«Вот это сходил в школу», – грустно шутил я. По-моему, здесь приключения даже круче, чем на заводе. Что делать дальше, все выходы перекрыты льдом, сама ситуация толкает меня идти наверх искать этот злосчастный кабинет физики. Я прислонил папку к стене, снял плащ, попытался его отжать, затем повесил на перила. Повторил ту же самую процедуру с костюмом. Передохнул, оделся, взял снова в руку папку и начал подниматься на третий этаж.
Площадь коридора и расположение кабинетов не отличались от планировки второго этажа. «Интересно, здесь кабинет физики или нет?» – размышлял я. Честно говоря, даже страшно теперь открывать двери. Однако у меня нет выхода, иначе я просто не смогу покинуть стены школы. Вся надежда была на чудо и на Альберта Эйнштейна. Набрав воздуха в грудь и тут же выдохнув, аккуратно начал открывать дверь кабинета, находящегося недалеко от меня. Зашёл в дверной проём. Замер. Внимательно изучил обстановку. Подступила радость. Нашёл. Разбросанные по полу инструменты и предметы вроде бы принадлежали кабинету физики. Колбы, резиновые перчатки, стеклянные трубки, банки, пробирки, лотки, учебные весы с гирями подтверждали это. На двух столах стояли какие-то аппараты, прикрытые тряпкой, приборы, горелка, а на школьном стуле дополняла нужный образ модель из искусственных атомов и молекул. Однако, когда я увидел на стене плакат с таблицей химических элементов Менделеева, понял, что ошибся. Это был кабинет химии. Пользуясь случаем, я осторожно пересёк кабинет и выглянул в разбитое окно: не вылилась ли случайно вода со второго этажа во двор школы, может быть, лёд уже растаял. Однако ничего не обнаружил. На улице было сухо – без изменений. «Значит, выходы пока заблокированы», – сделал я вывод. Возвращаясь обратно в дверной проём, я обратил внимание, что в кабинете начали происходить странные вещи. С плаката Менделеева вдруг полилась какая-то жидкость чёрного цвета. Я, конечно, не химик, но очень было похоже на нефть. «Мне кажется, школа с ума сошла или я стал сумасшедшим», – рассуждал я и, закрывая плотно дверь, покинул кабинет. «Пока весь коридор не наполнился нефтью, побегу открывать двери следующих классов», – рассуждал я. Дальше были помещения математики, истории, изобразительного искусства, литературы и русского языка. Всё, что угодно, только не физический класс. Открывал и всё мимо. А тем временем нефть уже просачивалась под дверью кабинета химии.
Второпях я дёрнул ручку следующего класса и неожиданно был сбит с ног и повален на пол каким-то живым существом. Это выбежал с диким рёвом кабан из кабинета биологии. Следом за ним выбежали носорог, зебра и буйвол. «Это что ещё такое?» – оторопел я, вскочил на ноги и дал дёру на четвёртый этаж. И сделал правильно, потому что дальше из класса биологии выбежали стая волков, небольшой табун лошадей и группы прочих млекопитающих. Выглядывая с лестницы, ведущей на последний этаж школы, я наблюдал, как коридор быстро заполнялся животными и все они постепенно утопали в нефти.
Я не понимал, что происходит и не мог дать этому объяснения. Господи, как же я наелся приключений. «В прочем, выиграть в лотерею гораздо труднее», – успокаивал я себя. В лотерее шансы на выигрыш минимальны, а в моей ситуации есть гарантия, хотя присутствует риск. Правда, если не найду кабинет физики, мои гарантии будут тоже сведены к нулю. На втором и третьем этажах я не успел проверить все классы. А если кабинет физики на одном из них? «Тогда не суждено достичь цели», – думал я. И тем не менее оставался ещё один этаж, ещё одна попытка.
Поднявшись на четвертый этаж, я не спешил открывать все двери подряд. Обученный горьким опытом, решил в начале пройтись по коридору и мгновенно был поражен тем, что на одной из них висела табличка – кабинет физики. «Чёрт бы побрал эти двери. Нужно было в начале проверить все этажи», – злился я.
Минут пять я собирался и готовился войти в класс, боялся. Всё это время поправлял причёску, отпаривал рукой сырой костюм и плащ, заглядывал в папку, чтобы проверить документы. Собрался духом и вошёл в кабинет.
В помещении горел свет. Отсутствовали какие-либо предметы, ни стульев, ни столов, ни приборов, ни инструментов – пустота. Лаковый паркетный пол светлого цвета, белые стены и занавески на окнах с изображением звёздного неба поразили моё воображение. Картина представилась совершенно другой, нежели я себе представлял. Абсолютный порядок и чистота в отличие от разгрома в кабинетах, находящихся этажом ниже. Никакой физики. Складывалось ощущение, что это была комната для приёма гостей и меня здесь ждали.
– Добрый день, Дмитрий Юрьевич! – услышал я внезапно чей-то голос.
– Добрый! Кто вы? – волнуясь, задал я вопрос, делая паузу между словом «добрый» и предложением «кто вы».
– Мне показалось, вы искали меня, или, может, я ошибаюсь? Альберт Эйнштейн к вашим услугам.
– Очень приятно. А где вы находитесь? – немного затянуто спросил я.
– За вашей спиной, – ответил учёный.
Я обернулся и увидел на стене со стороны входа портреты известных физиков. Среди них был живой и говорящий портрет Альберта Эйнштейна.
– Здравствуйте ещё раз, – поприветствовал я снова великого учёного, только теперь заглядывая ему в глаза.
И он мне ответил тем же:
– Здравствуйте, коли не шутите.
– Дмитрий Юрьевич, закройте, пожалуйста, дверь в кабинет, – обратился ко мне физик, а потом спросил:
– У вас видимо ко мне появились вопросы?
– Конечно, – закрывая дверь, ответил я.
– Через ваши вопросы мы быстрее перейдём к делу, поэтому слушаю вас. И я начал задавать вопросы.
– Интересно узнать, кто впустил меня в школу. Ведь я пытался войти, но дверь не открывалась?
– Это моих невидимых рук дело, Дмитрий Юрьевич. Когда вы только подошли к школе, по документам в вашей папке я понял, что вы меня ищите. Глядя, как вы мучаетесь, решил помочь открыть вам дверь. А появился я в школе, потому что захотел посодействовать вам в вопросе благотворительности. Кстати, содержимое папки вам больше не понадобится. Можете выбросить, а вот папка ещё пригодится.
– Зачем? – с удивлением спросил я.
– Вы продолжайте задавать вопросы и всё узнаете, – ответил учёный.
Очень необычно было разговаривать с живой фотографией. Морщинки, усы, губы – всё двигалось как у настоящего человека, только в рамках портрета.
Недолго думая, я задал следующий вопрос, который меня беспокоил:
– А как вы объясните странные явления, которые происходили в школе: осадки, наводнение, животные, холод, нефть? Извините, но это было очень экстремально и небезопасно. Есть этому объяснение?
– Конечно, есть, – ответил немецкий физик. – Таким образом вселенная проверяла вас на устойчивость. Она специально подкидывала вам опасные ситуации. Это было её условие. На работе вы получаете заработную плату за труд, а в заброшенной школе вы получаете светлое будущее за целеустремлённость. Вселенная хотела убедиться в том, что вы серьёзно настроены на успех. Вы выдержали экзамен, и это считается подписанием договора.
