Очередь на общую собственность
Четырехлетний Эли решил, что больше не будет дружить с Ханной. Поначалу дети вместе собирали головоломку, но затем Эли захотел играть один. Ее мать расстроилась вдвойне – Эли не только отбирал игру, но проявлял враждебность к Ханне.
В данном случае также применимо правило «окончания игры». Когда двое детей играют вместе – будь то головоломка, настольная игра или пластилин, – неизбежно наступает момент, когда одному из них надоедает первому. Поскольку дети играют вместе, они оба должны закончить игру, прежде чем один из них заберет игрушку. Мама Эли может сказать: «Я вижу, что Ханна играет с головоломкой. Она еще не закончила. Возможно, тебе надоело, но я не могу разрешить тебе забрать у нее все детали».
Совместная игра – это здорово, но она не всегда бывает простой. Ребенок может переживать, что кто-то другой берет его игрушки, или так волнуется, что утрачивает самоконтроль. Заранее спрячьте его самые любимые игрушки. Конфликты – это естественно, и дети должны учиться дружить (см. Правило 11: «Здесь не все друзья»).
Примите «излишества»
Дети часто хотят больше, чем мы считаем достаточным. Больше песка. Больше динозавров.
Двухлетний Брендон нашел коробку с шейными платками и повесил их все на себя. Майлз увидел, как весело Брендону, и тоже захотел шейный платок. Вот что случилось дальше:
Папа Брендона. Дай один Майлзу. Нужно делиться.
Брендон, защищаясь, прижимает к себе платки.
Ну же, Брендон. У тебя их много. Может, дашь один Майлзу?
Для папы восемь шейных платков было явным излишеством. Почему бы не отдать один брату? Взрослым такая мысль кажется вполне разумной. Но Брендону только два года, и он еще не готов к совместным играм. Для него восемь шейных платков – ровно столько, сколько нужно, потому что именно такое количество у него есть в данный момент. Защита права Брендона на игру означает, что нужно позволить ему оставить все платки себе.
Отвлечь и предложить несколько предметов
Понять идею очереди способен даже двухлетний ребенок, но у вас просто не хватит сил в течение дня ежесекундно напоминать детям о таких сложных вещах, как эмоции или благородство. Во время групповых занятий (в классе или в игровой комнате) полезно иметь по два экземпляра популярных игрушек – особенно для маленьких детей. На пляж берите несколько совочков. Отвлеките ребенка и займитесь чем-то еще. У вас будет еще много возможностей попрактиковаться.
Вред принципа делиться по первому требованию
Расставаться с чем-либо всегда неприятно.
Из-за желания другого ребенка прерывается важная игра.
Правила распоряжения игрушкой произвольны и непонятны.
Делиться нужно ради того, чтобы угодить взрослым; само по себе это не имеет ценности.
Настоящая щедрость может формироваться медленнее.
Дети не могут верить взрослым, особенно в ситуациях с участием посторонних.
Щедрость по первому требованию предполагает постоянный родительский контроль.
Дети также усваивают следующие негативные уроки:
Не делись, если взрослые не смотрят.
Использование слова «делиться» позволяет получить желаемое. («Ты должен делиться. Обязательно! Мама! Джек не делится!»)
Прибежать к взрослому и показать свою беспомощность – эффективный способ разрешения проблем. («Он уже давно играет (рыдание). Он мне никогда не даст».)
Отступать и позволять командовать собой – это нормально.
ПОЛЕЗНЫЕ ФРАЗЫ
Защитить игру
Я вижу, что игрушка у Бренды. Похоже, она еще играет.
Я вижу, что Карли держит игрушку. Я не позволю тебе вырывать ее из рук.
Теперь ее очередь. Когда она закончит, наступит твоя очередь.
Можешь играть, пока не надоест.
Ты закончил? Она еще нет.
Ты спросил, закончила ли она? Нужно спросить.
Хочешь играть с ним или продолжишь играть один?
Тебе не понравилось, что он схватил игрушку? Скажи, чтобы он отдал!
Вежливость
Ты скажешь Джимми, когда закончишь?
Я скажу тебе, когда он закончит. Я тебя найду.
Сэм, я вижу, что ты закончил. Разыщи Джимми. Помнишь, он ждет.
Утешить ребенка, который ждет
Да, ждать так трудно!
Ты так сердишься. Ты очень хочешь прямо сейчас играть с этим грузовиком.
Тебе хочется, чтобы он закончил.
Я помогу тебе ждать. Давай я тебя обниму.
О черт! Ты хотел играть с теми кубиками, а потом ушел. Теперь с ними играет кто-то другой.
Давай составим список очередности. Твое имя будет первым.
Скажи ему, что ты устал ждать.
ФРАЗЫ, ОТ КОТОРЫХ ЛУЧШЕ ВОЗДЕРЖАТЬСЯ
Будь умницей и поделись.
Мы делимся с друзьями. Твой друг хочет эту игрушку.
Вы можете играть вместе.
Ты уже давно играешь. Отдай ее Гэвину.
Тебе столько не нужно. Отдай одну Бетси.
Еще пять минут, и его очередь.
Я засеку время.
РЕАКЦИЯ ОКРУЖАЮЩИХ
Возможно, вам неловко на людях позволять ребенку долго играть с игрушкой, которая нужна другим детям. Некоторых родителей это злит. Но вы не обязаны угождать всем взрослым. Есть люди, которые воспримут в штыки любые ваши действия. Для вас самое главное – защитить ребенка. Не предавать его.
Позволяя ребенку долго играть с игрушкой, которую ждут другие, вы преподаете ему важный урок. Вчера на спортивной площадке мой сын Зак отказался отдать куклу другому ребенку. Я громко сказала, успокаивая мальчиков: «Зак еще не закончил. Тебе дать куклу, когда он наиграется? Зак, ты дашь этому мальчику куклу, когда она тебе будет не нужна?»
Мать мальчика ничего не сказала, но отвела сына подальше. Зак играл с куклой еще десять минут. Затем без всякого напоминания побежал через всю площадку, нашел того мальчика, протянул ему куклу и с улыбкой сказал: «Вот, возьми! Вот, возьми!»
Мальчик улыбнулся и взял куклу. А мать мальчика? Она была потрясена. Ее лицо отражало неподдельное изумление. В силу управляемой детьми очередности сложно поверить, пока вы не увидите ее в действии.
Правило 10. Пусть эта жадина играет с игрушкой хоть целый день!
Когда моему сыну Майзу было четыре года, он научился самостоятельно качаться на качелях. Радуясь новому умению, он мог качаться несколько часов подряд. Он качался так долго, что на ладонях появились волдыри и пришлось защищать его руки бинтами и перчатками. Но Майлз продолжал качаться. Туда-сюда, туда-сюда. Вверх-вниз, вверх-вниз.
