Но самая большая ценность «Непосед» – это наши мамы и папы. Вот настоящая семья, наш тыл и опора! Именно они, своим отдельным родительским коллективом, обеспечивают начинающим звездочкам помощь и поддержку. Они всегда рядом со своими детьми: занимаются с ними, вместе переживают, делятся опытом и со временем начинают дружить. Причем иногда родители продолжают общаться, даже когда сами детки уже выросли и закончили обучение. Мама Ярослава Гарнаева каждый год на своей даче в обязательном порядке собирает бывших «коллег», и они стараются это событие не пропускать.
А какие вкусности каждый раз готовят и приносят родители на наши праздники! Коридоры нашей школы-студии на Сретенке расписаны и декорированы мамочками Ани Заец и Вероники Вырыпаевой. Особое место занимает «Дерево „Непосед“», на котором нашлось место и мне, и нашим педагогам, и самым знаменитым выпускникам.
Наши родители – наше богатство! Столько души, любви и терпения они вложили не только в своих детей, но и в остальных «Непосед», что без них точно ничего бы не получилось! Некоторые мамы теперь с нами, я надеюсь, навсегда: директор концертной студии Таня Барышникова, а также мои заместители Наташа Ильина и Анжелика Савоськина когда-то были просто родителями «непосед». Но они до такой степени были вовлечены в жизнь коллектива, так переживали, так хорошо знали нашу жизнь изнутри, что когда встал вопрос о свободной вакансии, я сразу думала: «А почему бы и нет? Вот самые подходящие кандидатуры». И ни разу не ошиблась. Это наши люди, которые знают, что такое «Непоседы», искренне любят нас, и поэтому с ними легко.
Спасибо вам за все!
Приложение
Ваш ребенок по-своему уникален, обладает природными задатками и дарованиями, и ваша основная задача сейчас – распознать его увлечения, помочь сформировать и поддержать интерес.
Вы не знаете, чем увлекается ваш малыш? Попробуйте проанализировать особенности его поведения и понять его склонности и интересы.
В XX веке американскими психологами А. де Хааном и Г. Кафом был разработан тест-анкета на выявление способностей ребенка в конкретной области человеческой деятельности. Предлагаем вам ознакомиться с этим тестом.
Сначала изучите список признаков опознания таланта в той или иной области. Родители, оцените в баллах от 2 до 5 способности своего ребенка согласно приведенным ниже пунктам. Если какой-то пункт из характеристик в точности описывает поведение вашего ребенка, то поставьте за этот пункт 5 баллов, если характеристика практически не выражена – 2 балла.
После подсчета сложите все баллы в рамках категории одного типа (например, музыкальные способности) и поделите полученную сумму на число признаков конкретного таланта. Затем на основе этих данных постройте график: по оси координат выстройте 8 позиций (это число типов таланта). А на оси ординат через равные расстояния нанесите цифры от 2 до 5. И на пересечении проекции средней оценки в баллах с видом таланта поставьте точку. Потом соедините все эти точки вместе – и вы получите график одаренности вашего ребенка.
5 Признаков музыкальных способностей
У вашего ребенка музыкальный талант, если он:
□ любит слушать музыку и всегда стремится туда, где она звучит;
□ очень быстро и легко чувствует ритм и мелодию, отзываясь на них, внимательно вслушиваясь в них и легко их запоминая;
□ если поет, играет на музыкальных инструментах, вкладывая в свое исполнение много чувств и энергии, а также собственное настроение;
□ сочиняет свои мелодии;
□ научился или в данный момент учится играть на каком-нибудь музыкальном инструменте.
Общее число баллов: □
5 Признаков технических способностей
Ваш ребенок имеет технические способности, если он:
□ интересуется всевозможными машинами и механизмами;
□ любит конструкторы, собирать модели, приборы и радиоаппаратуру, сам находит причины неисправностей и капризов механизмов и аппаратуры, любит всевозможные поломки или сбои в работе любых механизмов;
□ может чинить неисправные приборы и механизмы, создавать новые игрушки и приборы из старых деталей, находит оригинальные решения техническим проблемам;
□ умеет рисовать чертежи и эскизы разных механизмов и делает это с любовью;
□ интересуется технической литературой.
Общее число баллов: □
5 Признаков способностей к научной работе
У ребенка имеются способности к научной работе в случае, если он:
□ обладает ярко выраженной способностью воспринимать абстрактные понятия, обобщения;
□ умеет четко выражать словами чужие и свои собственные мысли или наблюдения, нередко записывая их не с целью похвастаться, а для самого себя;
□ любит слушать, читать научно-популярные издания, книги, взрослые статьи, опережая в данном вопросе сверстников на несколько лет;
□ постоянно пытается найти собственное объяснение причинам и смыслу разных событий;
□ с удовольствием создает собственные проекты, конструкции, схемы;
□ не унывает, если его изобретения не понравились кому-то или не получились, и спустя короткий промежуток времени снова приступает к работе.
Общее число баллов: □
7 Признаков артистического таланта
У вашего ребенка артистический талант, если он:
□ часто выражает свои чувства при помощи мимики, жестов, движений;
□ стремится вызывать эмоциональные реакции у других, в моменты увлеченного рассказа или выступления;
□ меняет тональность, выражение голоса, непроизвольно подражает человеку, о котором он рассказывает;
□ с удовольствием выступает перед аудиторией, предпочитая выступать перед взрослыми слушателями;
□ легко передразнивает привычки, позы и выражения; □ очень пластичен, открыт всему новому;
□ любит красивую и характерную одежду.
Общее число баллов: □
9 Признаков незаурядного интеллекта
Ваш ребенок обладает незаурядным интеллектом, если он:
□ отлично рассуждает, ясно мыслит, всегда понимает недосказанное, предугадывает причины и мотивы поступков людей;
□ имеет хорошую память;
□ легко схватывает новый учебный материал;
□ часто задает продуманные и оправданные ситуацией вопросы;
□ любит читать книги, причем соответственно своей собственной программе, на пару лет опережающей дошкольную программу или школьную;
□ значительно обгоняет своих сверстников по интеллекту, в учебе при этом не обязательно является отличником, но часто жалуется, что в школе ему скучно;
