Средства массовой информации прозападного толка защищали проект «Половое воспитание», прибегая к стереотипным и поверхностным аргументам – эксперимент, якобы, предотвратит аборты и венерические заболевания. При этом журналисты сознательно замалчивают, что знакомство детей с оральным, вагинальным, анальным сексом, а также гомосексуализмом и лесбиянством, не имеет ничего общего с предотвращением сифилиса. Венерические болезни, как и СПИД, между прочим, передаются, по сведениям врачей, даже при презервативе… А что касается уменьшения количества абортов, то журналисты и тут сыграли в молчанку, ибо должны были рассказать о подобном эксперименте в США. Там при сексуальном просвещении детей в 1970 году число абортов среди школьниц выросло на 45 процентов! А онкологические заболевания – до 70 процентов. Так что как бы ни учили экспериментаторы детей безопасной потере невинности, как бы ни лишали их естественного чувства стыда, как бы ни приучали к мысли: «блудить можно, но осторожно, безопасно дня здоровья», – по сути и по фактам безопасного секса не бывает. Безопасный секс, как бы ни обучали на лекциях надевать презервативы и как бы ни делали видеопрезентации, превращается в безответственный секс. Дети становятся импотентами, первые аборты приводят к бесплодию, анкетирование и «обучающие игры» развивают в детях агрессивность, похоть и блуд.
Средства массовой информации скрывают настоящую суть проектов, скрывают то, что входит в программы обучения. Между тем, подростки будут вынуждены изучать основные формы половой жизни, половой акт как межличностное взаимодействие, свободу и контроль в любви, терпимость к сексуальным меньшинствам, педофилию, эрогенные зоны и т. д. и т. п. Если в данной ситуации верить крупному австрийскому психиатру В. Франклу, автору книги «Человек в поисках смысла», то такое «обучение» даст отрицательный результат: «Опасным с точки зрения профилактики сексуальных неврозов является принуждение к сексуальному потреблению, исходящее от индустрии просвещения… Сексуальность нарушается по мере того, как усиливаются сознательная направленность и внимание к ней». Принуждение подростка к взрослой сексуальной жизни есть преступление. По средства массовой информации и тут ищут словесные выходы, меняют понятия и подходы к теме, избегают комментариев статьи 135 уголовного кодекса, которая запрещает «демонстрацию порнографических предметов», «ведение циничных разговоров», «подготовку малолетнего для последующего вовлечения в сексуальные отношения».
Телевидение и пресса любят брать интервью у известного профессора и сексолога И. Кона, который не может отличить порнографию от эротики и статьи свои озаглавливает «Статую Афродиты привлекут за «аморалку», который выступает против законодательных ограничений порнографии… Но нигде нет нужного комментария к сообщению о том, что в 1996 году этот Кон получил в одном из университетов Америки грант в 50 тысяч долларов за заслуги в области «защиты прав гомосексуалистов». Еще забывают журналисты спросить у Кона, почему в школьных программах из 374 часов «сексуального растления» – более 26 часов отводится только на изучение одного полового акта. Ни родители, ни школьники не знают: а за счет каких предметов?!
Эксперт Фонда социально-психологического здоровья семьи и ребенка Н. Тимофеев вынес справедливый вердикт политике западников: «Анализ имеющихся данных по проекту «Половое воспитание российских школьников» свидетельствует о том, что лоббирование данного проекта без широкого его обсуждения так же, как попытки практического внедрения новой концепции «полового просвещения» в образовательную практику РФ и деятельность разного рода общественных объединении типа РАПС – все это составляющие сущностно-информационной войны против России. Задача подобных «боевых действий» – резкое ухудшение демографического потенциала страны при одновременном катастрофическом смещении психоэмоционального типа населения».
Специалисты информационных войн продолжают разыгрывать демографическую карту… Они понимают, что ни одно государство не способно выжить, если в нем проводится политика растления собственных детей, если традиционные духовно-нравственные традиции подменяются чужеродными. За годы растления и за годы псевдореформ Россия уже потеряла около 9 миллионов своих граждан. И это не окончательная цена «сексуальной революции».
Глава VI. Средства информационного воздействия на человека
Выборочное замалчивание
Средства массовой информации обладают огромными возможностями воздействия на сознание людей путем использования информационно-психологических средств и методов, приемов как по повышению доверия населения к информации, так и по сокрытию информации. Одним из эффективных способов влияния на человека, и особенно телевидения, является выборочное замалчивание, то есть сокрытие в нужное время необходимой информации.
Отсутствие должной информации в момент принятия чиновником ответственного решения приводит к ошибкам и негативным последствиям. Зачастую выборочное замалчивание приводит к манипулированию общественным мнением. Еще хуже, когда данное средство становится в руках специалистов информационных войн инструментом, способствующим достижению стратегических целей. Именно так было в Америке в конце 70-х годов, когда раздувался миф о «советской военной угрозе»: для насаждения чувства недоверия и вражды по отношению к Советскому Союзу спецпропагандисты блокировали любую позитивную информацию из Москвы и принимали реальные меры к замалчиванию предложений руководства СССР в области ограничения вооружений. На фоне провокационных материалов и показа телефильма «Красный рассвет» об оккупации советскими войсками Америки такое замалчивание информации наносило огромный ущерб не только советско-американским отношениям, но и миру на планете. К тому же это увеличивало шансы на успех идеологов нового мирового порядка, стремящихся к развалу СССР.
Для российских западников, взявших под контроль работу основных средств массовой информации, выборочное сокрытие информации стало излюбленным приемом и средством достижения своих целей. Па телевидении быстро научились тому, как придержать либо сокрыть невыгодную информацию и когда необходимо распространять выгодную информацию. Конституционное право граждан на информацию, ее открытость и доступность, как и право на получение информации, гарантированное новым Законом «Об информации, информатизации и защите информации», попиралось в самые ответственные периоды развития страны. При проведении в России Егором Гайдаром монетаристского курса, освобождении цен и либерализации экономики, то есть той модели экономического развала, которая была навязана России Международным валютным фондом, россияне не узнали из средств массовой информации ничего конкретного об этом курсе и тем более о той негативной роли МВФ в делах других стран. Большинство россиян, конечно, знало о существовании МВФ и о сотрудничестве страны с ним. но благодаря замалчиванию результатов деятельности МВФ в Колумбии, например, или замалчиванию требований руководства фонда к российскому правительству и сокрытию экспертных оценок данным «требованиям», – почти никто не мог объективно оценить ход экономических реформ. А когда депутаты Верховного Совета России стали критиковать разрушительный курс реформ и предложили развивать социально-ориентированную экономику по варианту «шведского социализма», то западники и тут применили против оппозиционных сил такое же информационное средство воздействия на человека, как выборочное молчание. Журналисты прозападных СМИ ярко демонстрировали позицию депутатов против гайдаровских монетаристских реформ, но ни разу не объяснили народу, а какую модель экономического развития они предлагают обществу, что она из себя представляет, и в каких странах, какой дала результат. За сокрытием информации последовала травля депутатов, навешивание им клейма «антиреформаторов» и «красно-коричневых».
