Б. встречается с клиентом в назначенное время.
В. принимает обратную связь в незащитной манере.
Г. осознает потенциальные возможности клиента, способствующие прогрессу в ходе консультирования.
10.
А. распознает, когда клиент нуждается в помощи для того, чтобы справиться с чем-либо.
Б. с энтузиазмом воспринимает возможности для дополнительного тренинга.
В. в состоянии распознавать и управлять личными чувствами, которые возникают в процессе консультирования.
Г. во время сессии принимает и сохраняет позу, соответствующую моменту и свидетельствующую о том, что он воспринимает происходящее.
11.
А. осознает, когда вступает в борьбу за власть с клиентом, и признает это.
Б. адекватно резюмирует утверждения клиента.
В. одет в соответствии с требованиями момента.
Г. умеет концептуализировать случай точно в соответствии с теоретической моделью.
12.
А. идентифицирует актуальные потребности и использует это соответствующим образом.
Б. делает необходимые записи о клиенте в соответствии с требованиями.
В. в состоянии выбирать и применять техники (приемы) соответствующим образом.
Г. толерантен к неопределенности в терапевтической сессии.
13.
А. поддерживает нормальные отношения с коллегами.
Б. в состоянии интерпретировать особенности поведения клиента в соответствии с теоретической концепцией.
В. в состоянии эффективно справляться с фрустрацией при недостатке прогресса у клиента.
Г. проявляет уместную невербальную экспрессию.
14.
А. поддерживает активный зрительный контакт с клиентом.
Б. понимает, какие техники совместимы с разделяемой им теоретической моделью.
В. осознает свою личную потребность в одобрении клиента.
Г. адекватно готовится к каждой консультационной сессии.
15.
А. осознает, в какой степени его привлекательность для клиента влияет на процесс консультирования.
Б. поддерживает порядок и чистоту в своем офисе.
В. подкрепляет уместное поведение клиента.
Г. в состоянии предсказать эффект техники, применяемой при консультировании.
Оценивается:
Профессиональное поведение (ПП) – мониторинг юридических и этических аспектов терапевтического процесса.
Терапевтические навыки (ТН) – практические и технические навыки, навыки фокусирования.
Личностное осознание (ЛО) – способность психолога рассматривать себя или свои аффекты как часть терапевтического процесса.
Концептуализация клиента (КК) – умение увидеть широкий контекст происходящего в терапии с клиентом, распознать темы, путешествующие из сессии в сессию.
Баллы, полученные в каждом из 15 блоков по характеристикам А, Б, В, Г, проставляются в столбцы таблицы ПП, ТН, ЛО, КК.
Общая компетентность
Границы. Оцениваются способности:
● устанавливать определенные рамки и придерживаться их в лечении (времени, места, внешних деятельности/отношений, установленного плана; ориентированность на время);
● устанавливать, поддерживать профессиональные отношения;
● понимать пациента и предохранять от излишних вмешательств в личное пространство; умение сохранять конфиденциальность;
● заключать с пациентом финансовые договоры, согласованные с контекстом лечения.
Терапевтический альянс. Оцениваются способности:
● устанавливать взаимопонимание;
● понимать и развивать терапевтический альянс с пациентом;
● распознавать разные формы терапевтических альянсов, включая негативные;
● предоставлять пациенту возможность активно участвовать в лечении;
● распознавать и исправлять затруднения в альянсе;
● устанавливать фокусировку на лечение;
● обеспечивать благоприятную установку.
Слушание. Оцениваются способности:
● слушать открыто и без суждений;
● содействовать пациенту в свободном и открытом разговоре.
Эмоции. Оцениваются способности:
● распознавать и специфично описывать аффекты;
● выносить прямые проявления враждебности, аффективности, сексуальности и других сильных эмоций;
● распознавать и описывать (супервизору) свои собственные аффективные реакции на пациента;
● распознавать и преодолевать неуверенность ученика при обучении психотерапии.
Понимание. Оцениваются способности:
● к эмпатии состояния пациента;
● к выражению эмпатического понимания.
Использование супервизии. Оцениваются способности:
● устанавливать педагогический альянс с супервизором;
● внедрять в психотерапию материал работы с супервизором.
Устойчивость/защиты. Оцениваются способности:
● идентифицировать проблемы в сотрудничестве с лечащим врачом;
● выявлять защиты в клинических проявлениях;
● выявлять затруднения к изменению и понимание возможных способов управления ими.
Техники вмешательств (воздействий). Оцениваются способности:
