В античной космогонии каждому богу из небесного пантеона следовало оказывать уважение, иначе он мог прогневаться. Оказывать уважение богу – это уделять внимание его культу, заниматься той деятельностью, за которую этот бог отвечает.
Иметь дыру вместо ресурса действительно чревато. Можно пострадать в той части жизни, где данный навык будет необходим. Гармоничное развитие всех ресурсов полезно, хотя для каждой личности свойственна своя иерархия ресурсов: какие-то развиты намного больше.
Одушевление ресурсов в античных богов может быть полезно, чтобы лучше понять их характер.
Таблица 2. «Ресурсы и символы планет»
Каждый из 12-ти ресурсов способен не просто обеспечивать отдельные потребности человека, но и стать источником энергии.
Энергию в психологическом смысле проще всего описать как мотивацию к деятельности.
Высокоэнергетическое состояние – это вдохновение, сильная увлеченность жизнью.
Низкоэнергетическое состояние – это апатия, потеря интереса к жизни.
Крайняя степень апатии, клиническая депрессия, всегда ведет к поиску смерти, желанию суицида.
Но и крайняя степень воодушевления может приводить к истощению умственных резервов, а с ним к одержимости и помешательству.
В идеале поток вдохновения должен быть стабильным и равномерным.
Утрата интереса ко всем ресурсам обесточивает человека.
Рис. 13
Интерес к одному-единственному ресурсу обеспечивает человека энергией мало.
Чем больше у человека подключенных ресурсов, тем больше в нем энергии, тем качественнее, интенсивнее и ярче его бытие.
Хотя одновременно всерьез заниматься 12-ю ресурсами у человека не получится, неплохо иногда уделять внимание каждому. Пусть два или три ресурса являются наиболее любимыми и прокачанными, но и остальные ресурсы желательно не запускать.
Отключенный или заблокированный ресурс разрушает противоположный ресурс и плохо влияет на все ресурсы круга.
Вся жизнь человека посвящена бессознательному и сознательному поиску источников энергии и развитию этих источников.
Но справляются с этой задачей все люди по-разному. Некоторые не живут, а существуют, влача низкоэнергетическое состояние или время от времени падая в энергетическую яму.
Личность человека можно представить себе как завод, который добывает энергию из внешнего мира, а часть прибыли пускает на совершенствование самого завода. Чем совершенней завод, то есть личность человека, тем больше она может добывать энергии и тем качественней ее использовать.
Внешние ресурсы – это то, что дает человеку мир: родители, социум, природа.
Внутренние ресурсы – это тот «завод», который человек сумел построить в себе: все его навыки, его знания и способности, которые остаются с ним и добывают ему энергию.
Сравните внешние и внутренние ресурсы по таблице 3.
Таблица 3. «Внутренние и внешние ресурсы»
Цвета ресурсов на цветовой схеме (см. ил. 2 на цветной вклейке) означают стихии, а стихии, в свою очередь – единый принцип подключения ресурсов.
Красные ресурсы – огонь – саморефлексия.
Зеленые ресурсы – земля – труд.
Желтые ресурсы – воздух – воображение.
Синие ресурсы – вода – эмоциональность.
Очередность ресурсов связана с постепенным формированием разных зон мозга.
Человеческая идентичность формируется последовательно и даже послойно.
Как мозг с рождения или даже с эмбрионального периода формируется – зона за зоной – по принципу все большего усложнения, так и идентичность строится словно дом – этаж за этажом.
Понятие о сенситивных периодах формирования личности ввел Лев Семенович Выготский (1896–1934 гг.), советский психолог. Он связывал эти периоды с физиологическим развитием ребенка. Например, речь формируется с 1 года до 3 лет, и если за это время ребенок не слышал человеческой речи, обучить его говорить уже сложно, а после 5 лет невозможно, как о том свидетельствуют многочисленные эксперименты с «детьми-маугли» – детьми, которые с рождения воспитывались в стаях животных (волков, обезьян). Когда сенситивный период закончен, формирование зоны мозга завершено.
К счастью, для формирования личности таких жестких возрастных рамок нет.
Если человек каким-то ресурсом не занимался, он может компенсировать это позже, если специально обратит усилия в эту сторону. Развитие человека очень индивидуально и не подчиняется одной-единственной схеме.
Тем не менее общие принципы формирования ресурсов есть.
С 1-го по 6-й ресурс включительно: человек развивается от 0 до 18 лет, до своего совершеннолетия.
С 7-го по 12-й ресурс: с 18 до 36 лет формируются противоположные ресурсы по отношению к первым шести.
Для формирования противоположных ресурсов желательно, чтобы начальный ресурс был уже развит, иначе формирование ресурса будет трудным.
Однако иногда противоположный ресурс, развиваясь, может помочь и начальному ресурсу доразвиться или даже развиться с нуля.
Формирование ресурсов происходит на протяжении всей жизни человека, однако есть сенситивные периоды – те возрасты человека, когда формирование ресурса идет особенно активно благодаря внутренним и внешним стимулам: физиологическим, гормональным, социальным, культурным. Собственное тело и социум словно понуждают человека активнее развивать определенный ресурс.
Так, например, в ранний подростковый период ровесники побуждают человека искать в себе хоть какие-то творческие способности и таланты (ресурс искусства), а в поздний подростковый период окружение ровесников стимулирует интерес к романтическим отношениям (ресурс любви).
Послойное формирование человеческой индивидуальности связано с формированием личных границ разных свойств и функций. Мир словно лепит человека из глины, помогая ему осознавать границы своего личного бытия, идентифицируя себя с разными группами и дифференцируя.
