Усвоенное и врожденное материнство
Удивительно, что люди, обладающие сильно развитым интеллектом, заботятся о своих детях, абсолютно забывая о советах матери-природы, тогда как любая кошка, корова или крольчиха точно знает, что нужно делать с самого начала и до самого конца. Но действительно ли это так? Действительно ли животные превосходят нас в этом отношении?
...
У людей, впрочем, как и у животных, секрет успешного материнства кроется в опыте.
Любой, кто разводил лошадей, собак или других животных, знает, что в первый момент млекопитающие матери тоже «не знают», что делать. Некоторые лошади так нервничают, родив своего первого жеребенка, что их приходится удерживать силой, чтобы малыш смог сосать молоко. Лабораторные крысы из-за неопытности теряют весь свой первый помет: детеныши замерзают, умирают от голода.
Многие собаки не знают, что делать с первым пометом. Когда щенки рождаются, они, как и любые другие детеныши, движутся к ближайшему крупному объекту. Когда их нос касается меха, они вцепляются в него и постепенно перемещаются к соскам. Неопытная сука сначала начинает топтаться на месте. Она поднимается и ложится, снова поднимается, и щенки никак не могут начать сосать молоко. Один заводчик говорил мне: «Выглядит все это так, словно сука удивлена. Вот они, десять ее малышей, она знает, что с ними нужно что-то делать, но не знает, что именно.
В конце концов она сдается, ложится отдыхать – и тут-то все и происходит!».
Эксперименты показывают, что у животных есть возможность потренироваться в уходе за детенышами еще до их рождения. Если самка крысы всю жизнь будет носить ошейник и у нее не будет возможности изучать свое тело и вылизывать себя, она не будет знать, как вылизать детенышей после рождения. И тогда детенышам будет трудно вести нормальную жизнь и общаться с матерью. Скорее всего, они просто не выживут. Если лишить крысу возможности переносить предметы во рту, она не будет знать, как устроить гнездо и как переносить детенышей, когда они родятся. Некоторые домашние кошки вообще не умеют ничего носить. Когда у них появляются котята, то, несмотря на весь свой апломб, они просто не знают, что с ними делать. Такая кошка может часами бродить вокруг котят, трогая их лапой, носом, хвостом… Проходит довольно много времени, прежде чем она поймет: их нужно хватать за шкирку! Кошка, у которой есть возможность охотиться, убивать и приносить хозяину мышей, отлично знает, как нужно хватать маленьких котят.
Шимпанзе, которая выросла в Лондонском зоопарке и никогда не видела детенышей своего вида, была в таком ужасе от своего первого малыша, что с дикими криками забилась в угол клетки и ни за что не соглашалась подойти к нему. Второго детеныша, который родился годом позже, она приняла только после того, как ее подруга-смотрительница наглядно продемонстрировала, что это существо абсолютно безвредное, и научила держать его. Еще ярче проявляется неопытность у горилл. На протяжении многих лет горилл, которые рождались в неволе, забирали у матерей и воспитывали среди людей. Считалось, что выжить малыши могли только так. Сегодня сотрудники зоопарков знают, что горилл следует держать небольшими совместимыми группами, а не в одиночку и не парами. Когда в такой группе молодая неопытная самка рожает детенышей, взрослые самки не только присматривают и за ней, и за детенышем, но еще и поправляют ее, если она делает что-то опасное, например, держит детеныша за ногу вниз головой. В одном зоопарке сумели воспитать одинокую гориллу-мать оригинальным образом. Смотрительница уговорила свою подругу принести в зоопарк своего грудного малыша и кормить его грудью перед клеткой. Беременная горилла увидела, что нужно делать с детенышем. Судя по всему, процесс ее очень заинтересовал, потому что, когда ее малыш родился, она смогла правильно кормить и растить его.
Существует ли период установления привязанности?
