Младенческие разговоры
Есть такое явление в родительском поведении, которое невозможно объяснить, не зная о существовании врожденных навыков. Это «младенческие разговоры». Каждая мать, отец, бабушка и дедушка говорит на двух языках: собственном (английском, немецком, русском, тагалогском или суахили) и младенческом. Ученые называют этот язык «речью, направленной на младенца».
...
«Язык младенца» абсолютно универсален.
Родители говорят с младенцами высоким голосом, повторяют слова и часто заканчивают каждое предложение повышением тона: «Ты красивый малыш? Да? Красивый малыш?»
Как любое врожденное поведение, «язык младенца» имеет определенную цель и ценность. Младенцев привлекают высокие звуки, поэтому мужчины и женщины, разговаривая с младенцами, повышают голос примерно на октаву. Повторения и вопросы помогают детям легче сконцентрироваться на звуке, чем многословные предложения. С младенцами мы разговариваем почти так же, как с малышами: «Видишь собачку? Посмотри, это собачка! Можешь сказать "собачка"?» Это первый шаг на пути изучения языка. «Язык младенца» показывает ребенку, что голос обращен к нему. Из всего океана голосов даже самый маленький ребенок по тону и темпу речи выделяет ту, которая обращена к нему. И эта речь доставляет ему удовольствие.
...
«Язык младенца» – это эффективное средство вовлечения даже самого маленького ребенка в социальный круг.
Хотя младенцы еще не говорят, это не означает, что они не испытывают эмоций. Несколько недавно проведенных исследований показывают, что даже очень маленькие дети отлично чувствуют эмоции тех, кто за ними ухаживает. Это не только учит ребенка ритму и звучанию родного языка, но еще и передает эмоции говорящего. Когда речь, обращенная ко взрослым собеседникам, полна эмоций, по высоте и темпу она напоминает «язык младенца». Ученые пришли к выводу, что он не является уникальным. От взрослой речи его отличает свободное выражение эмоций, обращенное на младенца, тогда как при общении со взрослыми эмоции часто подавляются.
В 30-е и 40-е годы, когда воспитание детей стало считаться «наукой», «языком младенца» часто пренебрегали. Матерям даже запрещали общаться с младенцами подобным образом, чтобы не давать им плохого примера: «Не говори так! Ребенок никогда не научится говорить правильно!» Такое предубеждение сохранялось очень долго. В 1990 году газетный карикатурист создал целый комикс о том, как отец и дед в тайне друг от друга разговаривали с младенцем на их языке. В действительности непреодолимое желание «посюсюкать» с младенцем показывает врожденный характер этого поведения.
«Язык младенца» возникает в жизни взрослого человека не раз. Точно так же говорят влюбленные в период ухаживания. Аналогичное поведение демонстрируют разные виды птиц и животных в период ухаживания. Ласточки, к примеру, в период формирования пары ведут себя так: самка чирикает и машет крылышками, как маленький птенец, а самец приносит ей пищу. Когда «сюсюкающих» влюбленных застигают, они смущаются, но совершенно зря. Подобное поведение абсолютно естественно. Это сигнал близости и готовности к эмоциональной открытости. Он вполне соответствует настроению ухаживания и любви.
Взрослые реакции на детские сигналы
Вне зависимости от наличия или отсутствия раннего контакта мы испытываем нежность и любовь к младенцам. Чтобы вызвать у взрослого человека подобные эмоции, малыш пользуется множеством социальных сигналов. Все животные посылают и принимают их с помощью выражений, осанки и звуков. Они посылают множество очень важных сигналов: «Убирайся с моих охотничьих угодий!», «Не обижай меня! Я совершенно безвреден!», «Внимание! Опасность!», «Эй, я ищу что-нибудь поесть!», «Потанцуем?» Конрад Лоренц называл такие сигналы социальными стимулами: стимул, посылаемый одним животным, автоматически запускает особое настроение или вызывает эмоцию, которая часто ведет к действию. Такие стимулы обычно направлены на животных того же вида.
Социальным стимулом может быть звук, например, жалобный крик цыпленка, когда над его головой проносится ястреб, заставляет всех остальных цыплят бросаться в укрытие. Стимулом может быть запах: запах мочи самки лисы, норки или течной суки возбуждает самцов, готовя их к спариванию. Стимулом может быть поведение: щенок переворачивается на спину, демонстрируя противнику беззащитное горло и живот. Стимулом может быть окраска: например, чередование черных и белых полос на хвостах многих птиц или фосфоресцирующие пятна на боках глубоководных рыб посылают другим представителям вида четкий сигнал: «Давай со мной, мы одной крови!»
Младенцы демонстрируют многие социальные стимулы совершенно автоматически, а взрослые столь же автоматически на них реагируют. Лоренц указывал, что сам вид младенца является социальным стимулом. По анатомическим причинам дети рождаются с непропорционально большой головой, выпуклым лбом и большими глазами. Те особенности, которые помогают ребенку сосать грудь: жировые подушечки на щеках, короткий носик и подбородок, маленький ротик с поднятой верхней губой, – автоматически умиляют взрослого человека – мужчин и женщин, молодых и старых. Эти черты нравятся нам и в младенцах, и в телятах, и в маленьких енотах и в белках.
Мягкие контуры тела и очень короткие конечности дополняют картину, которая нам автоматически кажется восхитительной. То же сочетание черт мы видим в куклах, мягких игрушках и персонажах мультфильма. Вспомните Микки-Мауса или бурундука Элвина, или Бемби. У всех них большие головы, большие глаза, маленькие носы, нет подбородка и пухлый животик – ну, вылитые младенцы! Многие строят успешную карьеру в рекламе, рисуя детей и взрослых, которые кажутся привлекательными только потому, что глаза у них в пять раз больше нормальных, что неизбежно нравится зрителю.
...
Интересно, что младенцы не рождаются с полным набором умилительных черт. Они формируются у них примерно к восьмой неделе жизни. Люди, которые раньше не видели новорожденных, часто считают их внешность отталкивающей.
Они сравнивают новорожденных с «маленькими старичками» – сравнение отнюдь не умилительное. Конечно, у новорожденного есть другие качества, кажущиеся привлекательными важным в его жизни людям, то есть его родителям. Но когда ребенок становится старше, ему нужно вызывать любовь и подавлять агрессию в других людях вне зависимости от их возраста, пола и семейного родства.
Социальные стимулы часто опираются на поведение. Хватательный рефлекс не только помогает ребенку удерживаться на теле матери, но еще и служит социальным стимулом. В лаборатории Йеркса во Флориде долгое время изучали шимпанзе. Ученые заметили, что самка, которая только что родила детеныша, с глубокой симпатией следит за тем, как он тянется к ней маленькими ручками и хватается за ее шерсть. Это касание говорит ей, что детеныш – ее рода. У людей касание рук является простым и универсальным знаком дружеских чувств. Это почти инстинктивный жест. Решительный захват протянутого к младенцу пальца трогает и умиляет обоих родителей. Такое поведение стимулирует возникновение чувства любви.
