Упражнение «Фрукты»
Возьмите в руки яблоко или любой другой фрукт и внимательно рассмотрите его. Отметьте, какого оно цвета, формы. Насколько правильна форма? Как оттенки цвета переходят один в другой? Какие особенности есть у этого яблока – может, пятнышки или неровности?
Возьмите другое яблоко и так же рассмотрите его. А затем сравните два яблока, найдя как можно больше отличий. Сформулируйте вслух эти отличия, стараясь подбирать по возможности самые точные слова.
Упражнение «Звуки»
Вслушайтесь в звуки, находясь в том месте, где вы часто бываете, например у себя дома. Вслушивайтесь и в звуки внутри помещения и за его пределами – в соседних помещениях, на улице. Называйте вслух или про себя все звуки, которые вам удастся заметить.
Задайтесь целью услышать все, даже самые тихие звуки, в том числе и те, на которые вы раньше не обращали внимания, – может быть, незамеченные оттенки в тиканье часов, легкий шелест ветра за окном или скрип половиц в соседней комнате. Насчитайте как минимум десять разновидностей звуков, которые вы раньше не слышали.
Если слышите какие-то необычные звуки, сразу старайтесь отгадать, что они означают.
Глава 2. Сообразительность и находчивость – ваши несомненные козыри
Как важна смекалка для разведчика
Легендарный разведчик Рудольф Абель в одной из своих лекций для будущих нелегалов рассказал, как сообразительность, находчивость и смекалка помогли во время войны его товарищу.
Заканчивался 1943 год, и дело было в Берлине. Советский разведчик-нелегал, работавший там, поздно ночью возвращался домой. По дороге, спасаясь от налета (Берлин тогда бомбила английская авиация), он укрылся от осколков в ходе, ведущем в подвал разрушенного дома. И между разрывами бомб вдруг услышал едва доносившийся откуда-то звук рояля. Играли мазурку Шопена. Можно было бы не обратить на это никакого внимания. Другой человек и не обратил бы! Но не разведчик. Он мгновенно вспомнил, что фашисты играть Шопена запретили. Значит, играет человек, не признающий этих запретов. А это что означает? То, что этот человек, скорее всего, не признает и саму нацистскую власть или, по крайней мере, не поддается ее влиянию. А ведь фашисты к тому времени были у власти уже девять лет. И только люди, убежденно поддерживающие антифашистские настроения, могли сохранить собственные убеждения и обладать необходимой смелостью и силой духа, чтобы не подчиняться властям.
Все эти мысли мгновенно пронеслись в голове разведчика. Он спустился в подвал и увидел там двух женщин, тоже укрывавшихся от бомбежек. Это, как выяснилось, были мать и дочь. Дочь и играла на рояле.
Раскрыться им – был риск? Безусловно. Но разведчик решился на это, потому что услышал мазурку Шопена! И эта мелкая вроде бы деталь ему очень о многом рассказала.
В итоге мать и дочь не только предоставили ему квартиру, где он мог хранить различные материалы, но и согласились передавать его корреспонденцию. Жилище оказалось надежным. Именно в этой квартире нелегал провел последние дни войны, здесь ждал и приказа Центра о выходе из подполья. (По материалам книги Н. Долгополова «Легендарные разведчики».)
Думать, принимать решение, действовать!
Все решения, которые мы принимаем в жизни, основаны на имеющейся у нас информации. Но, если информация неверно нами понята и истолкована, мы принимаем ошибочное решение. Если мы не успеваем сориентироваться в ситуации, не проявляем понятливости, сообразительности, смекалки в нужный момент, то даже правильное решение может оказаться запоздалым и уже ничем нам не поможет.
Сообразительность – это способность мгновенно проанализировать ситуацию и быстро принять правильное решение, а также найти выход в сложной ситуации, когда другие затрудняются это сделать.
Сообразительность и понятливость тесно связаны между собой. Понятливость – это способность быстро, без раздумий вникнуть в суть происходящего, разобраться в любом вопросе или предмете.
Тренируйте понятливость и сообразительность постоянно, если хотите быть успешным, достигать своих целей, принимать наилучшие решения.
Понятливость и сообразительность тесно сопряжены и с таким свойством, как скорость мышления. Есть очень много ситуаций, когда ориентироваться в обстановке и принимать решения нам надо очень быстро. Упустил время – упустил счастливую возможность, которую уже не вернешь!
У разных людей скорость мышления разная. Она зависит от скорости протекания нервных процессов, основными среди которых являются возбуждение и торможение. Есть люди, которые мгновенно ориентируются в огромных потоках информации, сразу же выделяют главное, анализируют и делают выводы, – а есть те, которым нужно время, чтобы все это «переварить» и прийти к какому-то выводу.
Всем известно, что есть остроумные люди, которые за словом в карман не лезут, молниеносно находя нужный аргумент в споре и самый точный ответ на любой вопрос. Но таких немного. Большинству же самые точные и правильные слова приходят в голову лишь с опозданием, так, что остается лишь сокрушаться: надо было ответить так, надо было сказать вот это…
Но несмотря на то, что скорость мышления связана с врожденными физиологическими особенностями работы мозга, ее можно тренировать. Так, даже тугодум может при помощи ежедневных тренировок начать значительно быстрее обрабатывать любую информацию, а значит, стать гораздо сообразительнее.
В данном разделе представлены упражнения на понятливость, сообразительность и скорость мышления. Не спешите с выполнением заданий – если они сразу не даются, дайте себе время, отложите, затем возьмитесь снова. В конце каждого раздела вы найдете правильные ответы на задания. Но не спешите заглядывать туда, пока не исчерпаете все попытки самостоятельно найти решение.
Упражнения для развития понятливости
Упражнение «Пары слов»
Вам предлагается десять заданий, в каждом из которых две строчки, обозначенных буквами а) и б). В строчке а) дана пара слов, логически связанных между собой. В строчке б) дано слово, которому вы должны найти пару из предложенных в скобках нескольких слов, в соответствии с тем же типом логической связи, что и в паре слов из строчки а).
1. а) Яблоко – фрукт.
б)
Шкаф –? (одежда, мебель, дерево, комната, диван).
2. а) Работа – отдых.
б)
Свет –? (солнце, лампа, тьма, луч, день).
3. а) Кошка – котенок.
б)
Корова –? (молоко, стадо, животное, теленок, рога).
4. а) Дождь – вода.
б)
Нож –? (вилка, сталь, лезвие, хлеб, оружие).
