Письменный рассказ о своих переживаниях – это еще один способ обозначить эмоцию. Ребенок понимает, что его слушают, его ценят, и зачастую это для него важнее, чем настоять на своем.
Польза неправильных правил
Письма помогают создавать доверие между вами и ребенком, и важность этого доверия трудно переоценить. Ребенок понимает:
Взрослые знают, что я чувствую.
Мои чувства и мысли важны.
Обо мне не забыли.
На бумаге можно выразить самые глубокие чувства. Написанные слова многое для меня значат.
Когда-нибудь я научусь читать и писать.
Писать – это помогает.
Почему это работает
Писать письмо вместе с маленькими детьми – мощный инструмент для обуздания сильных эмоций. Это проверенный метод, который выявляет истинные чувства ребенка и помогает преодолеть их.
Письмо способно выразить самые потаенные чувства ребенка. Оно помогает даже детям, не умеющим читать и писать.
Почему это так хорошо работает? Письма суммируют и подтверждают эмоции ребенка. Сам процесс диктовки помогает детям отвлечься от испытываемых чувств: гнева, одиночества, страха.
Письма также делают чувства осязаемыми; ребенок может трогать бумагу, держать ее в руках, зная, что на ней отражены его чувства.
Составление письма – это также превосходный урок обучения грамоте. Подумайте: записка ребенка напрямую связывает его с чтением и письмом, показывает, что его записанные слова имеют силу. Исследование, выполненное доктором Стенли Гринспеном, демонстрирует тесную связь эмоций с обучением. Эмоции очень важны для развития символического мышления (буквы, цифры и т. д.). Маленьким детям требуется эмоциональная связь с событиями, чтобы запомнить и осмыслить их. Гринспен утверждает, что развивающийся мозг использует эмоции для формирования символического мышления. Заучивание алфавита лишено эмоциональной окраски – в отличие от письма. Это лучшая основа для последующего обучения грамоте. Дети понимают, что перенесенное на бумагу слово имеет значение. Именно это я называю «значащей грамотностью». Слова не только рассказывают истории – при помощи письма можно выразить самые глубокие чувства. Это очень важный урок для ребенка.
Дети – не взрослые
Зачем писать письмо с ребенком, который не умеет читать и к тому же плачет и топает? Это может выглядеть контрпродуктивным, но попробовать стоит. Дети понимают силу слов и быстро успокаиваются, когда диктуют письмо. Кроме управления эмоциями этот метод представляет собой глубоко личный и исполненный смысла урок грамотности.
Когда писать письмо
Если ребенок разозлился, это видно сразу. Мой муж утверждает, что крики слышны даже за три квартала от нас. Однажды вечером я точно знала, что предстоит скандал. Зак, которому в то время было два года, увлеченно размазывал зеленую акварель по влажному листу бумаги. И прекращать свое занятие не собирался. Но ему пора было спать – в нашем доме строго соблюдается режим. Я уже предупредила Зака, и, кроме того, он явно устал.
Я сказала сыну, чтобы он заканчивал рисовать и надевал пижаму. Он громко запротестовал. Я повторила свое требование и забрала краску. Зак устроил скандал. Когда мне показалось, что ребенок меня услышит, я сказала, не обращая внимания на неутихающий плач: «Ого, как ты сердишься. Зак хочет рисовать. Ты любишь рисовать. Ты не хочешь надевать пижаму. Ты злишься на маму». Потом я увела сына от стола со словами: «Ты, конечно, можешь сердиться, но рисовать мы закончили. Пора спать».
Вспомните, как вы сами были ребенком. Вы не просто злились, но обычно чувствовали беспомощность и отчаяние. Другими словами, вы не верили взрослому. Откуда ребенку знать, позволят ли ему еще заниматься этим интересным делом? Вот почему мне нравится этот «неправильный» метод – совместное письмо.
В тот вечер мы с Заком написали: «Дорогая мама, Зак хочет рисовать завтра». Я написала имя сына, а он поставил под ним свою закорючку. Слезы высохли. Мы несколько раз прочли письмо, чтобы малыш запомнил его смысл. Потом обсудили, куда его положить. Зак решил прикрепить листок к двери спальни, чтобы он обязательно его увидел. В тот вечер он несколько раз вспоминал о письме – радостно и уверенно. А на следующий день Зак опять рисовал.
Подходящее время для писем
Когда ваш ребенок злится.
Когда ему приходится ждать.
Когда вам нужно отложить нечто такое, чего малыш требует немедленно.
Когда ребенок скучает – по маме, по игрушке, по дедушке.
Когда ребенку больно или он напуган.
Когда ребенок хочет сообщить что-то важное другому ребенку.
Когда вам обоим требуется что-то запомнить.
Когда вы решаете проблему и составляете план.
Писать письма полезно детям любого возраста и темперамента. Некоторые послания сердитые:
Дорогая школа, я тебя ненавижу! Я не хочу сюда ходить. В школе скучно. В школе нет ничего интересного.
Лео
Мамочка! Я очень, очень сержусь! Я хочу играть на улице прямо сейчас! Ты мне не разрешаешь.
С любовью, Джейк
Или рассказывают об одиночестве:
Я хочу домой.
Калеб
Мамочка, я по тебе скучаю.
Мило
Мне грустно. Моя мама только что ушла. Я люблю свою маму. Я люблю свою маму. Друзья пришли ко мне на день рождения.
Д жесси
Письма могут рассказывать о трудностях:
Дорогая мама, я упал и ударил локоть. Было очень больно. Я плакал.
С любовью, Бэтмен
У меня был плохой день.
Ханна
Или содержать план действий после конфликта:
Я уберу крепость к 8:10 вечера.
Зак получит леденцы после сна.
Я боялся, что мальчик схватил лопатку и совок. Я хочу помочь, если он опять их схватит.
Йен
Завтра Бен первым делом будет играть со своими пожарными.
Все эти письма рассказывают об эмоции и подтверждают мысли и чувства ребенка. Письмо – это способ поделиться.
Подписать соглашение
Джексон не умел сдерживать себя. Рассердившись, он бил других детей. Воспитатели в детском саду не могли ему доверять, и ему приходилось сидеть в помещении. Джексон очень хотел снова играть на улице, и поэтому они вместе с воспитателем составили план и записали его яркими маркерами на листе бумаги:
План Джексона, чтобы он мог играть на улице:
