Делится своими успехами одна из мам: «Приведу пример того, как мы выясняли отношения совсем недавно и что из этого получилось. Сижу я за компьютером, работаю. Сосредоточена очень, страшно не люблю, когда меня из этого состояния выдергивают. На Дашином столе стоит стакан с разными карандашами. Даша – человек рисующий, и карандаши у нее там специальные, качественные и по-особому заточенные. И я знаю это, но мне срочно нужно сделать пометку, и я, поднявшись из-за своего стола, беру ее карандаш. Естественно, в этот момент она идет мимо, и тут начинается крик: “Я же просила не трогать мои карандаши из этого священного стакана!” Я в ответ: “Вот, значит, как! Уже и карандаша для матери жалко! Да все эти карандаши на мои деньги куплены! ” (причем внутренний голос кричит мне, что я не права, но я его не слушаю, так как эмоции хлещут через край). Ну, покричали немножко, потом стали думать, что с этим делать дальше? Поняли, что у каждого человека есть личные вещи, личное пространство, куда другому путь заказан. Я была не права. Пришлось извиниться. А еще на Восьмое марта я Даше подарила высокий стакан, затонировала его черным и серебряным контуром по стеклу вывела: “Священный стакан”. Больше на Дашины карандаши я не посягала. Даша отстояла право неприкосновенности к своим личным вещам. Конфликт разрешился к обоюдному удовольствию. При этом появилось больше уважения к правам друг друга, к личному пространству другого».
Таким образом, сотрудничество как стиль и окончательный этап в разрешении конфликта выражается в том, что мы вместе нашли ответ на вопрос: «Что мы можем сделать, чтобы этого больше не было в наших отношениях?» И тогда это означает устранить саму причину конфликта.
Другой пример. Рассказывает та же мама. «Дашенька человек еще и пишущий. И вот сидит она как-то за компьютером, сосредоточенно так работает. А я переводила письмо на английский. Она знает язык много лучше, чем я, и я обращаюсь к ней с вопросом. Она мне ответила. Но мне все равно непонятно было, и я снова ее спрашиваю. Когда я оторвала ее в третий или четвертый раз, произошел взрыв: “Сколько можно меня дергать! Ну неужели нельзя самой посмотреть в словаре? ” Я тоже что-то кричала в ответ, хотя знаю, что когда я сконцентрирована на чем-то, а меня постоянно дергают, я тоже страшно злюсь. Ну вот, покричали мы так друг на друга, а потом Даша вспомнила, что в тайм-менеджменте есть такой прием: если кто-то из сотрудников в офисе не хочет, чтобы его отвлекали, он на стол ставит красный флажок. Это означает – ко мне нельзя сейчас обращаться. Идея была хорошая – дать знать другому, что нельзя меня сейчас дергать. Делать флажок мы не стали, а ввели правило красного галстука. Даша нашла где-то мой старый пионерский галстук, и мы стали им пользоваться. Так вот, если у Даши красный галстук висит на стуле, то я ни за что не стану отвлекать ее. Так же, как и она меня. Так мы договорились.
Потом уже можно было и не повязывать его, а достаточно было просто сказать: “У меня красный галстук”. Это означало: “Я работаю. Отвлекать меня нельзя”. Причина конфликта была устранена, и у каждой из нас появилось право делать свою работу, не боясь, что тебя прервут. Уважения к делу, которым занимается другой, стало больше. Мы договорились, и скандалов на эту тему больше не возникало».
Попробуйте и вы договариваться со своими детьми и разрешать конфликт до победного конца, устраняя саму его причину. Это возможно! Закончить главу хочу чудесными словами из песни Булата Шалвовича Окуджавы:
Святая наука – расслышать друг друга Сквозь ветер, на все времена…»
Это и есть то, к чему мы стремимся, – расслышать друг друга! Пусть и через конфликт. Спасибо конфликту!
