Представьте, что в неком детском саду есть маленькая группа, состоящая из четырех детей: один – забияка-хулиган, второй – умный и рассудительный, третий – жадина, четвертый – вечный хохотун и озорник. Что будет, если предоставить группу самой себе, ничем не занимать этих детей и не присматривать за ними? Очевидно, они начнут сами искать себе занятия, создадут хаос, устроят самый настоящий бардак и, конечно же, будут шуметь.
Представьте также, что в группе есть нянечка-воспитательница, которой нужно как-то управлять детишками. Каким образом она может это сделать?
По большому счету вариантов всего два: а) придумать для каждого ребенка собственные задачи и занятия, чтобы он делал то, что ему больше нравится (мы же помним, насколько дети разные, верно?); б) взять за основу задачу, которая уже имеется (например, заведующая поручила воспитательнице чему-то их научить), и поручить каждому ребенку выполнить какую-то ее часть, ориентируясь на его данные и способности.
На самом деле эти четыре ребенка и нянечка есть в любом человеке. Они живут, развиваются и действуют в нас независимо от того, хотим мы этого или нет, нравится нам это или не нравится. И так же, как в нашем воображаемом детском саду, если «нянечка» не займет каждого «ребенка» нужным делом в соответствии со стоящими перед нами задачами – эти «дети» принесут в нашу жизнь ужасный бардак, шум и хаос.
То же происходит в жизни большинства людей. Просто они не понимают природу этих процессов и их причину.
Вторая метафора: представьте лодку, в которой находятся четыре гребца и рулевой (рис. 1). Очевидно, что если все гребцы гребут в одном – правильном – направлении, каждый из них, во-первых, занят, во-вторых, занят не абы чем, а именно нужным делом. Рулевой тоже при деле – он постоянно дает команды гребцам и следит, чтобы лодка шла намеченным курсом.
Что произойдет, если хотя бы один из гребцов перестанет грести? Или отвлечется на что-то другое, например, бросив весла, начнет читать книгу? Или станет грести в противоположную сторону? Лодка закрутится на месте либо собьется с курса, причем моментально.
Рис. 1. Гребцы в лодке
Точно такие же гребцы и рулевой есть в каждом. И во мне, и в вас, дорогой читатель. Они и составляют нашу личность. Когда их слаженная работа нарушается, человека изнутри начинает буквально рвать на части. Что-то мне подсказывает, что вам знакомо это ощущение.
Почему происходит именно так, что нам с этим делать, как жить и поступать нужным образом, чтобы все у нас получалось и мы находились в мире и гармонии с самим собой, со своим бизнесом, работой и семьей?
Вот теперь пришло время взглянуть на архетипическую структуру вашей личности, разобрать ее такой, какая она есть на самом деле.
Для этого посмотрите на рис. 2 – на нем изображена фигура, которую принято называть звездой архетипов. Я специально изобразил ее здесь в такой шутливой форме, чтобы сгладить серьезность концепции и вы смогли лучше понять и усвоить эту важную вещь.
Поэтому сейчас мы обозначим на звезде тех самых «детишек» из первой метафоры. Как мы помним, это хулиган, баламут, жадина и умник. А над всей этой группой стоит нянечка-воспитатель.
Они есть в каждом из нас. В каждом живут и свой «баламут», и свой «хулиган». В каждом есть и «жадина», и «умник». И, наконец, в каждом присутствует та самая «нянечка-воспиталка», которая поставлена следить за всем этим «детским садом».
Рис. 2. Звезда архетипов в шутливой форме
До тех пор, пока все эти ваши структуры не будут, во-первых, заниматься каждая своим делом, во-вторых, согласованно взаимодействовать, как гребцы в лодке из второй метафоры, в вашей внутренней и внешней жизни будут лишь бардак, хаос и, как принято говорить, раздрай. И тогда вам не помогут никакие тренинги, никакие тренеры, никакая целепостановка и никакая сила воли.
Потому что ваша «лодка» будет крутиться на месте, а если поплывет, то не туда и не с той скоростью, которая вам необходима.
Повторю еще раз: до тех пор, пока вы не согласуете работу этих архетипов и каждый из них не займется выполнением задачи, соответствующей именно ему, ничего, кроме раздрая и бардака, в своей жизни вы не получите и не увидите. Вас будет рвать на части, а в этой ситуации ставить какие-то цели и пытаться их достичь попросту бесполезно!
Кстати, скажу несколько слов о традиционном методе постановки и достижения целей. Мне очень «нравится» подход многих тренеров и гуру. Не обращая внимания на внутреннюю структуру вашей личности, они начинают навязывать вам свои правила, в частности: «цели должны быть реалистичными, достижимыми, измеримыми» и пр.
С моей точки зрения, все это в большей степени чушь, нежели полезные указания. Особенно для предпринимателей, которым для обретения успеха нужно ставить как раз те цели, которые поначалу кажутся недостижимыми. Соответственно, они вроде бы не являются и реалистичными. А если так, то чаще всего совершенно непонятно, как сделать их еще и «измеримыми».
Кроме того, нужно осознать, что понятия «достижимость» и «реалистичность» подвижны и динамичны. Они измеряются во времени. То, что для меня является невыполнимым сегодня, может оказаться вполне достижимым завтра. Но проблема в том, что эту цель нужно ставить не завтра, а именно сегодня…
Поэтому такие вещи, как формула постановки целей SMART и им подобные, основанные на НЛП и других науках, гораздо сложнее, чем зачастую преподносится в книгах и на тренингах. Упрощение здесь очень опасно!
История предпринимательства опровергает большинство подобных «простых советов». Все без исключения предприниматели, достигшие великих результатов, ставили цели, не являющиеся реалистичными, достижимыми и первоначально измеримыми. Мой опыт в бизнесе и жизни свидетельствует о том же самом.
А вот что реально важно, так это выстроенность целей и задач с точки зрения архетипической структуры вашей личности! Но этому у нас почему-то никто не учит.
Для того чтобы лучше понять действие архетипов, а также механизм правильной постановки и достижения целей и задач, рассмотрим еще одну важную фигуру – песочные часы хаоса и порядка. Работа с ней должна изменить парадигму восприятия целей и задач в вашей жизни, после чего можно будет задействовать и архетипы.
Итак, на рис. 3 мы видим, что вся наша жизнь состоит из чередования и смешения хаоса и порядка. Цели и задачи могут приходить как с одной, так и с другой стороны «часов». Когда они приходят к нам со стороны хаоса, нам нужно их как-то упорядочить. Делается это путем перевода хаотичной информации в четкие и конкретные задачи. Мы не знаем, откуда и каким именно образом она к нам приходит, но должны понимать, как с ней работать, превращая ее в цели и задачи.
