Первое, что может родитель (прежде всего мама) сделать, чтобы помочь своему ребенку, столкнувшемуся с проблемой неприятия, – изменить свое к нему отношение, а также вселить в него чувство уверенности в себе и способствовать развитию необходимых навыков общения.
Необходимо показать ребенку, что его проблемы вам небезразличны, что вы искренне сопереживаете ему. Можете сказать: «Представляю, как тебе неприятно» или «Естественно, тебя это очень злит». Неплохо будет, если вы вспомните (или придумаете) схожую историю из вашего детства: «Меня тоже не все любили в школе». Обязательно спросите у ребенка, кто его унижает, один или несколько человек, давно ли это началось, как он себя ведет в этих ситуациях. Ответы на эти вопросы помогут вам лучше скорректировать поведение сына или дочери и решить, есть ли необходимость в посторонней помощи (в лице учителя или психолога).
Не говорите ребенку о том, что отношение окружающих не имеет значения, ведь у него есть любящие родители. Рано или поздно ребенок вырастет и покинет отчий дом, и ему придется иметь дело с разными людьми, но вопрос в том, будет ли он готов к этому?
С осторожностью следует рассматривать и вариант разговора с родителями детей, с которыми конфликтует ваш сын или дочь, хотя в ряде случаев, когда дело касается безопасности, это просто необходимо. Однако если речь идет об ученике младших классов, можно обратиться к учителю с просьбой время от времени хвалить его: другие обязательно обратят на это внимание и, возможно, изменят свое отношение к вашему ребенку, ведь для детей этого возраста авторитет педагога очень велик.
Ребенок может быть агрессивным или излишне застенчивым, но вряд ли сверстники будут его отвергать, если он сможет их заинтересовать чем-то, выходящим за рамки школьной программы. Поэтому еще одним способом решения проблемы отверженности может стать запись в секцию или кружок.
Зачастую это помогает улучшить отношение одноклассников к ребенку и даже вызвать их уважение. Кроме того, у ребенка увеличивается круг общения, появляются новые друзья со схожими интересами, отношения с которыми могут в значительной степени сгладить травму отвержения в школе или во дворе.
Помните, что, обучив ребенка всего 2–3 эффективно работающим фразам, которые он мог бы использовать в горячей ситуации, вы значительно расширяете его навыки общения и увеличиваете способность противостоять обидчику.
Если ребенок в ответ на очередную колкость или оскорбление сверстника уверенно, громко и с улыбкой скажет: «Да что ты говоришь! Как интересно!» или «Слушай, ты ведь на самом деле не такой глупый, каким хочешь показаться» – и при этом пристально посмотрит в глаза агрессору, то этого может быть достаточно, чтобы отношения между ними наладились. Выяснив, что из себя представляет систематически повторяющаяся (а часто это именно так) травмирующая ситуация, придумайте вместе с ребенком эти 2–3 волшебные фразы и отрепетируйте их в ролевой игре так, чтобы ребенок произносил их уверенно, даже несмотря на волнение и накал страстей.
«Пойдем, расскажешь об этом поподробнее моим друзьям, они очень просили». Друзья (еще лучше – несколько) – это старшеклассники, которых вы попросили взять шефство над сыном или дочкой. Выбирайте общительных отличников, пользующихся популярностью у сверстников. Если у вас получится – заодно решите и проблему с успеваемостью, если таковая имеется: ребенок будет их копировать, и вы не узнаете его через пару месяцев.
Иногда отвержение связано не с внешней агрессией, а с элементарным отсутствием у ребенка базовых навыков общения. Понаблюдав за тем, как он общается со сверстниками, вы сможете, действуя все тем же методом 2–3 фраз, научить ребенка знакомиться, присоединяться к группе играющих детей, поддерживать беседу и вообще вести себя так, чтобы к нему тянулись другие дети.
Вот вам простой вопрос: много ли детей умеют поддерживать своих товарищей по игре, говоря, например: «Отличный бросок!», или «Здорово!», или «Вот это классно!», или «Как ты этому научился?!!»? У детей, которые привыкли это делать, нет отбоя от друзей – такой источник укрепления самооценки встретишь редко. Почему бы и вашему ребенку не овладеть этими простыми приемами?
* * *
Шефство от прессинга
Хороший способ защитить ребенка в школе от нападок агрессивных детей – договориться о шефстве с адекватным старшеклассником.
Дразнилки
Научите ребенка отвечать на дразнилки сверстников уверенно и с улыбкой, отрепетируйте пару фраз, например: «О! Как интересно! Ну-ка, ну-ка, расскажи еще!»
Под защитой самца
Если в школе кто-то унижает или бьет ребенка, пусть папа, дядя или дедушка сходят в школу и лично пригрозят обидчику надрать ему уши, если это повторится.
Оставьте сдачу продавцу
Не учите ребенка давать сдачи – до 5 лет ребенок не в состоянии отличить агрессию от защиты, кроме того, это воспитывает мстительность в ребенке. Защищайте малыша сами.
Самооборона – после 7 лет
Учите ребенка самообороне, в том числе девочек, но не раньше 6–7 лет, иначе это может привести к агрессивности характера.
Обучение и школа
Сегодня семейный совет… Будут пропесочивать насчет моих двоек… Что за родители? Заняться им нечем, что ли?.. У других родители как родители, ходят себе на работу, дети сами по себе – свобода! Не повезло мне с ними… Нет, так-то они хорошие, добрые, подарки дарят, в парке вместе гуляем, бадминтон, прятки всякие… Но вот дался им мой дневник! Житья прям нет!..
– Ну, какие есть идеи? – начинает папа, усевшись во главе стола, мы с мамой – по бокам, друг напротив друга. – Что с учебой будем делать? С учебой-то у нас – труба!
– Ну подумаешь – три двойки, ничего же страшного, кому от этого плохо? – сопротивляюсь я. Потому что если не сопротивляться, то, чувствую, впрягут меня как лошадь и – прощай свободная жизнь!
– Плохо тебе, сынок, но проблема в том, что ты этого пока не понял. Вон видишь за окном, – папа подводит меня к окну, – вон там рабочие ветки с деревьев срезают под дождем? Это хорошее дело, но не думаю, что они всю жизнь мечтали этим заниматься. Твои знания дают тебе выбор профессии, свободу, о которой ты все время говоришь. Нет знаний – будешь заниматься тем, что дадут.
«Да слышал я уже сто раз эти рассказы про дворников», – подумал я.
– О чем ты мечтаешь? – продолжает папа. – Помню, ты хотел инженером стать, чтобы построить «машину-ракету» – кажется, так?
– Так. Но я полный ноль в математике. Не дается она мне и все тут. Не способен я. – Тут я почему-то надулся и уставился на крошку на столе. Я то знаю, что математика нужна, но там куда ни ткни – одни вопросы, ничего не понятно. Все равно ничего не получится, так уж лучше я сейчас оттянусь, а там – будь что будет.
– Эта не большая проблема. Сегодня мы с тобой начнем «есть слона».
