании немецкой разведкой подростков для сбора разведывательной информации о частях Красной Армии в прифронтовой полосе Сумцов знал. В Бобруйске еще в 1941 году и в Мценске в 1942 году у немцев были школы по подготовке малолетних шпионов.
Чекисты Калининского фронта в марте сорок второго года отмечали, что в деревне Телешово существует спец-школа по подготовке агентов из числа подростков. Бобруйская спецшкола готовила разведчиков широкого профиля. В Райгороде подростков натаскивали на ведение разведки ближних тылов Красной Армии. Школа в Славянске обучала агентов-разведчиков ближнего и дальнего тыла. В Орше обучали подрывников-диверсантов.
В школе в Гемфурте обучались 25–75 человек. Срок обу-чения — 1–2 месяца, некоторые воспитанники обучались 6 месяцев и более. Им преподавали методику совершения диверсий, обучали пользованию специальными средствами, велись занятия по физической и строевой подготовке. Проходили парашютное дело. Обучающиеся в разведшколе малолетние разведчики воспитывались в духе преданности германскому нацизму. В школе охотно поощрялись и даже инспирировались драки, проповедовался культ силы, детей учили быть жестокими.
«Семьдесят два вражеских агента вот-вот окажутся в тылу Красной Армии. Во что бы то ни стало я должен противодействовать этому. А как? И ребят жалко…» — размышлял Сумцов.
Внимательно присматриваясь к курсантам, Сумцов видел, что они представляют собой довольно разноликую массу. Их вовлекли в школу абвера преимущественно обманным путем. Правда, не всех… Курсанты отнеслись к нему по-разному. Чувствовалось отчуждение, и все же ему удалось разговорить нескольких.
— Серега, ты как в школу попал? — как бы между прочим Сумцов спросил Сергея Елманова.
— Как… Детдомовский я. Немцы пришли — нас кормить перестали. С голодухи уже опухать стал. Думал, все, кранты… И тут немец появился. Предложил ехать с ним, пообещал: сыт будешь!
«С ним ясно», — подумал Сумцов. Впоследствии он узнал, что для поиска кандидатов в диверсионную школу в конц-лагеря, в населенные пункты оккупированной советской территории, и особенно в не успевшие эвакуироваться детские дома, направляются специальные команды вербовщиков из СД.