Ученые давно поняли, что у многих животных существует строго определенный период установления привязанности между матерью и детенышем. В 1935 году знаменитый ученый Конрад Лоренц продемонстрировал явление, получившее название «импринтинг». Он показал, что только что родившиеся гуси считают матерью того, кого видят и слышат сразу после вылупления, будь то взрослая гусыня или профессор, издающий похожие звуки. Но тут есть одна небольшая деталь: импринтинг может произойти лишь в короткое, критическое время после вылупления. Позднее гусята уже не могут научиться узнавать настоящего или суррогатного родителя и следовать за ним. Хелен Блаувельт доказала наличие такого же критического периода у коз. Сразу после рождения козленка мать обнюхивает и вылизывает его, дает ему сосать молоко и с этого момента считает детеныша своим и не хочет принимать никакого другого. В этот период формируется привязанность. Если мать сразу после родов изолировать от козлят хотя бы на час, она может и не принять собственных детенышей. Критический период прошел, и им никогда уже не сформировать тех неразрывных отношений, которые необходимы для выживания малышей.
Существует ли такой же период у приматов, в том числе и у людей? Нет. В этом отношении мы гораздо более гибки, чем другие виды. Наша способность приспосабливаться – это один из секретов успеха вида. Мы привязываемся к усыновленным детям точно так же, как к собственным. Нам часто приходится расставаться с новорожденными на час и дольше, но мы все равно остаемся любящими родителями. Люди, будь то мать и дитя или взрослые партнеры, способны привязываться друг к другу с течением времени. Отношения развиваются и углубляются в ходе целого ряда взаимодействий.
Но в 70-е годы ученые начали изучать поведение матери и ребенка сразу после родов. Они выявили любопытный период, в течение которого мать и ребенок знакомятся друг с другом и устанавливают любовные отношения, способные продлиться всю жизнь. Не следует считать, что этот период однозначно определяет отношения матери и ребенка, но все же он очень важен.
После нормальных родов ребенок в течение двух часов находится в состоянии повышенного возбуждения (это зависит от медикаментов, которые давали матери во время родов). Гормоны (в том числе и адреналин), которые выбрасываются в кровь новорожденного в результате родового стресса, стимулируют его нервную систему и делают более бодрым и энергичным, чем в последующие дни. У младенца расширяются зрачки, он пристально всматривается в лица родителей. У него обострено обоняние. Оно у новорожденных при рождении развито сильнее, чем зрение и слух. Он сразу же тянется к матери, запах которой кажется ему знакомым, поскольку его определяют те же генетические факторы, которые определяли запах и вкус амниотической жидкости. Когда мать обнимает ребенка и тот впервые тянется к ее груди, он чувствует ее запах, запоминает его. Запах успокаивает ребенка. В течение первых дней после рождения новорожденный безошибочно узнает запах матери на ее одежде, на ватной подушечке, смоченной ее грудным молоком. Ребенок тянется к запаху собственной матери и отворачивается от запаха посторонних людей.
При рождении у ребенка развито также и чувство осязания. Кожный контакт с матерью в течение длительного периода оказывает самое благотворное влияние на развитие ребенка, о чем мы уже говорили. Такой контакт укрепляет здоровье и эмоциональное состояние малыша. Недавно были проведены новые исследования по оценке значимости раннего контакта с матерью доношенных и недоношенных детей. Результаты одного такого исследования были опубликованы в журнале «Педиатрия» в 2004 году. Ученые изучали влияние кожного контакта через 10–15 минут после рождения. Часть детей оставалась у груди матери в течение часа и долее. Остальных детей давали матери лишь на короткое время, а потом забирали в детскую. Через четыре часа после рождения ученые целый час посвятили наблюдению за детьми. Выяснилось, что дети из первой группы спали дольше, спокойнее и вообще демонстрировали меньше признаков стресса. Необходимы новые исследования, которые смогли бы оценить влияние длительного контакта и взаимодействия матери и ребенка на характер малыша и его навыки в первые недели жизни. Если эти исследования, как можно предположить, покажут сильную степень влияния кожного контакта, тогда станет ясна значимость контакта между матерью и ребенком в ходе грудного вскармливания.
