Если новорожденный не заторможен обезболивающими, которые давали матери во время родов, обычно он рождается довольно бодрым и сосредоточенным. Уже в первые два часа после родов он способен к активному зрительному контакту. Новорожденный сразу же начинает вглядываться в лица родителей. Когда его прикладывают к груди, он либо энергично вцепляется в нее, либо начинает ее лизать и играть, демонстрируя интерес и начиная обучаться. Кожный контакт с матерью и медсестрами учит ребенка запоминать запахи и ощущения других людей.
...
Исследования показывают, что если мать и ребенок могут провести первые часы после родов вместе, то их общение в больнице и дома проходит более спокойно и гладко.
Первая встреча имеет огромное значение. Если мать и ребенок не могут провести первые два часа после родов вместе, они наверстывают упущенное позднее. Отношения матери и младенца у приматов не являются процессом импринтинга, как у птиц и других животных.
За первым периодом бодрствования наступает период сонливости. Матери и ребенку нужно отдохнуть от пережитых родов. Этот период может длиться от двух до двадцати часов. А затем новорожденный начинает питаться через каждые два часа. Родители должны быть готовыми к одному или нескольким случаям «кластерного» кормления, когда в течение трех часов ребенка приходится кормить шесть-семь раз. Малыш может 20 минут есть, 20–40 минут отдыхать, а потом есть снова. После домашних родов случаи такого «кластерного» кормления происходят сразу после рождения. В больницах же, по-видимому, из-за использования обезболивающих средств «кластерное» кормление происходит позже.
«Кластерное» кормление чаще всего бывает по ночам. После этого приступа ребенок проваливается в глубокий сон и спит несколько часов. Родителям кажется, что малыш бодрствовал всю ночь и постоянно хотел есть, так как «кластерное» кормление происходило с полуночи до трех часов утра. А последующие несколько часов глубокого сна ребенка могут совпасть с тем временем, когда родителям приходится бодрствовать, чтобы ухаживать за другими детьми или готовиться к предстоящему дню.
Частые ночные кормления в первые недели способствуют формированию привычки к грудному вскармливанию и выработке достаточного количества молока. По ночам уровень гормона пролактина достигает пикового значения. «Кластерные» кормления по ночам дают груди эффективную стимуляцию, благодаря чему молоко появляется практически сразу после родов.
Такие ночные кормления, по-видимому, связаны с тем, что новорожденный приходит в этот мир с собственным распорядком активности и отдыха. Основой для этого распорядка является распорядок матери до родов. Днем, когда мать занимается делами, гуляет, много ходит, ее движения убаюкивают ребенка. По ночам, когда мать спит, ребенок бодрствует и двигается – многим беременным знакомы неожиданные пинки по ночам.
В течение нескольких дней или недель после родов ребенок живет по «внутриутробному времени» (к большому неудовольствию остальных членов семьи).
По истечении первых недель большинство детей начинает жить, руководствуясь сменой светлого и темного времени суток, как и все мы. А для этого нужно чаще кормить ребенка днем.
Состояние бодрствования
Хочет ребенок бодрствовать или спать, кажется, можно понять с первого взгляда. Однако исследователи установили, что у новорожденных существует множество состояний сознания. Маршалл Клаус назвал их спокойным бодрствованием, активным бодрствованием, дремотой, плачем, полусном и глубоким сном. Родители очень скоро понимают разницу между полусном и глубоким сном, потому что, если начать укладывать ребенка слишком рано, он начнет плакать. Состояния бодрствования менее очевидны. На этапе спокойного бодрствования дети смотрят и слушают, познают окружающий мир. Стадия активного бодрствования идеально подходит для общения и игр. Члены семьи, которые не понимают этих состояний, пытаются слишком активно играть с дремлющим ребенком или позволяют ему бесконтрольно плакать, когда он находится в состоянии спокойного бодрствования и его легко успокоить не пищей или сном, а предоставлением возможности наблюдать за тем, что происходит вокруг него.
Удивительно, но дети умеют контролировать свое состояние бодрствования и восприимчивости в интересах самосохранения. Одни дети с самого рождения полагаются на различные стимулы, а других избыток интенсивных ощущений подавляет. Есть дети, которым нравится есть в затемненной комнате, которые плачут от громких звуков, которым не нравится, когда на них не обращают внимания. Такие дети могут просто замкнуться, если в окружающем мире происходит слишком много событий. Кажется, что они спят, но на самом деле они просто временно отключились от сенсорной перегрузки.
Индивидуальность
Идея о том, что индивидуальность и социальное поведение складываются в процессе жизненного опыта, накладывает на плечи родителей тяжкий груз. Однако, изучая близнецов, которые воспитывались раздельно, ученые поняли, что дети уже рождаются со своей индивидуальностью.
...
То, какими мы становимся, зависит не только от окружения, но и от генетики.
Характер – это врожденная черта, хотя проявления этого характера во многом зависят от жизненного опыта.
Впрочем, матери знают об этом давным-давно. Каждый ребенок проявляет собственную индивидуальность с самого рождения. Некоторые легко раздражаются и выражают свое недовольство, другие отличаются спокойным нравом. Некоторым нравится все новое, другие предпочитают знакомиться с новинками с безопасного расстояния. Одним нравится свет, шум и веселье, другие в той же обстановке начинают рыдать или замыкаются, если внешних стимулов становится слишком много.
Различия в характере новорожденных наиболее ярко проявляются при грудном вскармливании. Некоторые дети очень деловиты, другие – матери называют их «гурманами» – едят со вкусом, играют в перерывах, а потом снова возвращаются к лакомству. Одни дети нетерпеливы и не хотят ждать даже минутки, другие тянут и мешкают. Каждый ребенок общается с матерью по-своему, и в любом общении возможны столкновения характеров. Терпеливая мать и нетерпеливый ребенок – это вполне рабочее сочетание, но нетерпеливой матери с медлительным ребенком придется многому учиться.
Выражение эмоций
Новорожденные дети не только плачут. Они показывают эмоции по-разному. Выражение лица присутствует у ребенка с самого рождения. Раньше считалось, что мимика человеческого лица – навык усвоенный, а не врожденный. Если бы это было так, то лицо новорожденного ничего не показывало бы. Этологи, которые изучают эволюцию человеческого поведения в естественной среде, доказали, что выражения лица – это генетически управляемые сигналы, которые передают наши чувства и эмоциональные состояния. Подавляющее большинство этих лицевых «жестов» одинаковы для всего человечества. Культурные обычаи и усвоенное поведение, конечно, оказывают определенное влияние. Например, у новозеландских маори высовывание языка – это боевая угроза. В других странах высунутый язык – это знак насмешки. Но во всех странах и у большинства народов выражения лица отражают одно и то же. Рассерженный человек хмурится, напуганный ребенок расширяет глаза, люди, которые шутят, поднимают брови и т. д. и т. п.
