Например, у сегодняшних родителей, педагогов и психологов появилась серьезная проблема – ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ. Чаще всего, это – мальчишки, которые не могут усидеть на одном месте, не слушаются, крушат все, что попадется под руку, дерутся. Словом, неуправляемы совершенно. Что с ними делать? Одевать в «смирительную рубашку», привязывать к стулу на занятиях, бить плетью или продолжать искать подход?
Специалисты ищут причины гиперактивности в отягощенной наследственности, нарушении работы мозга, и другого рода отклонениях в развитии. Однако проблема гиперактивных детей появилась ни пять и ни десять лет назад. Она существовала ВСЕГДА.
Представьте себе, если бы сегодня в детский сад пришли юные Геракл, Самсон, Одиссей, Ясон. Как бы они себя вели? Неужели они были бы прилежными тихонями, послушно выполняющими все предписания воспитательницы?! Безусловно, нет.
Один раз ко мне на консультацию привели пятилетнего мальчика, как раз с проблемой гиперактивности. Этого очаровательного юношу держали втроем папа, мама и бабушка. Он вырывался, ему хотелось двигаться. Но как только его отпустили, он принялся расшвыривать игрушки, сопровождая это звуками, похожими на рев автомобиля без глушителя. Пришлось родителям снова заковать его в свои крепкие любящие объятья.
– Вы видите? – со вздохом спросили они.
– Вижу, – ответил я.
– Вы понимаете, что дома у нас нет ни отдыха, ни спокойной жизни. В детском саду от него отказались. Мы пробовали давать ему успокоительные, которые прописал невропатолог, – но ничего не помогает. На полчаса он становится поспокойнее, а потом – с новой силой.
– Скажите, пожалуйста, – осторожно начал я, обращаясь к родителям, – а чем вы занимаетесь?
– Ой, у нас с мужем ужасная профессия, мы – автогонщики. Мы гоняем и тренируем других. Сами понимаете, дома хочется отдохнуть.
– Понимаю, – согласился я. – А вы, наверное, педагог, – спросил я у бабушки.
– В некотором роде, – согласилась она. – Я спортивный тренер.
– Скажите, пожалуйста, я какими видами спорта занимается ваш мальчик?
– Да никакими! – в один голос отрезали мама и бабушка. – Хватит в нашей семье искалеченных! Знаете сколько у нас было травм? Если сложить вместе мои, мужа и мамы – хватит на всю нашу сборную.
– Так что же, ваш сын ВООБЩЕ не занимается спортом?!
– Мал он еще, но зарядку мы с ним делаем, – сказал отец.
– Похоже, что одной зарядки ему маловато, – заметил я. – Если вы не хотите, чтобы он занимался спортом, то чем же он, по-вашему, должен заниматься?
– Чем-нибудь интеллектуальным, – мечтательно сказала мама. – Компьютером, языками, дипломаты тоже неплохо зарабатывают.
– Мог бы стать стоматологом, – подсказала бабушка. – Только бы не гонял целыми днями.
– Я понимаю вас, – вздохнул я. – Вы хотите, чтобы мальчик шел своим путем, непохожим на ваш.
– Вот именно, – согласились мама с бабушкой, папа чуть кивнул.
– Однако вашему сыну, похоже, от природы дана сила настоящего героя, храбреца.
– Во-во, настоящий Конан-варвар! – усмехнулся отец.
– Может быть, – ответил я. – И если эту силу никак не применять, если не направить ее в «мирное русло», если не научить вашего сына управлять ею, – может случиться непоправимое.
– А направить его силу в «мирное русло» можно, обучая языкам? – поинтересовалась мама.
– Только обучая языкам нельзя, – отрезал я. – Пока ваш сын не сбросит излишек физической силы, он просто не сможет сосредоточить внимание на иностранных словах.
– И что же нам делать?
– Первое – составить четкий распорядок дня. У настоящих героев должен быть режим. Подъем в семь утра, легкий завтрак, тренировки, занятия. Думаю, что для вас, как спортсменов со стажем, не представляет труда составить четкий распорядок дня. Ключевые слова для воспитания вашего сына – это дисциплина, нагрузка, усердие, саморегуляция. Научите его этому, научите его управлять своей силой – возможно, он станет дипломатом. Упустите время сейчас… сами понимаете.
– Неужели это наследственность, – задумчиво произнесла мама.
– Возможно, но сейчас не это главное. Используйте свой тренерский опыт, чтобы сформировать у мальчика основы самодисциплины. Это важнее всего на данном этапе. Будет спортивная, воинская самодисциплина, – он сможет изучать и другие науки. Возможно, станет компьютерным гением, дипломатом или преуспевающим стоматологом.
Интересно, что пока мы говорили с родителями, мальчик перестал вырываться и начал прислушиваться к нам с интересом. Несколько раз он даже тихонько спросил отца: «Ты возьмешь меня с собой на тренировки?». Я знаю, что жизнь в этой семье наладилась.
Вот, что делает невостребованная, неукрощенная, блуждающая Мужская Сила. Она не созидает окружающий мир, а разрушает.
МУЖСКАЯ СИЛА ТОЛЬКО ТОГДА СТАНОВИТСЯ СОЗИДАТЕЛЬНОЙ, КОГДА МУЖЧИНА НАУЧАЕТСЯ УПРАВЛЯТЬ ЕЮ. В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ, ОНА РАЗРУШИТ ЕГО САМОГО.
Да, непознанная и неуправляемая Мужская Сила ни раз разрушала своих носителей. Не совладав со своей Силой, не приручив ее, многие талантливые мужчины давали ей возможность разрушить самое себя. Спивались, попадали в катастрофы, совершали трагические по своим последствиям поступки. Посмотрите на опустившихся мужчин, размышляющих о смысле жизни в обнимку с бутылкой дешевого алкоголя; проанализируйте трагические судьбы рано сгоревших, – всем им было непросто справиться с самими собой, со своей собственной Мужской Силой.
Если сознание, здравый смысл мужчины не поставят под свой контроль собственную Силу, она разрушит и его сознание, и здравый смысл. Поэтому во все времена первое, что формировали мудрые воспитатели в мальчике и юноше – это способность управлять собой, осознавать свои внутренние процессы, чувства, желания, потребности.
«Кто является Хозяином твоей жизни? Только ты сам – твое сознание, твой ум, твое понимание цели. Все остальные жители твоей внутренней страны – чувства, желания, достоинства и пороки, – это твои слуги. Ты – их господин. Только ты знаешь, зачем пришел в этот мир и куда идешь. Поэтому первая страна, которую ты покоришь и в которой ты станешь правителем – это твоя собственная страна, расположенная у тебя внутри, в твоей душе. Не пытайся завоевывать новые страны, пока не станешь подлинным Хозяином своей собственной», – так, или примерно так, говорили юноше мудрые наставники, обучая его искусству самодисциплины и саморегуляции. Такие слова может сказать сыну спокойным тоном отец или мудрая мать.
Помните, сколько существует сюжетов о героях, побеждающих голыми руками львов, драконов и прочих диких разрушителей? Все это – метафоры обуздания героем собственной Мужской Силы. Его Сила должна служить мужчине верой и правдой.
ЧТОБЫ СИЛА СЛУЖИЛА МУЖЧИНЕ ВЕРОЙ И ПРАВДОЙ НАДО —
1. ИЗУЧИТЬ «ПОВАДКИ», ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ СОБСТВЕННОЙ СИЛЫ;