Упражнения для родителей
1. Что вы узнали в детстве о конфликтах?
2. Как конфликтовали ваши родители?
3. Какие послания относительно конфликтов вы получили из детства? (Записать.)
4. Кто и как использовал вас в конфликте в качестве третьей партии? Что вы чувствовали при этом?
5. Как вы сейчас себя ведете в конфликте? Какой стиль выяснения отношений используете?
6. Как конфликтует ваш ребенок?
7 Вспомните случаи, когда вы открыто выясняли отношения и были довольны результатом.
Выводы
1. Конфликты – часть нашей жизни. Задавить конфликт силой нельзя, он требует разрешения.
2. Неразрешенный внешний конфликт может перерасти во внутренний и вредить нашему здоровью, проявляясь в болезненных симптомах.
3. Детям трудно на равных выяснять отношения со взрослыми. Но другого пути достичь мира и согласия в семье нет. Давайте поддержим наших детей и предоставим им право высказываться на равных.
4. Неразрешенные конфликты – путь потерь: здоровья, денег, вещей, отношений.
5. Разрешенный конфликт позволяет вырасти как личности, так и отношениям.
6. Цель в конфликте – улучшить отношения, сделать их любящими, чистыми, теплыми, прозрачными, близкими.
Глава 11
Детские ложь и кражи
Правду говорить легко и приятно.
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Отыщи всему начало, и ты многое поймешь.
Козьма Прутков
Почему дети врут? Честны ли мы со своими детьми? Полезный опыт воровства в детстве. Что мы можем сделать, чтобы наши отношения стали более честными?
Все мы в детстве обманывали, и у всех был опыт краж. Такая картина возникает, когда взрослые вспоминают свое детство. Кто-то исправил двойку на четверку, кто-то взял и не отдал чужую понравившуюся игрушку, кто-то взял резинку у одноклассницы, кто-то – деньги из маминого кошелька. Тем не менее как-то нам удалось вырасти честными людьми. Видимо, этот чувственный опыт был необходим нам как прививка. Каково это – чувствовать себя рядом с чужой вещью? Брать ее и знать, что ты украл? Врать, что ничего не видел и не слышал? Иметь на душе этот камень? Осложнить свою жизнь изворотливостью – не дай Бог, кто-нибудь увидит, и тогда тебя назовут вором. Как это – жить со страхом разоблачения? Как это – видеть слезы подруги, которая горько плачет из-за пропавшего колечка, и чувствовать стыд, вину, так как это дело твоих рук? И лицемерно утешать ее? Уж очень тебе нравилось это колечко. Но носить-то его ты не сможешь и показать никому – тоже. Ну и где та радость, которая чудилась?
Часто бывает так, что болезненные чувства вины и стыда, связанные с первой кражей, остаются с человеком на всю жизнь как усвоенный моральный урок. Поразительно, но этот урок, оказывается, был нам нужен! Обо всем этом хорошо бы поговорить с вашим ребенком, если заметили у него чужую вещь. Только не торопитесь обзывать его вором или браться за ремень. Напуганные поступком ребенка родители могут учинить над ним такую расправу, которая не сопоставима с проступком. Как в случае с одной мамой, которая сильно отхлестала свою дочь по лицу, узнав, что дочка взяла ее кошелек и спрятала среди своих игрушек. Девочке было тогда шесть лет. И когда мама ее спрашивала, зачем она это сделала, она сквозь рыдания твердила только одно: «Я не знаю. Я не знаю. Я не знаю!» Давайте поверим этой девчушке, что она действительно не знала, зачем ей этот кошелек – просто понравился, да и денежки там настоящие. А что двигало разгневанной мамой, которая ее била? «Мне было так страшно, что она вырастет и станет воровкой», – признается она. Успокойтесь, не станет, если у вас хорошие, теплые, любящие отношения с дочкой, если у вас есть с ней контакт и если в семье с моральными нормами все в порядке.
