Перепутать структуры невозможно. Они такие же разные, как день и ночь, воздух и камень, хорошее и плохое настроение. Каждый из вас почувствует эти вибрации по-своему. Главное – понять, в чем разница, и запомнить характерные особенности.
Пришло время учиться оформлять полученные ощущения в слова. В современном языке общепринятых слов для описания энергетических процессов и информационных структур нет. Причем заметьте, разные люди будут воспринимать одну и ту же структуру по-своему, проявляя индивидуальность психики. Единственным способом, который хоть как-то отвечает задачам, может стать метафорическое или аллегорическое описание энергетических процессов.
В пространстве астрального тела тяжелые и легкие фракции выглядят как абстрактные ощущения и в большинстве случаев не несут полной информации в виде мыслеобраза. Причина в том, что понимание и мыслеобраз формируется в пространстве ментального тела.
Однако если элемент астрального тела, с которым работаете, связан с яркими (содержащими много энергии) переживаниями прошлого, то возможна активация всего среза тонких тел, от буддхиального до эфирного.
Проживание каждого мгновения затрагивает все пласты сознания, создавая слайд, тонкий срез психической жизни. Разобраться с этим явлением поможет предложенная ниже модель.
Представьте себе апельсин. В нем есть продольная ось – аналог оси «Я Есмь». Если провести через него воображаемые горизонтальные плоскости – получим уровни тонких тел. В таком случае дольки апельсина – это мгновенный срез бытия, фрактал{Фрактал – объект, имеющий разветвленную структуру. Части фрактала подобны всему объекту. Фракталы используются в компьютерной графике для создания линий побережья, деревьев, облаков и других графических объектов.}, с энергетической и информационной составляющей, которая описывает текущее состояние. Эта же модель демонстрирует распределение жизненных интересов, группируя в «дольку» все ощущения, эмоции, мысли и события, имеющие отношение к той или иной сфере (личная жизнь, семья, деятельность, отношения с предметно-материальным миром, творчество).
Рис. 6. Модель распределения жизненных интересов
Что мы помним из своей жизни? Задумайтесь.
Яркие события и впечатляющие места, радостные или горестные минуты жизни? Легко ли вспомнить, что происходило с вами в такой-то день такого-то года? Если этот момент не ознаменован важным событием, мы столкнемся с серьезными затруднениями. Почему? Только по причине низкого содержания энергии в этой «дольке апельсина». В случае достаточной энергетической насыщенности воспоминание всплывает на поверхность сознания практически мгновенно, передавая не только обстоятельства дела, но и переживания.
Управление энергетическими потоками позволяет доставать из глубин памяти затерявшиеся элементы. Причем не обязательно, чтобы это были жизненные ситуации. Этот принцип работает для знаний, приобретенных и «позабытых» за ненадобностью{Это не имеет отношения к студенческой фразе: «Сначала не знал, а потом забыл».}. Используя энергию драйва (астральную), можно активировать давно уснувшую в голове физику, химию или «неактивный» иностранный.
Стоит отметить, что при выполнении упражнений по устранению астральных меток не стоит активировать воспоминания. Эффективней работать с энергетическими структурами тяжелого астрала как с абстрактными или метафорическими фигурами. В этом случае часть энергии, которая пошла бы на формирование мыслеобраза (картинки), будет направлена в заданное русло – на коррекцию меток, что повышает эффективность упражнения.
Глава 14
Принцип формирования астрального тела в детском возрасте. Линия времени в астральном теле
Рассмотрев ситуацию взрослого человека, возвращаемся в детство. Механизм возникновения астральных меток у детей ничем не отличается от такового у взрослых. Однако есть немаловажное обстоятельство, которое надо учитывать. Надеемся, что эта информация поможет вам лучше понять и почувствовать своих собственных детей. Понимание и переживание своего детства позволит быть не только хорошими родителями, но друзьями и защитниками своих наследников.
С точки зрения психологии и физиологии
1. Нервная система ребенка, особенно в ранний период, не развита окончательно. Это не значит, что дети меньше чувствуют. Это говорит о том, что они не способны различать тонкие нюансы ощущений. Существующий дискомфорт или боль не локализуется и заполняет все тело. Ребенок до определенного времени не способен определить, отчего ему плохо: от голода или оттого, что хочется спать.
2. У детей отсутствуют или в малом объеме сформированы представления о жизни, себе, своем месте в мире.
3. Очень маленькая выборка для того, чтобы делать выводы. Мало событий и ситуаций, значит, недостаточен опыт.
4. Личное мировоззрение не сформировано, не проявлено. Жизненные ценности и установки родителей абсолютны.
С энергетической точки зрения
1. В эфирном теле энергетические процессы, сопутствующие ощущениям, разлиты и тотальны, занимают все тело и сознание.
2. Астральное тело до определенного периода – единственный и долгое время основной инструмент реагирования. Эти реакции тотальны и заполняют все астральное тело.
3. Ментальное тело только начинает наполняться значениями и понятиями, в нем недостаточно ресурсов, которые помогают взрослым рационализировать ситуации.
4. Каузальное тело содержит в основном архаичную информацию (кармические особенности реагирования), что способствует специфическому реагированию. В связи с этим упаковка ощущений и эмоций происходит по заданному принципу, приводя в действие кармические программы.
5. Буддхиальное тело дети разделяют с родителями или воспитателями. С этой точки зрения (и по причине витальной зависимости) родитель или воспитатель для ребенка бог и царь.
По этой причине любое событие, которое переживает маленький человек,
тотально.
Тотальность предполагает абсолютное переживание событий. Вспомните малышей. Если в душе праздник и кругом радость, то чувство захватывает ребенка целиком. Но если через мгновение случится нечто неприятное, тотальная радость сменяется таким же вселенским горем. Мы становимся взрослыми в тот момент, когда умеем пояснить причины удачи и провала, логически обосновать бесполезность мечтаний и безосновательность желаний… Страдания, за редким исключением, перестают быть тотальными, но и радость тоже посещает нас не часто и, даже заглянув на огонек, выглядит как-то бледненько… Увы.
Ранний период жизни закладывает фундамент физической и психической устойчивости. Усилия близких не пройдут даром, если все действия во имя ребенка искренни и полны дружеских чувств. Внимательность, терпение, желание выслушать, способность объяснить и договориться будут сторицей возвращены успешной и здоровой жизнью чада. Благоприятная семейная атмосфера способствует гармоничному развитию личности и устойчивости психики. Понятно, что не только воспитание влияет на будущность личности. Можно найти сколь угодно много жизненных примеров, когда в самых лучших условиях и приличных семьях вырастали монстры и, напротив, из ужасных условий выходили люди благородной натуры.
